2022年药教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载20XX 年 2 月 23 日 第 2 周 星期四 3 教时使用班级 16（9） （ 10）备课、执教人章育生药教案一、教学要求： 1.指导学生概括故事情节，学习小说运用明、暗两条线索组织材料的写法。2.引导学生分析人物形象，赏析环境描写的作用。3.组织学生联系背景讨论标题“药”的含义，理解小说主旨。4.讨论标题药的含义。二、教学重点难点：教学重点：1.指导学生学习小说明、暗交织的双线结构，理解小说的主旨。2.引导学生理解文中的人物形象，赏析塑造人物的描写方法。教学难点：1.帮助学生领悟小说结尾的环境描写的作用及其深刻含义。2.引导学生领会作者在夏瑜坟上平添一个花环的用意。三、

2、教学安排：三课时四、教学过程：第一课时一、新课导入：鲁迅为了唤醒民众，寻找救国的出路，弃医从文，就有了小说集呐喊， 药就是其中的一篇。 俗话说“良药苦口利于病” “药到病除” ，足见药在人们心目中是疗治病痛的希望，但不是每味药都能治好病，药未能挽救鲁迅的父亲，鲁迅笔下的华小栓吃了药也未能活过来。这是为什么呢？20 世纪二、三十年代的旧中国，就像一个病入膏肓的人，许多革命者和仁人志士， 都在探索救国救民的道路，寻找疗救中国的良药。这就是我们今天要学习的课文鲁迅先生的药 。二、关于背景：1907 年 7 月 6 日，安徽巡警道兼巡警学堂堂长、同盟会领导徐锡麟，准备在学堂毕业大会操之际刺杀安徽巡抚恩

3、铭，因弹尽粮绝被捕，当天即被害，刽子手竟挖出徐的心肝“ 炒食净尽 ” 。接着同盟会成员秋瑾被人告发,7 月 13 日清兵包围了秋瑾主持的绍兴大通学堂，因寡不敌众，终遭逮捕。7 月 15 日被害于绍兴城内“ 古轩亭口 ” ，时年 32 岁。几年之后，鲁迅以辛亥革命前夕为写作背景，以秋瑾为艺术原型，创作了影响深远的小说 药。秋瑾 (18751907)，字璿卿，号竞雄，自称鉴湖女侠，资产阶级民主主义革命家、诗人，中国妇女解放运动先驱。1904 年夏，东渡日本留学，先后加入光复会、同盟会，并被推为同盟会浙江分会会长。诗词豪放悲壮，后人辑为秋瑾集。三、鲁迅简介：鲁迅（ 1881-1936） ，字豫才，原

4、名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“ 鲁迅 ” 是他 1918 年发表我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记时所用的笔名。作品有小说集呐喊、 彷徨、 故事新编，散文集朝花夕拾 、散文诗集野草、杂文集坟 、 热风、 华盖集、 华盖集续编 、 且介亭杂文集 二心集、南腔北调集等。鲁迅先生文学作品严肃、冷峻、深刻的特点，是投枪和匕首，具有极强的战斗力。鲁迅先生的严肃、冷峻、深刻不单是对反动政府，对军阀，对封建社教，也同时包括对普通人，对国民：“哀其不幸，怒其不争。”四、秋瑾简介：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1

5、 页，共 8 页学习必备欢迎下载秋瑾 (18751907)，字璿卿，号竞雄，自称鉴湖女侠，资产阶级民主主义革命家、诗人，中国妇女解放运动先驱。1904 年夏，东渡日本留学，先后加入光复会、同盟会，并被推为同盟会浙江分会会长。诗词豪放悲壮，后人辑为秋瑾集。秋瑾诗句精选：1.一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。2.拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。3.万里乘云去复来，只身东海挟春雷。五、词语积累：踌躇（ ch u ch ）油腻（ n ）肩胛骨（ ji ）模样（ m ）踉跄（ li ng qi ng ）褴褛（ l n l ）饱绽（zh n）板滞（zh）攫取（ju） 丛冢（zhng）搭赸（sh n ）拗开（

6、 o ）蹩进（bi ）瘐毙（ y） 竦然（ s ng ）呷酒（ xi）肩胛骨（ ji ）窸窸窣窣（ xs）徘徊（ p i hu i）窸窸窣窣：这里是模拟穿衣服的声音。攫取：抢夺、掠夺。乖角儿：这里是指善于看风使舵的人。板滞：呆板，停止不动。迟疑：拿不定主意，犹豫。六、导读思考题1.小说如何围绕 “ 药” 展开情节？2.文章中的 “ 药” 是指什么？3.这“ 药”是用来治什么病的？4.“ 药” 是由什么做成的？六、导读研讨问题：1.什么药？ -谁的血？2.谁吃药？ -什么病？3.谁拿药？ -谁给药？4.药效？ -咳嗽杀死 - 病死七、根据课文内容给每一部分拟标题：第一部分老栓买药第二部分小栓吃药

7、第三部分茶客谈药第四部分上坟八、重新品味故事情节，引导学生理出故事明线、暗线：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页学习必备欢迎下载情节药华家夏家(明线 )(暗线 )老栓买药小栓吃药茶客谈药华母上坟一个秋天的后半夜当天早晨当天上午这一年的清明夏瑜被杀瑜血被吃众论夏瑜夏母上坟刑场茶馆茶馆坟场（连接） （交织） （汇集） （融合）双线交织开端发展高潮结局求献时地九、明暗线交织一起写，有何作用？点拨：民众 愚昧（明线）革命者 悲哀（暗线）- 交织双线连接，交织的事物，人血馒头。交织的人物，康大叔。1.突出主题2.情节集中，结构

8、严谨十、分析课文，合作讨论1.为什么要把夏瑜的英勇献身作为暗线来安排？这样写对表现主题有什么好处？点拨： 刻画夏瑜， 并不是作者的主要目的。刻画夏瑜是为了突出一个更深刻的思想内涵，即群众现在是怎样对待革命和革命者的。药所要表现的不在于夏瑜的牺牲精神，而在于群众的愚昧落后。十一、小结课文：十二、布置作业：1.温州版练习2.熟读课文精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页学习必备欢迎下载20XX 年 2 月 23 日 第 2 周 星期四 3 教时使用班级 16（9） （ 10）备课、执教人章育生第二课时一、初步感知人物：1.全

9、文共写了几个人物？华老栓、华大妈、华小栓、康大叔、驼背五少爷、花白胡子、夏四奶奶、夏瑜、红眼睛阿义等2.人物分类明线人物：华老栓、华大妈、华小栓看客：驼背五少爷、花白胡子等夏四奶奶： 烈士母亲康大叔：刽子手暗线人物：夏瑜：坚定的革命者红眼睛阿义、夏三爷：迫害烈士者走狗、帮凶二、分析小说塑造的人物形象及其所代表的社会阶层：这篇小说成功地塑造了形形色色的人物形象，无论直接描写，还是间接描写，都给人一种如见其人，如闻其声的印象。在众多的人物形象中，作者以其鲜明的爱憎，着重描写了三类典型人物：人物身份具体描写表现手法性格特点作者态度夏瑜（暗线主角）资 产 阶 级 民主 主 义 革 命者，家境贫寒刑场被

10、害， 茶馆被谈， 狱中劝牢头造反， 宣告大清天下是大家的，被做药， 斗争不为群众理解，坟顶上的花环夏瑜没有正面出场，而是通过茶客们的议论来描写的，运用的是侧面描写的手法英勇不屈，嫉恶如仇，满怀信心而又孤军奋战，后继有人赞扬他的革命精神，指出其斗争的悲剧性华老栓（明线主角）受 封 建 思 想毒 害 的 劳 动者 ， 经 济 困难 ， 生 活 艰难，地位低下买人血馒头做药，不敢接，踌躇着掏钱“ 半天 ” ，“ 抖抖 ”装钱 “ 按一按 ” 衣袋对康大叔恭恭敬 敬 “ 笑 嘻 嘻 地听”对其心理、动作的直接描写愚昧，落后，麻木，善良忠厚，胆小，节俭勤谨哀其不幸，怒其不争康大叔（线索连接交织的人物）统

11、 治 者 的 帮凶与爪牙， 封建 势 力 的 代表，对群众凶恶，对革命极端仇视， 流氓刽子手卖人血馒头，嚷，抢，扯，裹，塞，抓过钱，捏一捏。满脸横肉闯进茶馆通 过 对 其 肖像、动作、语言等描写表现出来凶狠残暴蛮横贪婪抨击、鞭挞三、课堂小结：社会现实：革命者 勇敢、有革命热情、有政治理想群众一愚昧麻木、迷信落后敌人 穷凶极恶这样的社会现实，革命力量如此薄弱，发动革命必然失利。作品旨在提醒人们必须寻找救治群众的“ 药方 ” ，以唤起民众的觉醒，壮大革命队伍，最精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页学习必备欢迎下载终推翻封建

12、统治。情感透视：人的鲜血（药）救治不了病痛，也挽救不了民族。以“药”为题带有作者冷峻的描述和深沉的悲凉。作者态度： 1.对愚弱国民和他们的不幸表示诚挚的哀痛，对他们的麻木不仁予以无情的揭露和鞭挞。 2.反对革命者不唤醒民众、不寻求大众支持，反对孤军奋战和不讲求方法、策略而作的无谓牺牲。四、布置作业：1.温州版拓展训练2.熟读课文精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页学习必备欢迎下载20XX 年 2 月 27 日 第 3 周 星期一 3 教时使用班级 16（9） （ 10）备课、执教人章育生第三课时一、合作探究小说环境描写

13、及其作用环境，是人物生存的空间，人物活动都离不开特定情境。试举例说明小说中环境描写的特点及作用。点拨：本篇小说既有社会环境的描写，又有自然环境的描写。（一）社会环境描写：1.刑场上，士兵号衣上“ 前后的一个大白圆圈” 。服饰：交代社会背景，是在清代。2.描写茶馆：点油灯，用洋钱，茶客无所事事。交代时代的特征，突出当时世态，为人物的活动创设背景。3.夏瑜在牢里说：“ 这大清的天下是我们大家的。” 语言：交代社会背景是清末资产阶级民主革命时期。4.坟地：埋葬方式，摆菜，化纸。交代社会习俗。5.坟场的一条细路两边“ 都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头” 。丛冢描写：反映清政府对革命者的残酷

14、镇压。（二）自然环境描写。 运用环境描写渲染环境气氛、烘托人物的心理，表现作品的主题，是本文的显著特点，本文多次运用了自然环境描写。（1）文章开头，“ 秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。”这段景物描写烘托了气氛，勾勒出黎明前最黑暗时刻的突出特征：阴暗、凄清、恐怖，同时也渲染了夏瑜就义时沉寂、肃杀的气氛。（2）“ 太阳出来了，在他面前，显出一条大道，直到他家中，后面也照见丁字街头破匾上 古亭口 这四个黯淡的金字。”这段景物描写，烘托了老栓拿到药后的高兴心情，以及他的愚昧、麻木、落后、不觉悟。（3）“ 路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人

15、的丛冢，两面都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。”这段环境描写揭露了封建社会吃人的罪恶本质，具有极强的讽刺意味，表现了作品所揭示的主题。（4）“ 微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈细，细到没有，周围便都是死一般静。”这段环境描写的作用是烘托了两位妇人十分悲痛的心情，也激起读者的悼念，对受害者的同情。二、合作探究以药作标题的作用：点拨：标题是文章的核心，是文眼，本文以“ 药” 为题，具有以下几个作用：1揭示主题。资产阶级革命者的血被愚昧群众拿来治病，并不能挽救人命，那么什么是疗救民众的良药？什么是疗救中国的良药？以“ 药” 为题目，将鲁迅提出的问题彰显出

16、来。2概括情节。小说围绕“ 药” 展开情节：买药吃药 谈药 药效。3连接线索。作为“ 药” 的人血馒头，连接了华、夏两家的故事，使明、暗两条线索互相连接。三、合作探究小说主题：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页学习必备欢迎下载点拨： 药的主要情节，由明、暗两条线索构成，华家的故事是明线，夏家的故事是暗线， 本文控诉封建统治阶级毒害人民，揭示群众愚昧落后的现实。指出资产阶级民主革命脱离群众的弱点，启示人们只有发动广大群众才能取得革命胜利。揭露封建统治阶级残酷镇压革命的罪行，热情赞颂革命者的斗争热情。四、写作特点1采用双

17、线结构，使主题内涵更丰富、更深刻，使读者在体味到明线所揭示的明显主题之外，还能进一步思索其深层的寓意。2景物描写文字简洁、含义深刻。它们有的烘托人物心理活动，或从侧面揭示，例如人物的某个性格特点；有的直接揭露了封建社会的黑暗和罪恶；有的为人物活动渲染了气氛。尽管它们是分散的，然而都有阴冷的色彩，由此又构成了一个有机的整体，创造了与悲剧内容相统一的氛围，达到了血肉一致的境地，使景物描写直接为表现主题服务。五、疑难解析1小说中华小栓吃了人血馒头后，作者为什么几次提到他的咳嗽？点拨：从表现手法看，这是细节描写。文中四次描写小栓咳嗽：“ 又是一阵咳嗽” ；“ 里面睡着的小栓也合伙咳嗽起来” ；“ 小栓

18、两手按了胸口，不住的咳嗽” ；“ 小栓也趁着热闹，拼命咳嗽 ” 。这些细节描写都是伏笔，暗示了小栓吃药后仍不免一死的悲剧命运，为后文设下了伏笔，进而揭示夏瑜所从事的资产阶级民主革命并不能唤醒民众，疗救社会这样的主题。2第四部分，鲁迅在夏瑜的坟上加了一个花环，怎样理解？有什么积极意义？点拨：鲁迅在 呐喊自序中说：“ 凡是愚弱的国民，即便体格如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料的看客。” 为唤醒民众，他“ 从此以后，便一发而不可收” ，他说： “ 有时候仍不免呐喊几声，聊以慰藉那些在寂寞里奔驰的勇士，使他不惮于前驱 既然是呐喊，则当然须听将令了。所以我不惜曲笔，在瑜儿的坟上平空添上一个花环 至于

19、自己， 却也并不愿将自以为苦的寂寞，再来传染给也如我那年青时候似的正做着好梦的青年。” 他又进一步解释： “ 为达到这希望，是必须与前驱者取同一步调的，我于是删削些黑暗，装点些欢容，使作品比较地显出若干亮色。” 其实，夏瑜的死并不是毫无影响的，他坟头上的花环，就点明了唤起民众的主题，说明革命后继有人，革命者仍在怀念他，革命的火种不会灭，表现了作者的期望。六、感悟鲁迅：一个深沉的爱国者欣赏自题小像灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。注解：灵台：语本诗经 ，借代晚清最高统治阶级慈禧等无计：无法。计：方法。神矢：神奇的箭镞，借指新兴的革命力量。磐：磐石，厚而重的石头。故园

20、：故乡。荃：荃草，一种香草，这里指君王。荃不察：用以借代最高统治者慈禧太后。察：体察，垂察。荐：名作动，献，进献（祭品）。轩辕：黄帝。这里象征古老的中华大地和多灾多难的中华民族。译文：我怎么做也不能从心中割舍游子对祖国故土的眷恋，祖国故乡在风雨飘摇的浓重黑暗之中。把希望寄托于民众，但民众还没有觉醒，他们对我的希望还不能理解。我把我的鲜血敬献给祖国，誓为中华民族的解放而牺牲。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页学习必备欢迎下载链接：凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。七、布置作业：1.温州版拓展训练2.熟读课文精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页