2022年苏教版小学四年级下册数学第一单元《平移》教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载平移教学内容平移。 (教材第 1、第 2 页)教学目标1.结合具体实例,在观察、讨论、操作的活动中,经历判断图形平移和在方格纸上按要求将图形平移的过程。2.能判断图形的平移,能在方格纸上将简单的图形按要求平移。3.在探索图形平移的过程中,进一步发展空间观念。重点难点重点 :能判断图形的平移。难点 :能在方格纸上将简单的图形按要求平移。教具学具课件。教学过程一、创设情境、激情导入师:同学们 ,请仔细观察图中物体的运动有什么特点?(课件出示 :抽屉的推拉运动,电梯的升降运动、火车前行运动)生:都是沿着直线移动。师:像这样沿着直线移动的现象,我们称为平移。今天我们就重点来研究图形的平

2、移。【设计意图 :结合生活现象 ,引导学生理解“平移”,为新知识的探究学习奠定基础】二、探究体验、经历过程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载1.教学例 1。师:下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的?(课件出示 :教材第 1 页例 1题 )生:小船图和金鱼图都是平移运动。师:它们的运动有什么相同点和不同点?生:小船图和金鱼图都是向右平移;但是小船图平移的距离比金鱼图远一些。师:先数一数小船图向右平移了几格,再和同学说说你是怎样数的。学生进行小组活动;教师巡视了解情况。组织学生汇报交流:在数小船图向右平移

3、几格的时候,我们可以看小船图上的一条线段。如看船帆上的一条线段 ,这条线段向右平移了9 格 ,小船图就向右平移9 格。在数小船图向右平移几格的时候,我们也可以看小船图上的一个点。如看船头的一个点,这个点向右平移了9 格,小船图就向右平移9 格。师:金鱼图向右平移了几格?先数一数 ,再与同学交流。学生进行小组活动;教师了解情况,指导个别学习有困难的学生。组织汇报交流,明确 :金鱼图向右平移了7 格。2.教学“试一试” 。师:请同学们打开课本第2 页 ,看“试一试” ,你能试着画出平行四边形向下平移3 格后的图形吗 ?学生尝试画图;教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。组织学生交流展示画图结

4、果,重点说说自己是怎样画的。给予画图正确的学生以表扬鼓励。【设计意图 :结合具体实例,引导学生在认识平移现象的基础上,学习在方格纸上按要求画出平移后的图形,提高学生的动手操作能力】三、课末总结、梳理提升师:今天你有什么收获呢?(认识了平移现象,学会了按要求在方格纸上画出平移后的图形)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载【设计意图 :梳理所学知识 ,将所学知识系统化】板书设计平移平移是物体沿着直线运动。平移时要确定物体平移的方向和平移的距离。教学反思1.平移是生活中处处可见的现象,教学中不仅仅是使学生感知

5、和初步认识平移,渗透生活中处处有数学的思想,还要使学生认识平移的性质,并会利用性质画出平移后的图形。据此,在教学设计中我注意从学生的生活感知出发,通过大量的情境设计及实例来激发学生的学习兴趣。2.本节教学的重点是平移的概念及性质,教学的难点是画平移后的图形。为此,在教学设计中 ,我分三个层次 ,环环相扣 ,由感知到认知、 由浅入深、 由表及里地去引导学生探究和思考,并引导学生充分进行讨论,从而突出重点 ,突破难点。 首先是创设情境从学生身边的现象出发,引入新课 ,让学生从感知中初步认识平移。其次是通过师生的共同探究,归纳总结出平移的特点。其三是巩固提高,引导学生作平移后的图形,感觉效果不错。教

6、材通过在方格纸上将图形进行平移 ,使学生掌握图形的平移,并会画出在水平方向或竖直方向上平移后的图形。学生通过动手操作 ,在实际操作中深入理解概念,体现知识形成的完整过程。课堂作业设计A类画出小猫向右平移7 格后的图形。(考查知识点 :平移 ;能力要求 :能按要求在方格纸上画出平移后的图形)B类怎样平移可使得图形A 变为图形B?(在图形 B 上标出相应的序号)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载(考查知识点 :平移 ;能力要求 :能按要求在方格纸上画出平移后的图形)参考答案课堂作业新设计A 类:B 类:教材习题教材第 2 页“练一练”1.黄色的三角形向右平移10格得到红色三角形;另一个三角形平移16 格得到红色三角形。2. (1)上5(2)左8(3)下5 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页