2022年初中物理电学总结 .pdf

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1、初中电学知识总复习一、电荷1、带了电（荷） ：摩擦过的物体有了吸引轻小物体 的性质，我们就说物体带了“电”或带了电荷。（是一种物质属性）带电体的特性（性质） ：带电体能吸引轻小物体。静电除尘 的原理，就是运用了带电体的这一性质。轻小物体指：碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。2、使物体带电的方法：摩擦起电：定义：用摩擦的方法使物体带电原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开。即：摩擦起电并不是创造了电荷， 只是电子从一个物体转移到另一个物体失去电子的物体因缺少电子而带正电能的转化：机械能- 电能接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器

2、金属球接触使之带电。感应带电由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。3、两种电荷：正电荷：规定：用 丝绸 摩擦过的 玻璃棒 所带的电叫 正电荷 。实质：物质中的原子失去了电子负电荷：规定： 毛皮 摩擦过的 橡胶棒 所带的电叫 负电荷 。实质：物质中的原子得到了多余的电子4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔作用：检验物体是否带电或者带电多少。原理： 同种电荷相互排斥的原理。使用：观察验电器箔片的张角大小。说明 ：检验物体是否带电的方法：利用带电体的基本性质：带电体能吸引轻小物体。利用电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥。利用验

3、电器检验：将物体接触或靠近验电器的金属球，若金属箔张开， 则带电。注意： 两个物体相互排斥 ，则一定都带同种电荷 。两个物体相互吸引 ，则有两种情况：带异种电荷；一个带电，另一物体不带电 。6、电荷量：电荷的多少叫电荷量，简称电荷，用Q表示。单位：库仑（简称：库），符号： C 。在各种带电微粒中，带电荷量最小的电荷叫元电荷 ，常用字母e 表示元电荷（ e） ：一个电子所带的电荷量， e =1.6 10-19C 7、原子的结构： 原子由原子核和电子组成；原子核由质子和中子组成；原子核带正电，电子带等量负电。8、异种电荷接触在一起要相互抵消。9、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。拓展：

4、如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 13 页用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。10、导体和绝缘体：（1）导体：定义：善于导电的物体。常见材料：金属、人体、大地、石墨（铅笔芯）、生活用水、酸碱盐的水溶液等。导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷。说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸碱盐水溶液中的电流是正负离子都参与定向运

5、动。（ 2）绝缘体：定义：不善于导电的物体。常见材料：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、油、空气、蜡、纯水、酒精等。不易导电的原因：几乎没有可以自由移动的电荷。绝缘体里有电荷，只是不能自由移动 , 即缺少自由电荷。“导电”与“带电”的区别导电过程是自由电荷定向移动的过程，导电体是导体； 带电过程是电子得失的过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下， 绝缘体也可变为导体。原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。（3）半导体 : 导电能力介于导体和绝缘体之间的物体。如: 硅、锗等。半导体广泛应用在电视、半导体收音机

6、、电子计算机等。半导体的电学特性：压敏性：有的半导体在受到压力后电阻发生较大的变化热敏性：有的半导体在受热后电阻随温度升高而迅速减小。光敏性：在光照下电阻大大减小。（4）超导体 : 在温度接近绝对零度的时候，物体的电阻趋近于0，此时称为超导体。（ 5）金属导电，靠的是自由电子。二、 电路1. 电流的形成：电荷的定向移动 形成电流 .( 任何电荷 的定向移动都会形成电流) 。注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸碱盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。2. 电流的方向：规定正电荷定向移动的方向为电流方向。当电路闭合时， 在电源的外部 ，电流的方向是从电源正极 经过

7、 用电器 流向 负极（正电荷的 定向移动方向） 。 在电源内部 ：电流的方向是从电源负极 流向 正极 。在金属导体中电流的方向与自由电子定向移动的方向相反。在酸碱盐的水溶液中电流的方向与正离子定向移动的方向相同，与负离子定向移动的方向相反。3、电流的三种效应(1) 、电流的热效应。如白炽灯，电饭锅等。(2) 、电流的磁效应，如电铃等。(3) 、电流的化学效应，如电解、电镀等。注 : 电流看不见、 摸不着， 我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在, 这里体现了转换法的科学思想。（物理学中， 对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显

8、特性、现象或产生的效应等， 去认识事物的方法，在物理学上称作这种方法叫转换法 ）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 13 页拓展 ：二极管 ：半导体二极管，电流只能从它的一端流向另一端，不能反向流动。有一种二极管， 电流流过的时候能够发光，叫做发光二极管。电视机、收录机等许多家用电器上的指示灯都是发光二极管，有些城市道路上的红绿灯用的也是发光二极管。二极管的特性：单向导电性。4、电源：定义：能提供持续电流( 或电压 ) 的装置；或能提供电能的装置；或把其他形式的能转化为电能的装置。如：发电机、电池。作用：在电源的内部正极不断

9、地聚集正电荷负极聚集负电荷，以持续对外供电。分类：化学电池干电池：化学能电能蓄电池：充电时，电能化学能；供电时，化学能电能。光电池光能电能发电机机械能电能莱顿瓶是储存电荷的装置，是一种电荷的容器。5. 电源是把 其他形式的能转化为 电能 。干电池是把化学能转化为电能；发电机则由机械能转化为电能 6.电路中有持续电流的条件：有电源电路闭合 7.电路的基本组成（构成）：由电源，导线，开关和用电器组成。电源：提供电能。用电器：定义：用电来工作的设备。消耗电能。工作时：将电能其他形式的能。开关：控制电路通断。导线：电流的通道。8. 电路的三种状态：(1) 通路：接通的电路叫通路，即：处处相通的电路。(

10、2) 开路（断路）：某处断开的电路叫开路（断路）；。(3) 短路： 直接 把导线接在电源两极上的电路叫短路。 电源短路：导线不经过用电器直接连接电源的两极，损坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。绝对不允许 用电器局部短路：导线直接接在该用电器两端，电流经过短接到线，不经过用电器，不损坏用电器 。9. 电路图：用元件符号表示电路连接的图叫电路图。（必须记住各种电路元件符号）两节电池不画成：. 相交并且相连的导线：画电路图的要求：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，连线要横平竖直，导线不要交叉，元件符号要统一。注意 ：任何情况下都不能把电池的

11、两端直接连在一起！连接电路时开关一定要断开！10. 串联：把元件逐个顺次连接起来叫串联。( 任意处断开，电路中都没有电流) 串联电路的工作特点：开关只需一个；各个用电器不能独立工作（相互影响）；电流路径有且 只有一条 。 即串联电路中只要有一处断开，所有用电器都没有电流通过。11. 并联：把元件并列地连接起来叫并联。( 各条支路之间互不影响) 并联电路的工作特点：开关可以不止一个；各个用电器能独立工作 （相互不影响）；电流路径 不止一条 。 即并联电路中各用电器可以分别控制，各支路的通、断均不影响其他支路的用电器正常工作。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -

12、- - - - -第 3 页，共 13 页串联并联定义把元件逐个顺次连接起来的电路把元件并列的连接起来的电路特征电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。开关作用控制整个电路干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。实例装饰小彩灯，电器和控制它的开关家庭中的电视、 电冰箱等用电器之间，路灯，交通灯，教室的电灯、电扇，用电器和它的指示灯。12. 判断串联、并联电路的常用方法( 选择合适的方法熟练掌握) 分流法 ：观察电路中的电流从电源正极用电器负极的过程中，是否有分支。 如果电流有分支，则电路为并联；如果电流没有分

13、支，则电路为串联。断路法 （断开法） ：将电路中的任意一个用电器去掉后，观察其他用电器是否能继续工作。如果其他用电器能继续工作，则电路为并联； 如果其他用电器不能继续工作，则电路为串联。电路工作特点法：观察电路中的各个用电器能否独立工作。如果各用电器能独立工作（相互不影响），则电路为并联；如果各用电器不能独立工作（相互影响），则电路为串联。电流分析法 ：在识别电路时，电流从电源正极 各用电器 电源负极 ，若途中不分流用电器串联； 若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路节点法： 在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有

14、用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首尾首尾”连接为串联；若“首、首”， “尾、尾”相连，为并联。经验法： 对实际看不到连接的电路，如路灯、 家庭电路， 可根据他们的某些特征判断连接情况。方法 ：在判断电路的连接方式时，如果电路中连接有电压表和电流表，则先把 电压表 所在的位置看作 断路 ，把 电流表 所在的位置看作纯导线 ，然后再判断用电器之间的连接方式。三、电流（I ） ：表示电流强弱的物理量1. 电流用字母I 表示。公式： I=Q/t 意义： 表示每秒通过导体某一横截面

15、的电荷多少。Q ：通过导体某一横截面的电荷量。单位：库仑C。t ： 通过这些电荷量所需的时间。单位：秒s。国际单位：安培，简称：安；符号：A 。常用单位：安培(A) 、毫安 (mA)，微安 ( A) 换算关系：1 安培 =103毫安 =106微安。 1A=103mA=106A 1mA=103A 2. 测量电流的仪表：电流表?3. 测量电流的方法： 拿到电流表“两看清” （认清电流表的量程和分度值）, 使用前先校零使用时规则：电流表 必须串联 在电路中；连入电路时，电路开关要断开。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 13 页电

16、流必须从“+”接线柱流入，从“”接线柱流出。即( 正入负出 ) 被测电流不要超过电流表的量程。绝不允许不经过用电器而把电流表直接连在电源两极上。要烧坏电流表。注意 ：电流表电阻很小，相当于一根导线。4. 实验室中常用的电流表：有两个量程：00.6A ，每个大格0.2A 每小格 0.02A。03A，每个大格1A 每小格 0.1A 。注意 ：在选择量程前需要先估测被测的电流；如果无法估测，可利用“试触法”选择合适的量程在不超过最大测量值的前提下，使用小量程测量时，测量比较精确。指针指在同一位置，大量程读数是小量程读数的 5倍。（电流表的使用方法可简要归纳成：两要、两不、两看清）记住 ：要测量谁的电

17、流，则电流表就与谁串联；反之，电流表与谁串联，则表示测量谁的电流。5. 被测电流超过电流表的最大测量值危害： 被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。测量时，先选大量程，用开关试触。若被测电流在0.6A 3A可 测量，若被测电流小于 0.6A则 换用小的量程，若被测电流大于3A则换用更大量程的电流表。6. 生活中常见的电流大小电子手表 1.5-2 A 手电筒 0.2-0.3A 电灯泡 0.1-0.3A 彩色电视机0.3-0.7A 电冰箱 0.4-0.7A 空调 4-8A 雷电 105A 7. 电流表的故障分析：现象故障分析危害改正指针反向电流表

18、正、负接无 法 读 数 、 可 能 损 坏 电 流 表将 正 、 负 接 线偏转线柱接反电流表柱的导线对调指针偏转超选择量程偏小指针会被打弯改接大量程过量程指针偏转角选择量程偏大测量的准确程度不高改接小量程度偏小被测灯泡不电流表跟灯泡并联容易损坏电流表将电流表跟电发光灯串联指针偏转超过电流表直接接可能会烧坏电将电流表跟量程且导线发在电源的两极上源和电流表电灯串联热精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 13 页8. 串、并联电路的电流特点串联电路的电流规律：各处的电流都相等。表达式：I=I1=I2。并联电路的电流规律：干路中的电

19、流等于各并联支路的电流之和。表达式：I=I1+I2。9. 实验 : （1）串联电路中电流处处相等。提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系？猜想：串联电路中各点的电流相等。设计实验：用一个电流表分别测ABC三点的电流。改进：用三个电流表同时测ABC三点的电流。更换不同规格的灯泡，测量三次，使结论具有普遍性。进行实验，得出结论：串联电路中电流处处相等。并联电路干路电流等于各支路电流之和。提出问题：并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系? 做出猜想或假设：并联电路干路电流等于各支路电流之和。设计实验：先用电流表测C点的电流，再分别测AB点的电流。改进：用三个电流表同时接入到电路中的ABC点，

20、测出它们的电流。在实验中采用更换不同规格的灯泡的方法改变电流的大小，测量三次，使结论具有普遍性。进行实验，得出结论：并联电路干路电流等于各支路电流之和。在理解电流、 电压的概念时，通过观察水流、水压的模拟实验帮助我们认识问题，这里使用了科学研究方法“类比法 ” 。 （类比是指由一类事物所具有的属性，可以推出与其类似事物也具有这种属性的思考和处理问题的方法）四、电压（ U）1. 电压的作用电压是使电路中形成电流的原因。电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。注意 ：有电压不一定有电流，但有电流则一定有电压。电路中获得持续电流的条件：电路中有电源（也就是电路两端有电压）；电路是闭合的。注意 ：说

21、电压时，要说“用电器”两端的电压，说电流时，要说通过“用电器”的电流。2. 电源是提供电压的装置。电源的电压越大，电路中的电流就越大，灯泡就越亮。串联电池组的电压等于各节电池电压之和，并联电池组的电压与各节电池的电压相等3. 电压的单位国际单位：伏特(V) ；常用单位：千伏(KV) ，毫伏 (mV), 微伏 ( V) 1千伏 =103伏=106毫伏（ 1KV=103V=106mV ） 1V=103mV=106V 4. 测量电压的仪表： 电压表使用规则：两要、一不。读数时，看清接线柱上标 的量程和分度值。电压表要并联在电路中；连入电路时，电路开关要断开。电流要从“+”接线柱入，从“”接线柱出；被

22、测电压不要超过电压表的量程；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 13 页在不超过电压表量程的前提下，电压表可以直接接在电源两极。此时电压表测得是 电源电压。电压表可以直接连在电源两端的危害：被测电压超过电压表的最大量程时，不仅测不出电压值，电压表的指针还会被打弯甚至烧坏电压表。选择量程：测量时，先选大量程，用开关试触（试触法），若被测电压小于3V则换用小的量程，若被测电压大于15V则换用更大量程的电压表。试触法不仅可以选择电压（流）表的量程， 还可以判断电源的正负极，判断电压 （流）表正、负接线柱连接是否正确。5. 实验室常

23、用电压表有两个量程：03V：每个大格1V, 每小格 0.1V。015V：每个大格5V, 每小格 0.5V 。记住：要测量谁的电压，则电压表就与谁并联；反之，电压表与谁并联，则表示测量谁的电压。方法：在判断电压表与谁并联时，主要观察电压表的两个接线柱是直接接在哪个用电器的两端。如何读数：(1) 一看量程：根据电压表接线柱的连接情况, 确定电压用的量程。(2) 二看分度值：选用03 V 量程时 , 对应分度值为0.1V ，按表盘的下排刻度读取数据；选用015 V量程时，对应分度值为0.5 , 按表盘的上排刻度读取数据. (3) 三看指针的偏转情况：测量时应等指针稳定后 读数 , 读数时应确认指针偏

24、转过的小格数。一般情况下指针离哪条刻度线近,就按哪条刻度线读数. 6. 熟记的电压值：1 节干电池的电压是1.5 伏；1 节铅蓄电池电压是2 伏；家庭照明电压为220 伏；人体的安全电压是：不高于36 伏；工业电压是380 伏。7. 串联电路电压的规律：串联电路中总电压（电源电压）等于各部分电路两端的电压之和：U=U1+U2。但各部分电路两端的电压不一定相等，U1、U2、U3.不一定相等。串联电路分压，各用电器分得的电压与自身电阻成正比 ，即： U1/U2=R1/R2。8. 并联电路电压的规律并联电路中各支路电压和电源电压相等：U=U1=U2。9. 实验注意事项：连接实物图时, 一定要对照电路

25、图, 可以从电源的正极出发, 依次经过开关、 小灯泡 ,最后回到电源的负极 , 电压表要最后并联到所测电路的两端; 也可以从负极出发, 但也要按顺序连接。连接实物过程中, 开关一定要处于断开状态。每次连接完电路, 一定要检查无误, 再闭合开关。电压表要按规则连入电路和读数。实验中 , 每次读数后 , 应及时断开开关。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 13 页如果电压表不够用, 也可只用一只电压表分别测量各电路两端电压. 电路连接过程中, 为何开关要断开? （这样做的目的是为了保护电源和电路, 防止电路连接错误，使电路短路而

26、造成烧坏电源或电路的危害. 如果开关是断开的, 造成这种危害的可能性将大大减小. ）对于需要分析实验数据而得出结论的实验, 可以先将需要测量的物理量罗列出来, 然后设计一个表格把实硷中测出的数据填入表格, 并试着将它们分别相加、相减、相乘或相除来找出这些数据之间的关系。为了验证探究结论的普遍性, 可进行多次实验. 其目的是为了取多组数据, 从而分析归纳,得出一个普遍规律。如本实验中还可多改变几次电源电压和换用不同的小灯泡。10. 实验过程中应注意的问题：（1）接电路时 , 开关应断开。（2）电压表应并联在电路中。（3）连接电路时应按一定的顺序进行, 先串后并 , 即从电源正极（或负极）依电路图

27、将元件逐个连接起来, 最后将电压表并联在电路中，并使电流从电压表“+”接线柱流人, 从“”接线柱流出, （4）接通电路前必须选用电压表的大量程试触( 手持开关，眼看电压表指针) 。若发现指针反偏, 则应调整“ +” “”接线柱 ; 若偏转角度过小, 则改用小量程；若指针超过最大量程, 则要换更大量程的电压表. （5）读数时要客观、精确、视线与刻度线垂直，读数完毕, 应断开开关 , 切断电源 , 整理好仪器。11. 电流表、电压表的比较电流表电压表异符号连接方式串联并联直接连接电源不能能量程00.6A ； 03A 03V；015V 分度值0.02A；0.1A 0.1V ；0.5V 内阻很小，几乎

28、为零相当于短路（导线）很大相当于断路（绝缘体）同使用前 调零 ；读数时看清 量程和分度值；正接线柱流入负接线柱流出；不能超过量程注意 ：电压表电阻很大，相当于断路。注意 ：在选择量程前需要先估测被测的电流；如果无法估测，可利用“试触法”选择合适的量程在不超过最大测量值的前提下，使用小量程测量时，测量比较精确。指针指在同一位置，大量程读数是小量程读数的 5倍。12. 利用电流表、电压表判断电路故障电流表示数正常而电压表无示数：“电流表示数正常”表明主电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表，则故障原因可能是：电压表损坏；电压表接触不良；与电压表并联的用电器短路。电压表有示数而电流表无示数

29、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 13 页“电压表有示数” 表明电路中有电流通过， “电流表无示数” 说明没有或几乎没有电流流过电流表，则故障原因可能是：电流表短路；和电压表并联的用电器开路，此时电流表所在电路中串联了大电阻（电压表内阻）使电流太小，电流表无明显示数。电流表电压表均无示数“两表均无示数”表明无电流通过两表，除了两表同时短路外，最大的可能是主电路断路导致无电流。13. 电路故障原因判断（1）电压表指针反向偏转, 说明正、负接线柱接反了, 应调换（2）电压表指针急速偏转且超过满刻度线, 说明使用的量程太小，应改

30、换大量程. (3) 闭合开关后 , 电压表有示数, 但灯都不亮 , 可能是与电压表并联的电灯断路, 或者是把电压表串联接入电路中了。（4）电压表指针不偏转, 可能的情况是： 电源不供电或电压表损坏；电压表或其它地方接线断路；与电压表并联的灯短路.五、电阻（ R）1. 电阻：表示导体对电流的阻碍作用的大小。( 导体如果对电流的阻碍作用越大，则电阻就越大，而通过导体的电流就越小) 。2. 国际单位：欧姆() ；常用单位：兆欧(M) ，千欧 (K) ；1 兆欧 (M )=103千欧 (K) ；1 千欧 (K )=103欧() 。3. 电阻是导体本身的一种基本性质。4. 决定电阻大小的因素：材料，长度

31、，横截面积和温度。( 注意控制变量法的应用) 强调 ：电阻（ R）与它两端的电压（U）和通过它的电流（I ）无关 。（1）材料和横截面积相同，导体越长电阻越大。（2）材料和长度相同，横截面积越小电阻越大。（3）长度和横截面积相同，电阻率（即材料）越大电阻越大。（4）温度影响导体电阻的大小：大多数导体，电阻随温度升高而增大。如：白炽灯发光时与不发光时温度相差2000左右 , 因而灯丝的电阻值在发光时是变大。少数导体（如碳） ，电阻随温度升高而减小。某些合金（如锰铜）的电阻，随温度的变化影响较小。5. 电阻影响因素的实验实验原理：在电压不变的情况下，通过电流的变化来研究导体电阻的变化。（也就是用串

32、联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化）实验方法：控制变量法。结论：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料，长度L，横截面积S和温度。结论可总结成公式R=SL，其中 叫电阻率，与导体的材料有关。记住： 银 铜 铝， 锰铜 镍隔。结论理解：导体电阻的大小由导体本身的材料、长度、横截面积决定。与是否接入电路、与外加电压及通过电流大小等外界因素均无关（也就是与电压、电流无关） ，所以导体的电阻是导体本身的一种性质。6. 串联电路中总电阻等于各串联电阻之和。总电阻要比任何一个串联分电阻阻值都要大。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -

33、- - -第 9 页，共 13 页（总电阻越串越大）R=R1+R2并联电路中总电阻的倒数等于各并联分电阻的倒数和。总电阻要比任何一个并联分电阻阻值都要小。（总电阻越并越小）R1=11R+21R7. 分类（一）定值电阻：电路符号：。 （阻值大小保持不变的电阻）。（二）可变电阻（变阻器）：电路符号1). 滑动变阻器：结构示意图：。 是连入电路中的阻值大小可以改变的器件。变阻原理：通过改变连入电路中的电阻丝的长度来改变电阻的大小，从而改变电路中电流的大小。即：通过滑动滑片（P）改变电阻线连入电路中的长度来改变连入电路中的阻值。 （注：没改变它自身的总阻值）使用方法：选、串、接、调。根据铭牌选择合适的

34、滑动变阻器；通过的电流不能超过允许的最大值。串联在控制电路中 （即要控制谁则与谁串联；反之，与谁串联则表示控制谁的电流）；接法：接线柱要“一上一下”；接入电路前应将电阻调到最大 。即：闭合开关前应把滑片调至阻值最大的位置。铭牌：某滑动变阻器标有“501.5A”字样， 50表示滑动变阻器的最大阻值为50或变阻范围为050 。1.5A 表示滑动变阻器允许 通过的最大电流为1.5A 作用： 通过改变接入电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压；保护电路或用电器。特点 ：变阻特点：可逐渐改变电阻，但不能表示出阻值。改变电流的特点：是连续性的。注意：滑动变阻器的铭牌，告诉了我们滑片放在两端

35、及中点时，变阻器连入电路的电阻；分析因变阻器滑片的变化引起的动态电路问题，关键搞清哪段电阻丝连入电路，再分析滑片的滑动导致变阻器的阻值如何变化。在实际生活中的应用：调节收音机和电视机音量大小的电位器。2). 电阻箱：作用和滑动变阻器相同；原理与滑动变阻器不相同；使用方法：连接方式与滑动变阻器相同，连入电路的阻值大小=刻度盘指针所指数字对应倍数之和。分类：旋盘式电阻箱：结构：两个接线柱、旋盘变阻原理：转动旋盘，可以得到099999之间的任意阻值。读数：各旋盘对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数，然后加在一起，就是接入电路的电阻。插孔式电阻箱：结构：铜块、铜塞，电阻丝。读数：拔出铜塞所对应的电阻

36、丝的阻值相加，就是连入电路的电阻值。特点：（1）变阻特点：能够表示出阻值，但不能逐渐改变连入电路的电阻。（2）改变电流的特点：是跳跃性的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 13 页三严三实开展以来，我认真学习了习近平总书记系列讲话，研读了中央、区、市、县关于党的群众路线教育实践活动有关文件和资料。我对个人“ 四风” 方面存在的问题及原因进行了认真的反思、查摆和剖析，找出了自身存在的诸多差距和不足，理出了问题存在的原因，明确了今后努力的方向和整改措施。现将对照检查情况报告如下，不妥之处，敬请各位领导和同志们批评指正。一、存

37、在的突出问题一是学习深度广度不够。学习上存在形式主义，学习的全面性和系统性不强，在抽时间和挤时间学习上还不够自觉，致使自己的学习无论从广度和深度上都有些欠缺。学习制度坚持的不好，客观上强调工作忙、压力大和事务多，有时不耐心、不耐烦、不耐久，实则是缺乏学习的钻劲和恒心。学用结合的关系处理的不够好，写文章、搞材料有时上网拼凑，求全求美求好看，结合本单位和实际工作的实质内容少，实用性不强。比如，每天对各级各类报纸很少及时去阅读。因而，使自己的知识水平跟不上新形势的需要，工作标准不高，唱功好，做功差，忽视了理论对实际工作的指导作用。二是服务不深入不主动。工作上有时习惯于按部就班，习惯于常规思维，习惯于

38、凭老观念想新问题，在统筹全局、分工协作、围绕中心、协调方方面面上还不够好。存在着为领导服务、 为基层服务不够到位的问题，参谋和助手作用发挥得不够充分。比如，到乡镇、部门、企业了解情况，有时浮皮潦草，不够全面系统。与基层群众谈心交流少， 没有真正深入到群众当中了解一线情况，掌握的第一手资料不全不深，“ 书到用时方恨少 ” ，不能为领导决策提供更好的服务。三是工作执行力不强。日常工作中与办公室同志谈心谈话少，对干部思想状态了解不深，疏于管理。办公室虽然制定出台了公文办理、工作守则等规章制度，但执行的意识不强，有时流于形式。比如，办公场所禁止吸烟，这一点我没有严格执行，有时还在办公室吸烟。四是工作创

39、新力不高。 有时工作上习惯于照猫画虎，工作只求过得去、 不求过得硬，存在着求稳怕乱的思想和患得患失心理，导致工作上不能完全放开手脚、甩开膀子去干，缺少一种敢于负责的担当和气魄。比如，做协调工作，有时真成了“ 传话筒 ”和“ 二传手 ” ，只传达领导交办的事项，缺乏与有关领导和同志共同商讨如何把事情做得更好，创造性地开展工作。五是深入基层调查研究不够。工作中，有时忙于具体事务，到基层一线调研不多，针对性不强，有时为了完成任务而调研，多了一些“ 官气 ” 、少了一些 “ 士气” 。往往是听汇报的多，直接倾听群众意见的少；了解面上情况多，发现深层次问题少。比如，对县委提出的用三分之一时间下基层搞调研

40、活动，在实际工作中却没有做到。即使下基层，有时也是走马观花，蜻蜓点水，让看什么看什么，让听什么听什么。在基层帮扶工作上，有时只注重出谋划策，抓落实、抓具体的少，对群众身边的一些小事情、小问题关心少、关注不够。六是主观能动性发挥不够。自认为在办公室工作多年，已经能够胜任工作，有自满情绪，缺乏俯下身子、虚心请教、不耻下问的态度。对待新问题、新情况，习惯于精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 13 页根据简单经验提出解决办法，创新不足，主观上存在满足现状，不思进取思想，主观能动性发挥不够。七是对工作细节重视不够。作为办公室负责人，

41、存在抓大放小，不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外，有时在一些小的问题上、细节上没有做好，导致工作落实不到位，出现偏差。八是工作效率不是很高。面对比较繁重的工作任务，工作有时拈轻怕重、 拖拉应付、不够认真。存在不推不动、不够主动，推一推动一动、有些被动。比如，文稿材料的撰写，有时东拼西凑、生搬硬套、缺乏深入思考。有时也存在着推诿扯皮现象，不能及时完成，质量也难以保证。对于领导交办的事项，有时跟踪、督导的不够，不能及时协调办理，缺乏应有的紧迫感，缺乏开拓创新精神，致使工作效率不高。二、产生问题的原因分析认真反思和深刻剖析自身存在的问题与不足，主要是自己没有加强世界观、人生观、价值观的改造，

42、不注重提高自身修养，同时受社会不良风气的影响，在具体应对上没有很好地把握自己，碍于情面随波逐流。产生问题的原因主要有以下几方面。（一）自身放松了政治理论学习。对政治理论学习的重要性认识不足，重视程度不够。尤其是在处理工作与学习关系方面，把工作当成硬任务，把学习当作软指标，对政治理论学习投入的心思和精力不足，缺乏自觉学习的主动性和积极性。（二）宗旨意识有所淡化。由于乡镇工作比较辛苦，从基层回到机关工作后，产生了松口气的念头，有时不自觉产生了优越感和骄傲自满的情绪。听惯了来自各方面的赞誉之声，深入基层少，对群众的呼声、疾苦、困难了解不够，没有树立较强的大局意识和责任意识，使得自己有时会片面地认为只

43、要做好本职工作，完成领导交办的任务就行了，而未能完全发挥自身的主观能动性，缺乏做好工作应有的责任心和紧迫感。（三）忧患意识不强。只是片面看到了自身工作生活环境的变化，吃苦耐劳的精神有些缺乏，开拓进取、奋发有为、敢于冲锋、勇于担当的锐气有所弱化。有做“ 太平官” 的意识，身处领导岗位，求新、求发展意识薄弱，表率作用发挥得不够好，忽视了工作的积极性、主动性和创造性。（四）勤政廉洁意识有所弱化。随着自身经济条件的改善，降低了约束标准，勤俭节约的传统美德有些淡化，对奢靡之风的极端危害性认识不足，没有引起高度重视。诚然，造成自身存在问题的原因远不止这些，还有很多，如自身的固化思维方式，缺乏居安思危的深层

44、次思考等。三、今后的努力方向和改进措施查摆问题，剖析根源，关键在于“ 洗澡治病 ” 、解决问题。本人决心从党性原则出发，端正态度、认真对待，在今后的工作中采取强有力措施，立行立改，取得实效。（一）求真务实办公室主任作为承上启下、协调全局、沟通内外的重要角色，要立足发展、改革的新形势、新情况，以务实的作风和良好的品质做出表率。一是增强大局意识。要站在全局高度想问题，立足本职岗位做工作。要注重换位思考，真正做到想领导之所想、谋领导之所谋，及早提出比较成熟的意见和建议，供领导决策参考。 要善于从纷繁复杂的事务性工作中解脱出来，理清思路， 明确目标，发挥自己应有的作用。二是增强超前意识。要认真研究领会

45、组织意图和领导思路，围绕领导关心的重大问题进行广泛深入的调查研究，为领导决策提供真实情况和可靠依据。要广泛搜集资精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 13 页料，研究各乡镇、机关单位的新情况、新经验、新做法，借“ 他山之石 ” 来攻玉，为领导提出决策预案。因此，在想问题、办事情时，要赶前不赶后，尽可能早半拍、快半拍，提高敏感性，增强主动性。唯其如此，才能变被动为主动，“ 参谋” 才能参在点子上， “ 助手” 才能助到关键处。三是增强创新意识。要强化服务理念，做深、做透、做好服务工作；要以协调、配合作为服务的主要手段和方法，做

46、到服务不越位；要围绕解决难点和热点问题开展服务，切实通过服务和协调把大家普遍关心、关注的热点焦点问题解决好，以实际行动取信于民。（二）勤政为民办公室既是贯彻落实县委、政府决议的执行部门，也是督促落实县委、政府决议的监督部门。破除官僚主义，勤政为民应当做好“ 四件事 ” 。一是善于走进群众。从群众中来，到群众中去，是党的各项工作能够取得成功的一大法宝。开展群众路线教育活动，破解“ 官僚主义 ” ，依靠的依然是人民群众。工作中，要力戒高高在上、脱离群众、脱离实际的“ 官老爷 ” 做派，多与群众接触，从群众中汲取智慧和力量，养成问计于民的好习惯。二是勇于解难事。务实从严，是每个党员干部对待工作的正确

47、态度。要把这种态度落实到每一项工作中去，要戒除贪图淫逸、讲求舒适、怕吃苦、饱食终日、碌碌无为的不良作风，承担起肩上的责任，做到为官一任，作为一方。三是简化办事程序。要急群众所急、想群众所想，尽最大可能提高办事效率，加快办事速度，一切从实际出发，勤俭从政，效率为先。四是接受监督。联系群众更要相信群众，加强民主更要多听民声。工作中时时处处应该考虑到群众利益，自觉主动接受群众监督，让工作开展得更有人气和活力。（三）艰苦奋斗要统筹制定领导干部办公用房、住房、配车、秘书配备、公务接待等工作生活待遇标准，落实不赠送、不接受礼品的规定，切实解决违反规定和超标准享受待遇的各种问题。要结合 “ 治治病 ” 的要求，按照中央八项规定，边学边查边整改，对照镜子，深挖思想根源，净化心灵，摒弃享乐主义，坚持艰苦奋斗，以良好的精神状态和奋发有为的面貌赢取人民群众信任。（四）廉洁自律作为党员干部，无论什么时候，群众本色不能变，群众情怀不能淡。要自觉加强党性修养，牢记全心全意为人民服务的宗旨，净化思想、洗涤灵魂、增强党性、明确航向。在始终保持为人民服务中追求高雅的生活情趣、锻造健全和谐的心理状态、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 13 页