2022年苏教版语文三年级上册《北大荒的秋天》教学设计与练习 .pdf

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1、学习必备欢迎下载5北大荒的秋天一、教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、学习第 4 自然段先概括、后具体的构段方式。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。二、教学重点、难点：1、学会生字、词，朗读、背诵课文。2、学习先概括、后具体的构段方式。3、知道北大荒是个美丽、富饶的地方。三、教学准备：生字、词卡小黑板四、教学时间：两课时五、教学过程第一课时教学目的：导入新课，了解大意，理清脉络， 指导书写生字。 有感情地朗读课文。教学过程：一揭示课题，导入新课1. 指名读课题2. 简介北大荒北大荒是指黑龙江省嫩江流域、

2、 黑龙江谷地和三江平原广大地区。过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者们的开垦，荒地以变成了良田。3. 北大荒的秋天是什么样的呢？二朗读课文，了解大意1. 自由读课文，画出生字词，标出自然段序号。2. 朗读课文，要求读正确，读通顺。3 默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？找出能概括课文的中心句。三. 检查自读情况1. 读带有生字的词语银灰绛紫透明波纹燃烧山岭几缕漾起北大荒一碧如洗清澈见底(1) 自由读(2) 说说哪些生字在读的时候要特别注意。（ “紫”是平舌音，“烧” “澈”是翘舌音，“缕” “岭”是边音， “纹”是前鼻音，“岭”是后鼻音，“荒” 、 “绛”是三拼音）(3) 指名读，齐读2

3、. 读句子这些流云 / 在落日的 / 映照下，转眼间 / 变成/ 一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是 / 美丽的仙女 / 在空中 / 抖动着 / 五彩斑斓的锦缎。这是一个长句子，在读的时候要注意合理的停顿。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页学习必备欢迎下载(1) 范读(2) 学生练读(3) 指名读，齐读3. 读课文(1) 指名分自然段读(2) 师生共同评议4. 回答问题北大荒的秋天怎么样呢？课文中用哪一句话来概括的？（啊，北大荒的秋天真美呀！ ）四. 理清课文脉络默读课文， 想想课文是从哪两方面来写北大荒

4、秋天的美的？（景色优美， 物产丰富）全文共 6 个自然段， 哪几个自然段写北大荒秋天的景色优美的？（第 24自然段）哪几个自然段写北大荒的物产丰富的？（第 5 自然段）第 1 自然段和第 6 自然段分别写什么呢？ （第 1 自然段告诉我们北大荒秋天到来的时间；第 6 自然段是总结课文的）因此，全文可以分成几段？（全文可以分成4 段。第一段即第 1 自然段，第二段是第 24自然段，第三段是第5 自然段，第四段是第6 自然段）五. 学生字字形，指导书写1. 出示生字指名读2. 识记生字字形哪些字可以用熟字加部首的方法来记？（洗、灰、紫、透、纹、燃）哪些字可以用熟字换部首来记？（烧、岭）哪些字可以用

5、熟字去部首来记？（荒）“碧”怎么记？（“碧”是由熟字组合而成）三. 指导书写重点指导写好“碧”“紫” “燃” 3 个字。范写，学生描红。六. 作业设计1. 用钢笔描红，临写2. 比一比，再组成词语先（）火（）此（）洗（）灰（）紫（）冷（）文（）岭（）纹（）3. 朗读课文第二课时教学目的： . 讲读课文，学习先概括、后具体的构段方式。知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。. 朗读、背诵课文教学过程：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页学习必备欢迎下载一. 复习1. 读词语映照挺拔银灰一碧如洗燃烧透明

6、金黄热闹非凡2. 指名读课文3. 课文主要写北大荒的秋天怎么样？哪几个自然段写北大荒的秋天景色优美的？哪几个自然段写北大荒的秋天物产丰富的？二. 讲读课文1. 学习第二自然段指名读第二自然段，其他同学边听边看，这一段有几句话，每句话写的是什么。指名回答。（这一段有两句话，第一句话写天空，第二句话写天空的流云）北大荒的秋天的天空有什么特点？（一碧如洗）理解“一碧如洗”。一碧如洗：蓝天仿佛被冲洗过一样，非常亮丽。天空的流云是什么样的呢？指名读第二句话。“一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫”色彩真多呀！课文中把多彩的流云比作什么？（五彩斑斓的锦缎）“五彩斑斓”是什么意思？一幅多美的图画啊！同学们

7、一边读，一边想想画面。练习朗读和背诵小结：这一自然段描绘了北大荒秋天天空的美丽。2. 学习第自然段轻声自由读第自然段。思考：这一自然段主要写什么？填空：小河（） ，如同（） ，静静地躺在（） 。 一群小鱼（） 游过去， （）水面顿时漾起了（） 。理解“清澈”。清澈：清而透明。为什么把“小河”比作“一条透明的蓝绸子”呢？（因为一碧如洗的天空到映在清澈见底的河水里，使小河显得更蓝了，看上去就像一条透明的蓝绸子）指导朗读和背诵。小结：这一自然段描写北大荒秋天小河的美丽。3. 学习第自然段默读第自然段，数一数这一段有几句话， 哪一句话能概括这一段的意思， 用 “”画出来。指名回答（原野热闹非凡）“热闹

8、非凡”是什么意思（十分热闹，热闹得超出一般）哪几句话具体写“热闹非凡”？找出来读一读。（第二、三两句）指名读第二句。这句话中把“大豆、高粱”当作什么写的？（当作人来写）这样写有什么好处？（这样写更能表现出原野的热闹）哪些词语最能表现出热闹的景象？（哗啦拉的笑声、乐呵呵的演唱）读这句话时，要把农民丰收在望的喜悦心情读出来。自由练读，指名读精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页学习必备欢迎下载理解第三句出示：榛树叶子全都红了。榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。这两个句子， 你认为哪一句好， 好在哪里

9、？ （第二句更能体现出原野的热闹景象和人们兴奋的心情）指导朗读这句话。小结：这一段作者先概括写“原野热闹非凡”，然后通过写“大豆、高粱、榛树叶子” ，具体描写了原野热闹非凡的景象，表现了北大荒秋天原野的美。练习朗读和背诵。过渡：课文的第 2、3、4 三个自然段，通过写天空、小河、原野，表现了秋天的北大荒景色优美，那么，北大荒的物产丰富表现在哪儿呢？4. 学习第 5 自然段指名读第 5 自然段理解“大豆摇铃千里金”。 （北大荒的秋天是收获的季节，这句话描写了北大荒丰收的景象）理解“茫茫”“草甸子” “沉甸甸”草甸子：长满野草的低湿地。茫茫：没有边际，看不清楚。课文中用“茫茫”形容什么的？“茫茫”

10、还可以形容什么？（茫茫的大海，茫茫的大雪，茫茫的田野等）沉甸甸：形容非常沉重。练读第 5 自然段小结：北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰富，作者情不自禁地发出赞叹。5. 齐读第 6 自然段三、朗读课文四、总结课文课文通过描写北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽、富饶的地方，表达了作者热爱北大荒的感情。五、 、作业设计1. 抄写词语2. 在括号里填上适当的词语（）的天空透明的（）（）的小河五彩的（）（）的原野茫茫的（）3. 照样子，写词语沉甸甸4. 背诵课文七、教学后记作者选取北大荒秋天的天空、 山河和原野为描写对象， 用细腻生动的笔法， 绘就精选学习资料 - - - - - -

11、 - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页学习必备欢迎下载一幅色彩绚丽、 丰收在望的秋景图。 生动形象地说明北大荒是一个美丽、富饶的地方。教学时，我让学生作画，把课文描写的秋景图绘下来，也可以加入自己的想象，这样做，陶冶了美的情操，激发了学生热爱大自然的思想感情。学生感兴趣，今后要在调动学生积极性方面多思考、多尝试，根据教学需要，把美术、音乐、自然、劳动等各门学科引入到课堂上，让语文课上得生动活泼。板书设计： 5 北大荒的秋天天空一碧如洗景色优美小河清澈见底原野热闹非凡物产丰富“大豆摇铃千里金”综合练习一、划去不正确的读音赞美（ zan zang）挺拔（ ti

12、n ting）波纹（ wen weng）山岭（ lin ling）映照（ yin ying）清澈（ ce che）二、组词岭（）紫（）烧（）燃（）纹（）铃（）柴（）浇（）然（）文（）三、照样子，找句子例：榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们得心也给燃烧起来了。（这句话把榛树叶子比作一团团火，它们共同的特点是红色。）课文中找出这样的两句句子，并填空。1这句话把比作，它们共同的特点是2、这句话把比作，它们共同的特点是四、乱句成段（）狗熊回到家，口渴了，从冰箱里拿出一听易拉罐饮料。（）冰箱里装满了一听听易拉罐饮料。（） “啪”地打开，咕咚咕咚喝下。精选学习资料 - - - - - - - - -

13、 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页学习必备欢迎下载（）狗熊是一家商店老板，家里什么东西都有。（）喝完了，他把空空的易拉罐往窗外一扔。（）小松鼠把空的易拉罐取回家，做成了风铃。（）小松鼠路过，看见草地上有几个易拉罐。五、读课文内容，完成练习。原野热闹非凡。 成片的大豆摇动着豆荚， 发出了哗啦啦的笑声； 挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，椿树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。（1）这段话先概括写了，然后具体描写，和。（2）找出中心句，用“”画下来。（3）这段话中描写大豆和高粱用了方法。（4）仿写：大街上热闹非凡。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页