《小学语文课程与教学法》课程教学大纲.doc

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1、小学语文课程与教学法课程教学大纲课程名称：小学语文课程与教学法课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：Primary school Chinese curriculum and teaching methods总学时/周学时/学分：48/3/3其中实验学时：先修课程：教育学 心理学 现代教育技术 普通话与教师教学语言等专业课授课时间：【1-16周】星期二5-7节授课地点：松山湖校区 10B-103师授课对象：2015小学教育数学1班开课院系： 教育学院（师范学院）任课教师姓名/职称： 梁兴源/副教授联系电话：Email:答疑时间、地点与方式：（1）课前或课后面谈答疑。（2）约定时间与地点面谈

2、答疑。（3）通过手机、微信、QQ或电子邮件答疑。课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（ ） 课程论文（ ） 其它（ ）使用教材：1.小学语文课程与教学论，吴忠豪主编，北京师范大学出版社，2008.4 第2版2.义务教育语文课程标准（2011年版），教育部，北京师范大学出版社，2012.1教学参考资料：语文课程与教学论，黄淑琴 桑志军主编，广东高等教育出版社，2013.9课程简介：本课程主要是让学生了解义务教育阶段语文教学的基本理论和教学策略，熟悉义务教育语文课程标准（2011年版）的内容、理念以及现行人教版语文教材（1-9年级）的编写体系及其教学的主要方法，培养初步的教学能力，培育教学研究的意识，并

3、通过微格教学、试教练习、说课训练与考核等实践活动，培养学生从事小学及初中语文教学的自信心、责任感和创新精神。课程教学目标：1了解小学语文课程与教学的基本理论，理解义务教育语文课程标准（2011年版）的理念精神，熟悉义务教育各学段语文教材的编写体系及具体内容。2掌握语文教学的基本方法，提高理论与实践相结合的水平。能够独立处理教材，编写规范的教学设计（教案），并能登台试教。3能够规范地进行语文说课，完成语文说课的基本功考核。4受到职业情感、教师素养、人格审美等方面的熏陶，培育专业化成长的意识。理论教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式作业安排1课程导论课标解读3重点：课程简介与学习

4、要求，初读课标难点：理解语文课标的有关理念及其精神课堂讲授2课标解读语文教材及教学设计的编写3重点：深入研讨课标，了解1-9年级语文教材及语文教学设计的基本格式难点：如何编写规范的语文教学设计课堂讲授通读教材梳理知识归纳提纲3语文教师及专业成长3重点：语文教师的素养及其专业技能与成长难点：对语文教师专业发展的理解课堂讲授课例观摩4识字与写字教学3重点：了解识字与写字教学的基本理论难点：掌握识字与写字教学的常用方法典型试教集体评议小论文5识字与写字教学3重点：通过分组试教练习，学习上识字课难点：识字与写字教学的方法，学习评课分组试教点评总结教学设计6识字与写字教学3重点：了解识字与写字教学的基本

5、策略难点：如何合理地进行识字教学与评课梳理教材归纳知识7阅读教学3重点：了解阅读教学的基本理论难点：理解阅读教学的对话理论分组试教点评总结教学设计8阅读教学3重点：了解阅读教学的流程与基本方法难点：掌握阅读教学的教学方法9阅读教学3重点：了解语文教学中文本解读的理论难点：如何进行文本解读分组试教点评总结教学设计（期中考）10阅读教学3重点：不同文体的文本解读难点：掌握各种不同文体文本的解读方法分组研习11阅读教学3重点：了解不同文体课文的教学策略难点：掌握各种不同文体课文的教学方法分组试教点评总结教学设计12写作教学3重点：了解习作教学理论及其教学策略难点：掌握习作教学的一般程序与方法课例观摩

6、课堂讨论小论文13写作教学3重点：了解习作指导课及讲评的策略难点：掌握习作指导及讲评的方法技巧分组试教点评总结教学设计14写作教学3重点：写作教学体系及训练方式研究难点：把握写作教学不同的教学体系与方式课堂讨论15语文说课3重点：了解语文说课的基本理论及实践难点：如何撰写语文说课稿，学会说课分组说课点评总结写说课稿16说课考核期末复习3重点：分组完成语文说课基本功考核；复习难点：掌握提高说课质量的技巧分组考核课堂讲授合 计：48成绩评定方法及标准考核形式评价标准权重平时考评1.出勤50分（缺课扣2分/次，公假除外）；2.课堂发言20分（1分/次）；3.试教12分（2分/次）；4.平时作业18分。0.3期中考教学设计文稿（即教案）写作，根据写作规范的质量评分0.2期末考查根据评分标准评定成绩0.5大纲编写时间：2018.3系（部）审查意见：系（部）主任签名： 日期： 年 月 日3