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1、多练出技巧巧思出硕果江南瓦陈志宏瓦是江南的帽,楚楚然,如片片暗玉点缀屋上。瓦来自泥土,历经火炼,是土里长出的硬骨,是火中飞出的凤凰。一片片盖在屋顶,似鱼鳞,又像梯田,晴时挡烈日,雨天遮雨水。偏偏不碍风游过,上瓦与下瓦之间有缝,沟瓦与扣瓦之留有隙,这小小的缝隙里,清风流淌,朗月流银。江南屋有风,当数瓦上功。住在这样的青砖瓦屋里,冬暖夏凉,气韵悠扬。瓦是风雨之中最玄妙的乐器。风在瓦缝中穿行,声如短笛,拖着长长的尾音,是底气充足的美声。雨点落下,清越激昂,雨越来越大,击瓦之声,与飞流的雨声汇聚成一曲浑厚的交响乐。最美要数檐下滴雨了。像是有一根无形的线,把那雨珠串起来,上连着屋檐最边沿的沟瓦,下系在地
2、上一洼清亮的雨水里。风吹来, 雨珠飘来荡去, 像个顽皮的孩子,尽情地撒欢,恣意地嬉戏。雨珠稀稀落落,那是小雨;雨珠变得密密挤挤,那是雨势明显增大之故;当檐下雨珠落成一条雨线时,雨就大了,很大,很大。江南风暖瓦生烟。炎夏的阳光,火一般普照,屋瓦之间,丝丝然,飘飘然,升腾一缕轻烟。如烟如梦,亦似花。烟,其实是光影的折射,却给瓦平添动感。日影飘然,烟瓦舞动,那是瓦在跳一支奇妙的日光舞。江南少雪。 真的落了雪, 瓦就有最柔美的银白曲线,恰似性感女人着一袭素白的丝质旗袍。融雪,是从水声开始的。屋瓦上的积雪化了,一滴一滴、一线一线的雪水,便从瓦上飞落下来,屋檐下淅淅沥沥的滴水,其声势堪比一场中雨了。岁月催
3、人老,亦使江南瓦落尘泛黑。天长日久,沙土落在瓦上,叶片烂在瓦间,一层一层,积累着厚厚的光阴故事。偶尔,有种子在风中摇落于瓦中,抑或从鸟嘴里飘落瓦上,便会长出一丛碧绿的“瓦上草”几十精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页多练出技巧巧思出硕果年上百年的古屋的标志之一。比草更能为江南瓦披绿装的是苔藓,特别是背阴的北边瓦,浓妆淡描,深浅不一。 长苔的江南瓦,神似一块暗玉,墨绿,深绿,暗绿,远远地看上去,绿意摇曳,深沉如佛。这种绿,透着深蓝,于是,人们创造出了一个形容词瓦蓝。江南瓦,没有北方琉璃瓦那种贵族气息,卑微如草芥;更没有琉
4、璃瓦那种流光溢彩,粗糙如土坷。但它是人们容身之需,安居之宝。只是钢筋水泥,一步一步,把江南瓦逼进历史的暗角。真担心不久的将来,人们会用狐疑的神情在“百度”里去探寻:什么是瓦?什么叫瓦蓝?那时,谁还会如我般深情地怀念那江南瓦。(选自散文杂志2009 第 2 期,有改动)8. 请你筛选文中描写江南瓦的有关信息,填入下面的方框中。(4 分) 答:9. 请从语言特点和表达效果两方面赏析文中画线的句子。(6 分 ) 江南屋有风,当数瓦上功。住在这样的青砖瓦屋里,冬暖夏凉,气韵悠扬。 风吹来,雨珠飘来荡去,像个顽皮的孩子,尽情地撒欢,恣意地嬉戏。10. 本文倒数第二段运用了什么写作手法?有什么作用?(5
5、分 ) 11. 文末作者含蓄地表达了对什么样的社会现象的忧思?你是如何看待作者的这种担忧的?为什么? (5 分) 8.(4分) 屋瓦风雨声檐下滴雨瓦上日光烟影屋瓦积雪消融(各1 分,意思对即可)9. (6 分) 骈散交替,整齐而又有变化(1 分) 音韵和谐,具有音乐美,(1 分)语言别致,雅俗共赏,突出外观与功能瓦上草和苔藓精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页多练出技巧巧思出硕果屋瓦的功效。(1 分)运用比喻、 拟人的手法, (1 分) 生动形象地写出了檐下滴雨因风而动的美感,(1 分)表现了作者对檐下滴雨的喜爱。(1
6、 分)10. (5 分)对比。(1 分)将江南瓦与琉璃瓦对比,突出江南瓦“卑微”“粗糙”的特点,反衬它“卑微”中的崇高,“粗糙”中的伟大。 (2 分)强调它是人们“容身之需,安居之宝”,更深入地揭示作者对江南瓦钟情的原因。(2 分) (意思对即可)11. (5 分)含蓄地表达了对在以“钢筋水泥”等为标记的现代城市文明的逼迫下,以“瓦”“瓦蓝”等为代表的传统文化(自然朴素的生活方式)日渐消亡的忧思。(2 分,意思对即可)示例:这种担忧没有必要。(1 分)随着社会历史的发展,传统文化在现代文明的冲击下逐渐退出历史舞台是现代化进程的一种必然。(2 分)示例二:这种担忧有必要。(1 分) 传统文化有其
7、不可替代的价值,不能以牺牲它为代价来发展现代文明,应该加以大力保护,使其与现代文明和谐并存,共同发展。(2 分)系在风筝线上的周岩壁时令正是仲春。 大地挣脱了冬的纠缠, 不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂在天际,使我蓦地忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟” 。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。、人们都说:男孩子手笨,没女孩子手
8、巧,这岂不有些重男轻女了么?不是吹, 我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠,却从手中飞出这巧夺天工的风筝!嗨,做风筝可不像女孩子学针线,有的是时间,有的是专人执教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。 常趁放学后的间隙, 三五个凑在一处无人知晓的角隅,或干脆跑到野外去,因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。我们偷偷找来竹篾,且要绿皮的有韧性的, 犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状,拼在一起,悉心系好, 就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起, 叽叽喳喳商量一阵, 就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫
9、。 这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢,是我们这些“男子汉”低三下四,求爷告奶,甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着, 悠悠飞向空精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页多练出技巧巧思出硕果中,去亲吻白云。好似争艳的奇葩,挂彩的气球。我们的心醉
10、了。更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天,大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕, 便带了心爱的风筝到村头田边。 风筝纸是涂了闪金光的东西,还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上,放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。 这通常极难放, 因野外有风,蜡烛又不顶风, 所以总是熄灭。但偶有做成功的,那风筝放起来就别有情趣,“信号灯”明灭闪烁,随风筝飘飘洒洒,也把一颗颗童心送上神秘的高空,如醉如痴。风筝也有赌气的时候, 任你如何摆布, 它总要往地上栽。 这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁, 一脚踏翻它的, 而总是小心翼翼地检查一番, 找出毛病,对症下药。随着欢呼声,风筝重又飘然升起。当放到
11、得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜韶光如流。 虽说童年已悄然离去, 可风筝这根若有若无的线, 却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。啊,我的鹅黄色的童年!9.第段描写仲春的景色,有什么作用?(4 分)10.根据第段内容填空。(4 分)做风筝的过程:找来竹篾()糊纸涂色()11. 两段已写了放风筝时的欢快情景,为什么还要写第段?(6 分)12.谈谈你对第段画线句含义的理解。 (4 分)13.为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的?(4 分)9、 (1)点明正是放风筝的好时光。(2)触景生情,自然引起下文对童年的回忆。10、制作骨架系缠放线11、 (1)第 7 段写放风筝失败的体验,与前两段写放风筝成功的快乐,都是童年生活的真实反映;(2)使童年的生活更有情趣。 (3)使文章内容更加丰富。12、 (1)放风筝承载着童年的快乐,常常引起“我”对童年生活的回忆。(2)已经逝去的童年,在记忆中有时清晰,有时模糊,却是永难忘怀的。(3)表达了“我”对童年生活深深的眷恋之情。13、仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”,显出生机和活力,而“我”的童年生活也充满着生机和快乐。这样说含有对童年生活的赞美之意。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
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