2022年初中体育课教学反思 .pdf

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1、1 初中体育课教学反思（5 篇）【第 1 篇】初中体育课教学反思在教学中要树立新的理念，真正做到以学生发展为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。素质教育的本质是全体学生各方面素质的全面发展。所谓“全面”包含两方面的内容：一是面向全体，二是各方面的而非特指某一方面。在学校工作中只有课堂教学具备这种的“全面”功能，它是素质教育的基石。就体育教学而言，其目的是增强学生的体质， 促进身心发展， 使学生在德育、 智育、体育、美育各方面得到全面发展，对发展学生身体各方面素质、培养学生集体主义观念， 锻炼学生克服困难， 勇敢顽强的意志品质起着重要的作用。其实大部分学生不论自身的体育成绩如何，他

2、们对体育运动都有着浓厚的兴趣。 培养和利用学生对体育运动的兴趣，充分调动学生的积极性， 使课堂气氛变得更加欢快和愉悦，对我们的体育教学工作会起着事半功倍的效果， 同时也是每一位体育教学工作者必须考虑的问题。体育学习的目的不光在于让学生锻炼身体，而且还在于激发和保持学生对体育的学习兴趣。 学生学习的内在需要主要表现为学习兴趣。学生对体育本身带有一定的兴趣，只要我们稍加引导就可以激发出学生的浓烈学习兴趣。 了解了学生对哪些体育项目感兴趣，并根据此调整教学计划， 使教学内容尽量与学生兴趣接轨。课堂中充分尊重精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第

3、1 页，共 14 页2 学生主体地位，采用民主和商量的口吻进行调动，使其主动学习，才能使学习气氛宽松、广阔，学生无拘无束地置身其中，尝试学习，享受学习的乐趣，课堂焕发无限的生命力，学生思维活跃，热情高涨，真正成为学习的主人， 成为课堂的主角。 这样往往会取得事半功倍的奇效。要想使一节课成功，教师的因素是至关重要的。作为一名优秀的教师，应当具备扎实的基本功和全面的素质，即使遇到前面所说的情况：碰到自己不是很擅长的教材，也能轻松完成。我们都知道优美的示范、准确的讲解是最能感染学生的。但除此以外，教师还应该做到亲而不媚、 “笑”而不俗。亲而不媚指让学生感到很放松，觉得老师很好相处，愿意与教师配合完成

4、教学任务。从教学中我真的感受到每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同他人的观察、思维和解决问题的方式。也就是说，学生有着独特的个性， 每个学生的学习方式本质上都是独特个性的体现。实际上，有效的学习方式都是个性化的，没有统一的方式。正如多元智力理论所指出的， 每个人的智慧类型不一样， 他们的思考方式、学习需要、学习优势、学习风格也不一样，因此每个人的具体学习方式是不同的。 这意味着我们在体育与健康教学，要尊重每一个学生的独特个性和具体生活， 根据学生不同性格类型设计教学法，不设上下限，力争为每个学生富有个性的发展创造空间，为每一位学生创造一个可以发挥的天地。 学生的差异性，

5、 学生学习客观上存在着个体差异，不同的学生在学习同一内容时，实际具备的认知基础和情感精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 14 页3 准备以及学习能力倾向不同， 决定了需要的帮助不同。 课堂学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义。但是传统的学习方式过分突出和强调接受与掌握， 学生学习成了纯粹被动式地接受、记忆过的过程。这种教学窒息学生的思维和智力，摧残了学生的学习兴趣的热情。造成了学生喜欢体育，却不喜欢上体育课这样滑稽的局面。学生是教学活动中的主体，必须充分发挥其主体作用，从被动接受变成主动学习。要想使学生在课堂上“笑

6、”起来，首先要给学生一个宽松的学习环境，多表扬，少批评，教师过于严肃，势必使学生产生距离感和畏惧感， 如果学生做完练习的第一反应是观察教师脸上的表情而不是体会练习过程中的满足感，那么学生也就永远都“笑”不起来；其次，要激发学生练习的兴趣，循循善诱，永远不要让学生觉得“我肯定不行”或“这太简单了，我不练都行”，而要让他们认为“我肯定能行，让我试一试” 。把课堂还给学生，给学生自主练习的空间，底年级同学，兴趣广泛，并有了一定的自主能力，教师应考虑从学生的实际出发， 打破以往教学中一切都由教师组织学生一起做同一活动的做法， 而多给学生有选择性的自由练习空间，使学生找到练习的乐趣，发现自己的特长，为终

7、身体育打下坚实的基础。教师放手让学生自己去练、自己去学，就给了部分学生表现的良机.总之，教师要善于从学生实际需要考虑，放开手脚，把课堂还给学生，努力去为学生拓展一个空间，而不是让学生艰难的来适应自己的教学方式，使学生真正成为课堂的主人。学习和教学只有在师生愉悦的情况下才会迸发无限生机。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 14 页4 总之，无论体育场地如何，学生情况怎样，作为我们一线的体育教师，新课程目标一定要吃透，认真备好每一堂课，激发、调动学生的兴趣，重视和发挥学生在教学中的主体地位，以及充分利用多种不同的教学模式， 才能

8、在小场地上好体育课， 同时也需要我们教师付出更多的心血，想出更多的办法，使我们的新课程目标顺利完成。【第 2 篇】初中体育课教学反思学生可以把从教师哪里学来的知识加以改编运用、可以把电视、影像等上面的优秀内容搬到课堂、也可以自己根据已有经验思维、加工、合成创造出新的内容。 这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力、 同时还向学生提出了更高的要求，促使学生为之继续努力，养成学生良好的体育习惯。一堂体育课，要求教师精心准备，有着自己一定的教学模式，但在教学过程中， 教学设计往往设计不到的事件和问题也有，如何处理这些事件和问题与教师的教学理念、自身素质、教学经验和教学机智有着很大的关

9、系，当出现问题的时候，是教师大显身手的时候，如何解决能反映出教师处理突发事件的能力，处理得当，能变被动为主动，可转化教育的材料，有利于教育和教学活动的开展，处理不当，会影响教学活动的开展，可能会影响教师的威信和师生关系。准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。不同的体育项目对精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 14 页5 身心方面的要求也不同。 传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这种形式大多数是在

10、教师的指挥下、按照一定的要求进行的。这在一定程度上束缚了学生的思维与行动，对学生参与体育活动产生了一定的负面影响。开放式的准备活动，把主动权让给学生，还学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。一、让学生象鸟一样自由的飞翔学生真的喜欢上体育课吗?这个问题是体育老师困惑和迷茫的，固定的教学模式，木偶式的教学方法，谁都会厌。但是，有了大家思考和创作的空间，游戏课便被注入了生命，它变成了一个载体，一个能让学生自由飞翔的载体。 此时的学生不会介意体育课很枯燥，反而做得更好，玩得更尽兴，才是他们的追求。二、让思维的火花永不熄灭学生真的没有创造力吗 ?看看学生的表现， 想想自己的做法， 确实感慨万千

11、。老师自己习惯于某种定式，学生也会习惯。在习惯的过程中，学生的思维能力在老师的 “教导”下萎缩了，原来活泼的学生，变得“老成持重”了，大家的想法日趋统一， 最后变成了一模一样 “合格”产品。课程标准针对传统体育课中教师居于绝对支配地位、反复练习和训练成为主要教学手段的现象，提出要提高教学活动的有效性，强调帮助学生自学、 自练和学会合作学习和探究式学习，提高学生的体育学习能力。在这游戏课里，自己的稍一放权力，学生把各种游戏玩法就会换成另一种的花样，比老师安排的好多了， 并且在活精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 14 页6 动

12、过程中提高学生的激情程度远远超过老师事先安排的教学模式。学生的潜能就是一座埋藏在地下的火山，只要老师给个空间， 他们思维的火花便会喷涌而出 ! 三、不要轻易放过机会体育老师首先是老师，肩负者培养学生的任务，很多老师都知道如何提高学生的运动技术水平，激发学生运动兴趣， 往往却忽视了对学生的教育，即使有也只是说教或是拿势压人，学生表面服，心理面一百个不服。当出现问题的时候，正是老师大显身手的时候，如何解决得当，能反映出一个老师处理突发事件的能力。其实，在我们的教学中，有很多这样的机会，我们往往由于没有发觉或是处理不当，是大好的机会白白浪费，甚至出现了相反的结果。另外开放式的准备部分还为学生在心理方

13、面留有一定的空间，教师可以设置问题情景， 让学生积极思维试图回答问题，并引导学生在实际练习中检验， 让学生正确理解理论与实践两者的相互关系，体会成功的快乐，培养学生三思而后行的良好习惯。【第 3 篇】初中体育课教学反思（七年级）本学期，我承担了初一新生的体育教学任务。因此，广播体操的教学就成了这学期的首要教学内容，广播体操无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。所以，圆满完成广播体操教学的前提就是如何激发学生的学习兴趣、提高学生的学习积极性。 下面仅以我的一节体育课的教学过程来说明我是如何进行广播体操教学。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -

14、- - -第 6 页，共 14 页7 1、准备部分在这部分里我主要采用激发兴趣导入的方法来提高学生的学习兴趣，给我的课堂升温，具体的方法就是让学生分级进行趣味游戏，并以此达到热身的目的。因为初中一年级的学生是比较“稚嫩”、孩子气还很重，适当采用游戏的方法进行教学可以大大提高学生的学习积极性。2、基本部分因为广播体操有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格按照书面要求进行教学， 所以除了尽量使用幽默的语言外，我依然采用了传统的完整示范分解示范、讲解教学完整教学的模式，但是在教学过程中，我没有过分的强调“教”，而是“教”与“学”并重。在动作传授完以后，我让同学之间分组练习、讨论，每组5-6人，

15、学、练、教、互相纠错，以此培养学生自评、互评的能力，并让动作完成好的学生进行示范领做， 以此来激发学生的学习动力和培养学生敢于表现自己的能力。因为我们的学生在上课之前都已经分组，在教学过程中，我利用学生相互攀比的心理，让他们分组比赛，看哪组同学做的规范， 在学生的练习过程中， 我全程指导及时发现错误动作，在错误动作未成型之前就把它纠正过来。3、结束部分结束部分，一是课堂的常规，二是让学生总结点评一下本节课的收获，表扬做得好的学生，鼓励还有待于进一步提高的学生，让其精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 14 页8 在课后加强练习

16、，三是收还器材。课后反思：通过课的教学，我发现在管理学生方面不能达到完美的要求。广播体操的教学内容基本完成，教学效果比较理想， 但是在难度较大的教学教程中，总是有个别的学生调皮捣蛋， 在处理问题学生的时候，我基本都采用了微笑处理， 效果不是理想。 这方面有待进一步改善和加强，应该在熟悉和了解学生的基础上采用区别对待方法，根据不同学生的个性有针对性的进行教育。【第 4 篇】初中体育课教学反思（八年级）本学期我八年级体育的教学工作，由于运动场完全没有遮挡，器材缺少等原因，加之本学期的天气因素，使一些同学，特别是女同学在上课的时候没有精神， 表现出对体育课的厌倦和疲惫感。在心理方面，初中女生的心理特

17、征处于活跃极其不稳定的时期，她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊；在体育课上表现为情感内倾、懒动、对疲劳的耐受力差，怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑、锻炼积极性不高等等。我发现，对女生体育教学内容要尽量安排难度适中，运动量小、动作频率便于自我调节的项目。在组织教法上运用多样、多变、多层次的方法，采用启发、鼓励、循序渐进等教学方法，发扬她们主动学习的精神，调动其学习的积极性。一、合理安排体育教材，是提高女生学习兴趣、调动学习积极性的关键。女同学最喜欢的运动项目是一些器械项目，并且难度不大精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 14 页

18、9 容易掌握的，最不喜欢的运动项目是中长跑，力量等身体素质练习。也就是说，女生喜欢运动量不大，易于练习的运动项目，而对于诸如800 米铅球这样运动强度大，脏的项目则有明显的排斥心理。二、要爱护尊重女生。其实很多初中女生处在一个生理和心理的调试期，体育教师不可一味的将自己的教学理念和要求强加给学生，特别要做好学生的心理的调试，遵循区别对待原则，让她们在宽松的环境中动起来。三、采用一些切实有效的方法。比如参与学生的练习和活动，自己的“动”是一个很好的表率作用，且对树立形象和威信效果都很好。再如，以点带面，也许不是所有女生赞同你的教学方式和内容，但可以从那些学习积极优秀分子作为抓手，实行同伴帮助影响

19、， 尝试这中方法后教学效果相当不错。要想上好每一堂体育课，就要调动每一个学生的积极性，而调动女生的积极性更为关键，只有在教学中从实际出发，因材施教，才能真正做到让学生全面发展。【第 5 篇】初中体育课教学反思（九年级）九年级体育教学反思实行体育中考直接影响着学校体育的教学工作。在教学实践中，经常使体育教师感到为难的是，如何改变考什么教什么把体育课变成单一的训练课，学生不再喜欢上体育课。 这样不仅影响教学质量， 而且不利于学生的身心健康发展。如何上好九年级毕业班的体育课， 抓好课余锻炼工作， 提高中考成绩是摆在体育教精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -

20、- - -第 9 页，共 14 页10 师面前急需解决的首要问题。 特别是文化课成绩较好的学生，身体素质相对差些，这部分学生又是升学的主力军，面对这一问题，学校必须采取有力措施。初中与高中体育教学衔接问题的也是需要研讨的。一、学生对体育课的学习兴趣兴趣是最好的老师。学生学习兴趣直接影响这学生的学习行为和效果。学生体育成绩不好， 是因为学生们不爱上体育课吗？恰恰不是这样，其实学生们爱上体育课超出任何其他一门功课，但是只限于他们感兴趣的体育项目。 按照常规的体育课程内容去教学，学生们都会很懈怠，甚至抵触。只有按照他们喜欢的项目上课，他们的积极性才会高一些。 如何科学合理的安排毕业班体育课堂教学，就

21、成为一线体育教师首要思考与解决的问题。二、体育教师自身素质和主导作用体育教师首先要学习中考项目的测试规则，要自身掌握了解正确的动作要领。做好教学计划与单元计划，这样就不会盲目的训练，不会总觉得时间不够。 科学的安排中考项目练习与身体素质练习和学生球类等项目的合理搭配。体育教师要用“心”来经营体育课。要从理念上实现由“让学生适应体育课”向“体育课适应学生”的根本转变。体育的课堂是要靠体育教师要导演的，如果教师没有去努力、去计划、没有动力与热情，那课堂就不会有活力， 学生就不会有兴趣。要力所能及的做到少一份硬性规定、多一份师生交流；少一份指责与批评、多一份引导与鼓励；少一份严肃、多一份欢乐；少一份

22、限制、多一份创新练习，再精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 14 页11 多一份和谐、平等、友爱。三、体育课堂的有效教学与学习不能简单地为了方便教师的教学而把丰富多彩的体育课变成了内容枯燥乏味、 活动形式单一的训练课。 也不能把准备活动当作体育课的全部。任务式的课堂教学模式是很有效的，学生能完成课堂任务的，可以进行自主练习如打篮球羽毛球等，每节要先确保有足够的统一练习时间。这样课堂教师有更多的时间指导后进生。对于后进生的指导也要安排一定的自主练习的时间，相互学习交流， 有时间对原有的动作进行改进。当然调皮的学生与不爱练习的

23、同学一定会有的，重要的是教师要有一份好的心态来面对。多一份耐心，多一点鼓励。对于后进生一定要做到手把手的教他， 这样学生才有进步的动力， 才能感受到教师的关心。没有教不好的学生，只有不会教的老师。在体育课中，教师既要照顾到学生的安全与兴趣又要努力提高体育课的效率， 对于体育教师是不小的挑战。 针对中考体育项目的内容之一的耐力跑。 为了提高这个项目成绩， 就要在平时上课之前作为热身运动。并且，还要做到慢慢增加跑步的圈数。比如立定跳远、实心球等都需要一定的技术，通过专门的训练，协调性提高了，掌握技巧后成绩自然会提高。 跳绳是一项很好开展锻炼并且很容易得分的项目，但考试时大多学生会不稳定常绳绊脚。平

24、常要加强不绊脚一次连续跳和抗干扰能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 14 页12 短期的突击训练是一种短视行为，虽然可能当时对于提高体育成绩会有帮助， 但是容易造成运动伤害。 但是对于初中生的年龄段来说，强化训练对健康是不利的。人体的机能是一个循序渐进的过程，不是突变的过程，“恶补”容易造成肌肉拉伤、骨骼损伤，尤其平时缺乏运动的学生， 如果负荷强度过大， 容易发生突发性的心血管疾病或者伤害事件，所以，“进补”手段达不到健康效果。四、毕业班课外体育训练各学校都对毕业班课外训练进行安排，具体训练计划细到准备活动、练习基本

25、内容和练习次数、放松活动统一安排。学生真的认真的去训练了吗？集体统一练习的时候，大家都能较好的投入练习， 但是，毕竟中考项目较多， 学生是需要分开练习的， 一旦开始分组练习，由于场地并不在一个区域里，很多时候，学生的自觉性还是较差的。教师人员有限，要发挥体育骨干的作用，安排各小组长负责点名与记录。有记录、有反馈、有落实才会有效果。每位同学要制定合适的练习目标。分小组合作学习与练习，相互提高与进步。五、补差辅导部分学生身体素质和协调性实在太差，光依靠课堂教学很难促进其水平能稳步提高，这就要求我们教师重点关注此类学生的发展。我们的做法是：利用一切可以利用的时间对其进行重点辅导。具体做法：通过一段时

26、间的教学或测验，把水平较差的学生名单按照项目分类， 并安排不同的时段分别进行重点辅导，直到他们掌精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 14 页13 握自己的弱势项目为止。所谓教学就包括“教”和“学” ，两者是相辅相成的。存在“一头热而一头冷”的现象普遍，学生的厌学情绪非常严重。这对教师的教学造成了很大的影响，几乎是“摁着牛头吃草”式的教学方式无疑加重了教师的负担。六、体育中考模拟测试模拟测试方案：男、女生分开测试，分小组测试，每小组20人，由小组长带队。先测选项项目，完成两项后再测800 、1000 米。着装要适合考试，考前

27、要做好准备活动。模拟测试一方面是展示学生通过训练所取得的成果，给他们以必胜的信心， 另一面也是希望通过测试， 来发现少数学生在测试过程中存在的问题，再做最后针对性的指导、训练。七、初中与高中体育教学的衔接初中阶段体育课程多采用单元的教学方式。而高中阶段采用选修模块教学方式，学生根据自己的兴趣、爱好选择选修模块。在高中构建的主要是单一教材单元，例如，篮球选项单元、武术选项单元、游泳选项单元等； 而初中构建的单元包括了单一教材单元和复合教材单元两类我们九年级的孩子们通过自身的努力，他们所付出的每一滴辛勤的汗水，终于得到了回报！回顾这一些艰辛的努力，不管苦也好，累也好，在看到孩子们开心， 兴奋的这一刻， 一切都变得无足轻重了。唯一可以释怀的是，没有课堂辜负学校、家长的重托。下一步所要考精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 14 页14 虑的就是如何合理地安排教学内容，保证适宜的运动量，从“功利”型的体育教学模式中跳出来， 让九年级的同学真正的去享受 “快乐体育” 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 14 页