语文教研活动总结.doc

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1、语文教研活动总结（2011年上学期）本学期，我们语文教研组以党的教育方针为指导，以语文课程标准为准绳，认真实施学校的教学教研计划，继续探索整合资源与提高教学质量课题，提高了课堂教学的效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把语文教研组活动情况总结如下：一、 以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。 教学是学校的命脉。课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文教研组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上要精心备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，备出展示自己教学风格的课。备课中要安排好每堂课的练习时间，可以

2、是口头表达的，更重要的是课堂上要留有完成书面作业的时间。为了提高老师课堂教学的有效性，我们语文教研组规定：每节课不得拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，更不能挤占术科课堂教学时间来讲授主科的教学。通过学校行政人员随堂听课，举行教案、作业检查等形式来检查老师的课堂教学的完成情况，要求老师重视做好每一单元的检测练习，并做好检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握得更牢固，老师们腾出更多的时间来钻研教材。二、 以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。继续探索整合资源与提高教学质量的课题，针对课题研究的目标，我们鼓励参加课题研究的老师克服困难，大胆实践，勇于创新，不断完善，总结课题，积累研究成

3、果。我们指定老师上好课题研讨课，组织评课。我们要求参加课题实验的老师反思每节课的教学情况，找出今后教学改进的措施，或把成功的做法给以总结并推广。我们定期召开课题研讨会，总结近期开展课题研究的情况，推进先进经验，学习有关课题研究的资料，用理论来指导实践。本学期，课题研究得到扎实有效地开展，成果显著。三、 以发展为目标，全面提高学生的语文素养。 语文学习是为其他课程打基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的，系统的工程。小学生语文学习是最基本、最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组根据各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张

4、试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字、说好话，扩大阅读知识面等全面对学生进行考核。语文教研组进行了各个年级语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合。检测内容包括朗读、写字、说话、习作、素质目标等，上下年级老师流水批阅试卷，每次检测后教研组总结情况，反思问题，找出改进的措施。通过一系列的检测评比，促进了老师对学生各方面素养的培养。四、 以常规为核心，周密安排好每次教研活动。教研工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文教研组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据学校年级课务的安排，以年级备课组为单位，安排好

5、集体备课的时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑。定期安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动。每次活动要求备课组集体备课，试教研讨再到学校层面展示。如3月1日上午，语文教研组举行了实施资源整合与提高教学质量课题研讨课，曾文华、罗苑玲两位老师分别执教了五、六年级语文课各一节，课后进行了评课研讨。两位老师所授的课，均得到市教研室教研员，学校行政人员以及全校语文老师的一致好评。五、 以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直是我校的愿望和要求。本学期我们仍然启动学校图书览展室，电子阅览室、网校图书阅读、MTV朗读、教学楼层的书柜，定期定时更换图书，图书室推介新书，学生自主翻阅，同伴交互阅读。本学期语文教研组出版了第1720期新蕾校刊，供3-6年级学生和全体教师人手一份阅读。开展阅读知识竞赛，评选阅读之星和书香班级。通过课外阅读活动，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。今后，我们语文教研组将与全体语文老师一起，在教学教研园地里辛勤耕耘，无私奉献，勇于探索，为提高我校师生的语文素养而不懈努力。市一小语文教研组 2011年7月