2022年准确解答高考生物试题的一般规律 .pdf

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1、优秀学习资料欢迎下载准确解答高考生物试题的一般规律如何准确解答生物试题是同学们在生物考试中经常苦恼的问题，有些试题看似明白，可就是答不准确，有的试题看不懂，怎么推理也难以得到正确答案。所以我们要注意探索解答试题的一般规律。单项选择题的一般解题方法解答单项选择题与解其他题型一样，都要学会审题， 先弄懂题意， 了解题目所含的条件、目的、要求、考查的知识点，然后再考虑如何解答。解题时，要注意以下几点：1要仔细审题。因为同一个知识内容可以从多方面、多角度、多层次地提出问题，进行考查。所以，对于那些似乎是较熟悉的试题，也要认真审题，不要“想当然”，急于回答，要克服思维“惯性”。在题干中，有时会出现“错误

2、”和“不”、 “除以外”等否定词语，要特别注意，审题要细，可采取在选择好答案后，再将题干和所选项连起来审读一遍。也可以在最后检查时进行。例据图判断，下列叙述不符合生态学原理的是（）A物质经过了多级利用，实现了良性循环B每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益C由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低D由于各级产物都可以利用，减少了废物和环境污染例 2、如图所示为科学家进行的蛙受精卵横缢实验。你认为该图最能说明A细胞质控制着细胞的代谢 B细胞核控制着细胞的代谢C细胞质是细胞遗传的控制中心 D细胞核是细胞遗传的控制中心2要善于比较。在高考试题的供选答案中，有时四个供选项本身都是正确

3、的，但只有一个符合题意，需要经过仔细比较，才能正确选择。例 1 (20XX 年天津理综卷第6 题) 原核生物中某一基因的编码区起始端插入了一个碱基对。在插入位点的附近，再发生下列哪种情况有可能对其编码的蛋白质结构影响最小( ) A置换单个碱基对 B增加 4 个碱基对 C缺失 3 个碱基对 D缺失 4 个碱基对本题主要考查了氨基酸密码子的结构和基因突变的知识。在某基因编码区的起始端插入一个碱基对 (即发生了基因突变) ，将会导致自此位点向解读方向的所有对应密码子的改变，进而引起所指导合成的蛋白质上氨基酸种类和序列的连锁反应。因为mRNA 上的密码子是“三联体”的，而且在翻泽时是连续阅读。如果在插

4、入点附近再有3n+1 个碱基对的缺失精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 13 页优秀学习资料欢迎下载或 3n1 个碱基对的增加，则mRNA 上被改变的密码子的数量就会较少，对相应蛋白质结构的影响就较小。但如果原来没有做过此类题目，就需要仔细对四个选项进行比较，已经插入后置换单个碱基对，所有的顺序还是发生了改变。而在插入位点的附近增加4 个碱基对或缺失 3 个碱基对，后面的顺序也发生了较大的改变，只有缺失4 个碱基对，转录出的mRNA ，翻译时仅有前面缺少一个氨基酸，后面的氨基酸种类和顺序都不变，或者增加2 个碱基对，只是增加

5、一个氨基酸，同样影响也最小，但题目中没有此选项，若有，则是多选题。所以本题正确答案是 D。例 2右表表示某种食物中的四种氨基酸的含量和人体蛋白质中这四种氨基酸的平均含量。试问：如果人食用这种食物，在人体中发生下列哪种生理过程，才能使食物中的这四种氨基酸得到充足合理的利用A呼吸作用B氨基转换作用C 脱氨基作用 D氧化作用3. 要挖掘隐含条件。有些选择题所提供的不是直接信息，需要经过挖掘，才能进一步解答。例 (20XX 年高考江苏卷第 24 题) 人的血友病属于伴性遗传， 苯丙酮尿症属于常染色体遗传。一对表现型正常的夫妇生下一个既患血友病又患苯丙酮尿症的男孩。如果他们再生一个女孩，表现型正常的概率

6、是 ( ) A9/16 B3/4 C3/16 D. 14 本题包括了伴性遗传和常染色体遗传，是遵循基因的自由组合定律。通过挖掘隐含条件：根据已知条件可得到两种病均为隐性遗传病，因为双亲无病生出有病的孩子为隐性遗传病；反推出该夫妇的基因型为AaXHXh和 AaXHY；根据该夫妇的基因型推出，Aa和 Aa生出无病孩子的概率为3/4 。XHXh和 XHY 生出无病女儿的概率为1，两者相乘得3/4 。注意只要有伴性遗传在内，就不必再乘性别的12，若是两种常染色体遗传的自由组合题，性别也只要乘一次 1/2 。本题答案： B。4从图、表、曲线中筛选有效信息。在单项选择题中有一些题含有图、表、曲线等，要认真

7、审读，从中获取解答题目的有效信息。例 1. 右图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是（ ）A.在 t0 t2 时间内，种群数量呈“ J”型增长B.若在 t2 时种群的数量为 N，则在 t1 时种群的数量为 N/2 C.捕获该鱼的最佳时期为t2 时D.在 t1 t2 时，该鱼的种群数量呈下降趋势例 2 D 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 13 页优秀学习资料欢迎下载例 4 某研究性学习小组设计实验，检测温度对种子萌发速率的影响。他们在四个培养皿中放置湿滤纸，然后在每个培养皿中放了10

8、粒小麦种子皿 3：。将四个培养皿标号并放置于不同温度的黑暗环境中。培养皿1：10；培养皿 2：15；培养 20；培养皿 4：25。每天记录各培养皿中种子萌发总数，持续进行2 周。如果你是该小组的一员，你认为下列哪个表格最适合记录实验结果（）A B C D 例 5 下图为一个由池塘及周围陆地构成的生态系统。若取其中各种植物的成熟叶片置于一定浓度的蔗糖溶液中，发生质壁分离的先后顺序是精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 13 页优秀学习资料欢迎下载AW 、M 、Bs、C、D BW 、M 、Bs、D、C C D 、C 、Bs、M 、

9、W DM 、W 、Bs、C、D 例 6黄豆和玉米两种植物种子食用部分营养成分表( 表中数据表示每百克含量) ，从表中分析可得出比较项目能量(千焦) 水分(克) 蛋白质 (克) 脂肪(克) 糖类 (克) 铁(毫克) 黄豆1502 10.2 35.1 16O 18.6 8.2 玉米1423 12.1 8.1 3.3 69.6 3.2 A种植黄豆施用的氮肥比玉米的多 B 黄豆种子萌发时吸水较玉米种子多C. 玉米种子萌发时的耗氧量比黄豆多D从人体的生长需要看，黄豆的营养价值比玉米高二、多项选择题 (一) 多项选择题的题型和特点多项选择题与单项选择题有许多相似之处，但不止二个符合题意的答案，要把凡是符合

10、题意的答案都要选出来，对知识和能力的考查更全面，综合胜更强，特别是生物高考评分要求是“全选对者得3分，其他情况不给分”，所以难度更大，区分度比较高。( 二) 多项选择题的一般解题方法与单项选择题的一般解题方法相似的是要仔细审题；从图、表、曲线中筛选有效信息；不同的是不需要善于比较。需要考生的生物知识全面、审题能力强、心理素质高。要根据题意，逐项审查。特别注意每项要审查完全，现在有些选项前半句是正确的，后半句错误。例 1(20XX年高考江苏卷第30 题)分别刺激下图 I 、四处，能引起肌肉收缩的是 ( ) AI B C D.例 2. 根据图中提供的四个刺激点， 逐个分析，每个刺激点所在部位与肌肉

11、之间的关系，关键是兴奋在突触处只能单向传递，不能反向。刺激I 、部位是在同一个神经元上产生的兴奋经过神经纤维上传导到肌肉，肌肉发生收缩，而刺激部位，所在的神经元能够产生兴奋，但不能通过突触反向传递。所以答案是：A、B、C 。例 2从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片（见下图），称其干重。在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下进行分析，其中正确的是（）、圆片 y 比叶圆片 x 重B、 （y-x ）g 可代表光合作用中有机物的净增加量C、在下午 4 时至 10 点这段时间内，呼吸作用的速率可表示为y-z 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -

12、 - - - - -第 4 页，共 13 页优秀学习资料欢迎下载D、假使全天温度保持不变，则从上午10 时到下午 4 时，一个叶圆片制造的有机物为 2y-x-z 例 3. 粗糙型链孢霉是一种真核生物，繁殖过程中通常由单倍体菌丝杂交成二倍体合子。合子先进行减数分裂后， 再进行有丝分裂， 最终形成一列孢子。 已知孢子大型（R）对小型（r ）为显性，黑色（ T）对白色（ t ）为显性，下图表示某合子形成孢子的过程。下列各项中正确的是（）A合子的基因型为Rrtt Ba 与 c 的基因型是相同的C b 中基因型应该是 RtTt D d 可能发生了基因突变例 4.某科学家用含15N 的培养基培养蚕豆根尖分

13、生区细胞，测得一个细胞中放射性含量变化如图。下列分析正确的是： （）ADG 可表示一个细胞周期BAB 可表示 DNA 的复制C可在细胞质的结构物质中测到放射性D着丝点分裂出现在CD 和 FG 段三、非选择题 ( 一) 非选择题的题型和特点非选择题的命题和答案的形式是多种多样的，在题型上可分为填充题、问答题、分析说明题、图表和曲线题和实验设计题等。有的非选择题中，往往存在几种题型，互相结合，构成一个完整的综合题。一个非选择题也常具有多个答案，但这些答案的文字都应该是简要的且与题目内容联系紧密的。目前在高考江苏卷中，10 道非选择题，共 80 分。 (二) 非选择题的一般解题方法由于非选择题的题型

14、比较多，需要针对不同的题型特点研究其一般的解题方法。 1填充题的特点及一般的解题方法 (1)填充题的特点是：填充题的答案简单，所以题型小，题量大，可以利用这种题目扩大知识的覆盖面。灵活性大，可以考查多层次的学习能力，既能考查对知识的识记能力，也可考查对知识的理解、 应用和分析综合能力。 填充题的答案唯一，评分时客观性较强。所以，从题目的难度说，有深有浅。填充题常常是教科书中的重点内容。 (2)填充题的一般解题方法：首先要仔细审题，读通题目全文，理解题意；回顾所学知识内容的要点，特别是涉及的生物学专业术语；根据题目的空格，填补适合的答案。答案要符合科学性和准确性，文字要正确，不能写错别字。A B

15、 F G E C D 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 13 页优秀学习资料欢迎下载例如 (20XX年高考广东卷第35 题)ATP 是生物体内的高能化合物。人和动物的生命活动所需要的 ATP主要通过作用释放的能量来合成。植物体内ADP转化成 ATP所需要的能量主要来自作用和作用。ATP中水解，释放能量用于生命活动。本题就是教科书有关ATP知识的浓缩，只要仔细审题，读通题目全文，就不难得到答案，但其中字要正确，如光合的合，磷酸键的磷和键字， 不能用别字。 答案：呼吸光合呼吸高能磷酸键 2问答题的特点及一般的解题方法 (1)问

16、答题的特点：问答题是一种传统的题型，基本形式是提出一个问题或几个相关的问题的问句，其答案主要是通过文字叙述来表达的，也有少数是利用图表来回答。也有的问答题是用一般陈述句形式的。问答题命题的知识内容很广泛，凡是课本知识都可提出问题；题目可简可繁，可易可难，能灵活运用；答案的主观性强，开放性大。问答题可用以考查学习水平的各个层次，不但可以考查学生的识记能力和理解能力，还可以考查学生的灵活运用能力、判断推理能力和分析综合能力。又因为有些问答题答案的文字较多而繁，所以，同时可以考查和训练学生的组织材料和文字表达能力。 (2)问答题的一般解题方法：首先要仔细审题，必须看清题意和要求，分清问题属于哪一章节

17、的知识，如涉及到几个章节，就需要加以综合思考。其次要注意题目附加的要求或说明，例如简述、详述、举例说明、列表比较、画图说明等等，都必须按照这些要求答题，不能忽略。第三，答案的深度、广度视题目的要求而定，但不论要求简述或详述、或未加说明，总要以简明扼要为原则，另外意思一定要完整，不能丢失要点或论点。第四，文字要通顺，有逻辑性，如题目较复杂，要分为几个小点，逐一答出。答题完毕后，如时间允许，可作一次检查。现在高考试题中，问答题与其他题型常常混合。 3分析说明题的特点及一般的解题方法 (1)分析说明题的特点：分析说明题是利用已学过的知识，采取分析、综合、判断、推理的方法去解答问题；分析说明题所含的知

18、识点往往不是单一的，可同时含有几个知识点。因此，解题时必须把课本中各章节之间的知识纵横地联系起来，互为应用；分析说明题的内容也可能不全是课本上的，而是课本知识的演绎；解答时不但要具有科学性，而且要有逻辑性；要有较强的文字组织能力，才能把答案内容通顺扼要地表达出来。分析说明题中有些题目也称为材料题或新材料题。 (2)分析说明题的一般的解题方法：首先要仔细审题。看懂题目的文字或图形表格的意思，分清已知的部分含有哪些要素，求答的部分有哪些问题。其次考虑已告知部分和求答部分之间的关系，其中包含有哪些知识点。最后把有关的知识点有逻辑地、有顺序地、正确地写出来。例如 (20XX 年高考江苏卷第36 题)某

19、种哺乳动物的心脏形状、大小很像人的心脏，有可能成为人体器官移植的重要来源，但会遭到人体的强烈排斥，这主要是因为该动物有一对纯合的基因 (AA)能表达 GT 酶，从而使细胞表面具有一种多糖类物质。人体能够识别该多糖类物质，从而确定该心脏是外来的异种器官。经过科学家多年的努力，目前得到了编码GT酶的一对基因中有一个丧失表达功能的一些新型个体(Aa) 。请回答： (1)人体对该动物心脏的排斥，是人类系统起作用的结果，其本质是人体的与该动物的相互作用。 (2)上述新型个体能否作为人体器官移植的来源?为什么 ? (3)今后用常规的杂交方法能否获得GT酶一对基因都丧失表达功能的个体?说明理由。本题考查同学

20、们对免疫和遗传知识的掌握情况，在新的材料背景下， 通过分析加以说明。虽然材料是新的，但所用的知识都是已经学过的。注意到Aa 个体由于 A 的显性作用，仍具有表达功能，但 Aa与 Aa杂交，则可以出现 aa 个体，完全丧失表达功能。 答案是 (1) 免疫抗体抗原(2) 不能，因为该新型个体控制GT酶的一对基因中仍有一个具有表达功能。(3) 能，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 13 页优秀学习资料欢迎下载因为现有新型个体的一对GT 酶基因中，有一个丧失表达功能，所以杂交的后代会出现一对GT酶基因都丧失表达功能的个体。 4图表

21、和曲线题的特点及一般的解题方法 (1)图表和曲线题的特点：这种题型通常包括在分析说明题中，因为其含有形象图、示意图、结构模式图、表格和曲线等形式，人们又将其单独列为一类。题目以图、表或曲线为主，附加一部分文字叙述，已知的要素和求答的问题都包含在其中。具有特点是：通过图表曲线创设新情景；考查生物学原理、过程、功能等。在考查知识方面呈递进关系：即前一问的答案是解答后一问的条件。这种题型既有利于考查同学们的基础知识，又有利于考查同学们的识图识表识曲线能力，知识迁移能力，分析归纳数据资料的能力，比较、判断、推理和综合等思维能力。 (2)图表和曲线题的一般的解题方法：首先仔细阅读题干，特别认真审读图、表

22、或曲线；理清已知条件；挖掘隐含条件；回忆所涉及的概念、原理、过程、功能等；最后针对问题规范答题，要准确、严密、完整。通常以“审、理、挖、忆、答”五步完成。例如 (20XX 年高考广东卷第40 题)某人持续进行中等强度的运动，下图是运动前、运动中和运动后血糖和血液中游离脂肪酸浓度的测定结果。据图分析回答： (1)运动开始时，血糖下降是由于血糖大量进入细胞，经过分解成，同时合成。 (2)运动过程中， 6 分钟后血糖保持在相对稳定的状态。主要直接依赖于分解供应。 (3)运动初期，血液中脂肪酸浓度也下降，表明(4) 运动 6 分钟后，随着运动时问的持续，脂肪酸浓度反而上升，其原因是本题属于比较典型的曲

23、线题，解题按照“审、理、挖、忆、答”五步进行。审，弄懂题意，看懂曲线图；理，理清运动前中后两种物质的变化；挖，体内血糖平衡知识；忆，回忆两种物质的代谢供能及体内脂肪在运动后的消耗；答，根据题目所问，逐个准确填写。答案：(1) 呼吸作用 ( 或氧化 ) 二氧化碳和水 ATP (2)肝糖元 (3)血中的脂肪酸可以氧化供能 (4)体内储存的脂肪分解成甘油和脂肪酸进入血液 5实验设计题的特点及一般的解题方法 (1)实验设计题的特点：实验设计题包括不完全设计题和完全设计题，不完全设计题主要在关键的实验步骤上要求考生补充完成，主要在设置对照和控制变量。完全设计题则需要从实验假设或实验目的，实验材料、实验步

24、骤、实验结果预测和实验结论几个方面答题。通常放在试卷的最后。高考中多为不完全设计题。 (2)实验设计题的一般的解题方法：设计实验时必须遵循三个原则：对照性原则、单因子变量原则、平行重复原则。若需要完成实验假设时，要根据题目所给信息，抓住其主要问题来设定实验假设。安排实验步骤要分组、编号，不分组则不能遵循对照性原则；每组的数精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 13 页优秀学习资料欢迎下载量不能太少，否则不能遵循平行重复原则，分组要均分，否则影响单因子变量原则。要准确地运用实验材料支持实验；要选定最优程序进行实验；测定的方法要精

25、心选择。答题时讲究用词科学、准确；预测结果要根据具体情况确定，若是验证性实验，则预测最可能的结果，若是探究性实验，要将各种可能的结果都预测到。例如(20XX年江苏卷第 42题(2) 工业生产中产生的 SO2是酸雨 (pH5.6) 形成的主要原因之一。 有人设计实验研究酸雨对植物的毒害作用。实验过程如下图所示 ( 除图中特别说明的外，其他条件甲、乙均相同 )：实验结果表明，“酸雨”使植物叶片变黄，而对照实验中的植物没有变黄。该实验说明“酸雨”对植物的生长发育有影响。参照上述装置和试剂以小麦种子为实验材料尝试设计实验，探究2 种不同 pH 的酸雨对种子萌发率的影响。探究的问题：不同pH的酸雨对小麦

26、种子萌发率的影响。作出的假设：实验步骤 ( 简要叙述 ) 。实验预期结果与分析 ( 实验预期结果多种多样，写出其中3 种并加以分析 ) ：本题要求在读懂实验的基础上， 设计相关实验， 而设计的实验与教材中的实验基本相同，应分别设计空白对照、 两个不同 pH(5.6 对小麦种子萌发率的影响。 每组种子数不能过少，且要等量。小问为开放式，要求考生用科学态度分析各种可能出现的结果。答案：不同pH 的酸雨对小麦种子萌发率的影响程度不同( 或相同 ) 。用上述实验装置和试剂，采用两pH5.6 的“酸雨”进行实验， 设置清水对照； 在三个花盆中播种同样数量( 例如 50 粒) 的小麦种子；在相同而适宜的环

27、境中培养；一段时间(7 天) 后，分别统计3 个装置中的种子萌发率。a如果三个装置中种子萌发率没有差异，那么说明酸雨对种子萌发率没有影响。b如果三个装置中， pH越小，种子萌发率越低，说明酸雨对种子萌发有抑制作用，且随着pH的减小，抑制作用增大。 c如果三个装置中， pH 越小，种子萌发率越高，说明酸雨对种子萌发有促进作用，且随着pH的减小，促进作用增大。以上只是简略地与同学们探索解答生物学各种试题的一般规律，由于篇幅有限，许多方面没有具体涉及，同学们可在此文的启发下，进一步探索各种试题的解题规律。高考生物选择题的解题方法与策略精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -

28、 - - - - - -第 8 页，共 13 页优秀学习资料欢迎下载选择题是一种客观性题型，这种题型不仅可以考查学生对基础知识的掌握情况，而且在一定程度上也可以考查学生的各方面能力。在考试时如果解答方法使用得当的话，不仅可以提高得分率，而且还可以节省答题时间。本文中的解题方法就是根据一些具有代表性的选择题目归纳总结出来的，并对解题过程中容易出现的问题进行简要说明。【解题方法示例】（一）直选法根据题干中所给的条件和提出来的问题以及已学的知识，可直接得出答案。 这是选择题中常用的方法。【例 1】（ 20XX 年上海高考题）维持高等动物第二性征的物质属于（）A核酸B糖类C蛋白质D脂质解析：据已学知识

29、可知维持高等动物第二性征的物质是性激素，性激素属于脂质中的固醇类物质，因此答案为 D。（二）排除法根据已有的知识和题干中所给的条件，先把不正确的选项排除。一般来说，组合答案的题目多采用这种方法。【例 2】进行无性生殖的生物，其可遗传变异的来源是（）A基因突变和和基因重组B基因重组、基因突变和染色体变异C基因突变和染色体变异D基因重组和染色体变异解析：一般来说，基因重组（指基因的自由组合和连锁交换）发生在有性生殖过程中，因此，只要选项中有基因重组，该选项即可排除，所以答案选C。（三）比较法对于相似性特别强的选项要充分比较，通过题干中的条件或已知的知识进行分析，以确定答案。该种方法一般常和其它方法

30、混用。【例 3】一种细菌的RNA 由 360 个核苷酸组成，它所编码的蛋白质中氨基酸的数目（）A约 360个氨基酸B整 120 个氨基酸C约 1080 个氨基酸D少于 120 个氨基酸解析： 由于 RNA 中的 3 个核苷酸决定一个氨基酸，因此 RNA 中 360 个核苷酸应决定120 个氨基酸，比较 B 选项和 D 选项，考虑到终止密码的话，答案应选D。（四）求同求异法即对题目中所给的4个选项进行对比，找出其中3 个选项的某些共同特征（或某一个选项不同于其它 3 个选项的特征），即可得出答案。【例 4】大气中的N2，经过固氮后形成的化合物中，哪一组化合物被植物体吸收后直接可用于蛋白质的合成（

31、）ANH3 和 NO3 BNH4 和 NO2CNH4 和 NH3 DNO3和 NO2解析：氮元素主要用于合成蛋白质中的含氮部分，即氨基（NH2）及其残基（ NH）。对比四个选项与氨基及其残基的结构，只有C 选项中的结构与氨基的结构最相近，所以答案选C. （五）逆向思维法即按照正常的思维方式解答行不通或很复杂的话，不妨换一种思维方式，先求相对立的一种情况，然后再利用所求的数据得到我们所需要的答案。【例 5】基因型分别为ddEeFF 和 DdEeff 的 2 种豌豆杂交，在3 对等位基因各自独立遗传的条件下，其子代表现型不同于2 个亲本的个体数占全部子代的（）A1/4 B3/8 C5/8 D3/4

32、 解析：由于子代中表现型不同于2 个亲本的有多种，如果不做遗传图解的话，很不容易写出来，这样就给解答造成了困难。根据题干中亲本的基因型我们可以知道其表现型，我们不妨先求出子代中与亲体表现型相同的个体所占的比例，然后用1 减去所求的比例即为题目中所求的答案。该题中与亲本ddEeFF 表现型（隐显显）相同的比例为：1/23/41=3/8，与亲本DdEeff 表现型（显显隐）相同的比例为：1/2 3/40=0，所以子代表现型不同于2 个亲本的个体数所占的比例为：1 (3/80)=5/8 ，答案选C。（六）图解法精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -

33、第 9 页，共 13 页优秀学习资料欢迎下载对于一些比较抽象或比较复杂的问题有的可以借助图解来辅助解答。【例 6】已知一段mRNA 含有 30 个碱基，其中A 和 G 有 12 个，转录该段mRNA 的 DNA 分子中应有 C 和 T 的个数是（）A12 B24 C18 D30 解析：首先画一条线代表mRNA ，再在其上边画两条线代表DNA ，把题中所给的条件标在图上，然后用碱基互补配对原则推导即可得出答案为D。（七）逆推法即根据题干中所给的条件反推出结果。【例 7】把碘液滴在玉米种子的纵切面，被染成蓝色的部分是由什么发育来的（）A受精卵B受精极核C胚珠D胚囊解析：玉米种子中被碘液染成蓝色的是

34、淀粉，而淀粉存在于玉米的胚乳中，胚乳是由受精极核发育来的，所以答案选B。（八）代入法把选项做为已知条件再结合题干中所给的条件进行推理，若结果与题干中的相关条件相符，即为正确答案。【例 8】某种哺乳动物的直毛（B）对卷毛（ b）是显性，黑色（C）对白色（ c）为显性（这两对基因分别位于不同对同源染色体上）。基因型为BbCc 的个体与“个体X”交配，子代表现型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它们之间的比为3：3：1：1。“个体X”的基因型为（）ABbCc BbbCc C Bbcc Dbbcc 解析：让 A、B、C、D 四个选项做为已知条件，分别与个体BbCc 交配， A 和 D 与 B

35、bCc 交配的结果是四种表现型的比为9：3：3： 1 和 1： 1：1：1，与题干中的条件不符，被排除；B 与 BbCc 交配的结果是对应四种表现型的比为3：3：1：1，而 C 与 BbCc 交配的结果是对应四种表现型的比为3：1：3：1，所以答案为B。(九）假设法先假设某种情况正确，结合题干中的已知信息进行推理，如果行得通，说明假设正确，否则另一种情况是正确的。【例 9】现有世代连续的两管果蝇，甲管中全部是长翅（V）果蝇，乙管中既有长翅（V）果蝇，又有残翅（ v）果蝇，两管中的世代关系可用一次交配实验鉴别之。最佳交配组是（）A甲管中长翅果蝇自交繁殖B乙管中长翅果蝇与残翅果蝇杂交C两管中全部长

36、翅果蝇互交D乙管中全部长翅果蝇近亲交配解析：具有世代连续关系的两管果蝇，只能有以下两种可能性：甲为乙的亲代或乙为甲的亲代。甲管中长翅果蝇的基因型可能是VV、 Vv，若让其交配产生后代，情况复杂难以判定。乙管中残翅果蝇的基因型为 vv，长翅果蝇的基因型可能有VV 、Vv，若将长翅果蝇和残翅果蝇杂交得到的F1，F1 中若全为长翅，则说明乙为甲的亲代；若F1 中出现了残翅，则说明乙为甲的子代。答案为B。（十）化简法把题干中比较复杂的信息简化处理。【例 10】用糊粉层红色的玉米（prpr）作母本，紫色的玉米（PrPr）作父本进行人工授粉，母本果穗上所结籽粒应完全为紫色籽粒（Prpr），但在对多个杂种F

37、1 果穗上的647102 粒籽粒的观察中发现了7 粒淡红色的籽粒，导致这种遗传性状表现的最大可能性是（）A父本花粉中Pr 中混有母本花粉Pr B个别是父本花粉的Pr 基因突变为pr C个别母本卵细胞的pr 基因突变不Pr D不同环境条件下的Prpr 的表现型不同解析：把题干中Pr 设为 A，pr 设为 a，则糊粉层红色的玉米（prpr）可写做aa，紫色的玉米（PrPr）可写做 AA ，母本果穗上所结紫色籽粒（Prpr）写做 Aa，杂种 F1 果穗上的647102 粒籽粒中发现的7 粒淡红色的籽粒应为aa（prpr），据推测只能是原来的A 突变成了a，即 Pr 变成了 pr，答案为B。【注意事项

38、】（一）澄清题干中所给的概念，避免概念混淆【例 11】大豆根尖细胞所含的核酸中，含有碱基A、 G、 C、T 的核苷酸种类数共有（）A8 B7 C5 D4 解析：核酸包括DNA 和 RNA 两种，有的学生可能会由于忽略“核酸”一词，通过A、G、C、T 四种碱基误以为是DNA 而把答案错选为D；也有的学生只注意了“核酸”一词而忽略了题干中没有给出碱基 U 而把答案错选为A；还有的学生可能错把“核苷酸”当成“碱基”而把答案错选为C；该题的正确选项为 B。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 13 页优秀学习资料欢迎下载(二）找出、

39、找全题干中所给的关键词语【例 12】某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。该病人受损伤的部分可能是在反射弧的（）传入神经传出神经感受器神经中枢效应器ABCD解析：此题容易忽略“腰椎部受外伤”而把答案错选成D。位于腰椎内的结构有传入神经、传出神经和神经中枢，而感受器和效应器位于腰椎外，由于该病人右侧下肢运动障碍，但有感觉，可推测他的传出神经和神经中枢受到损伤，故答案为A。（三）注意避免思维定式对解题的影响【例 13】 按自由组合定律遗传的具有两对相对性状的纯合体杂交，F2 中重组类型的个体占总数的（）A3/8 B3/8 或 5/8 C5/8 D1/16 解析：受教材中两对相对性状遗传

40、试验的影响，许多学生认为进行杂交的两纯合亲本分别为双显性个体和双隐性个体，其F2 代表现型的比就是9：3： 3：1，其中比例为3 的两种个体为重组类型，占总数的3/8。实际上还有另外一种情况，即为一显一隐和一隐一显两纯合亲本，其F2 代表现型之比也是9：3：3：1，但比例为9 和 3的个体为重组类型，占总数的5/8，所以该题的答案应为B。（四）充分挖掘题干中的隐藏条件【例 14】香蕉的某一性状变异，其变异不可能来自（）A基因重组B基因突变C染色体变异D环境改变解析：香蕉是三倍体，靠营养生殖，不可能发生基因重组，所以选A。该题中的“香蕉是三倍体，靠营养生殖”即是隐藏条件。（五）排除题干中的迷惑条

41、件【例 15】下图所示实验中，把含有生长素的琼脂块，分别入在甲、乙、丙三株幼苗切面的不同位置上，然后从左侧单侧照光，下面实验结果中不正确的是（）A甲向右侧弯曲生长B乙直立生长C丙向左侧弯曲生长D甲、乙、丙都弯向光源生长解析：该题中从左侧单侧照光即为迷惑条件，学生以为有光即向光生长，而错选A，实际上，该题中由于去掉了尖端，失去了感光部位，光的有无对三株幼苗无影响，所以答案应为D。一般说来，在解答选择题时有时必需依靠多种方法的综合运用才能得出正确的答案。当遇到无法解答的问题时，一般的做法是：首先根据已有的知识和题干中所给的条件，把不正确的选项排除，然后再对剩下的选项进行充分的对比，这时一定要充分利

42、用题干中所给的条件，如果还不行的话，尝试用一下其它方法，也许会找到出路的。实在选不出来的话，再进行猜答。要相信自己的第一感觉，没有充分的把握，不要轻易修改答案。20XX级一诊模拟考试理科综合 生物部分（ 10.27 ）总分： 300 分考试时间： 150 分钟制卷：罗更新第卷（21 小题共 126 分）一、选择题 (30 分 ) 1、现有氨基酸800 个，其中氨基总数为810 个，羧基总数为808 个，这些氨基酸合成的蛋白质分子含有2条肽链，下列关于该蛋白质和氨基酸的叙述，正确的是A合成该蛋白质的氨基酸全是必需氨基酸，非必需氨基酸不能合成蛋白质B该蛋白质分子中含有氨基12 个，羧基10 个，形

43、成该蛋白质的过程中，形成的肽键和失去的水分子数目均为798 个C在生物发育过程中，基因选择性表达，细胞会产生新的蛋白质，只要这些蛋白质分子中氨基酸种类和数目相同，则其结构和功能也相同D组成该蛋白质和酶的基本单位相同，其结构简式除R基不同外，其他部分均相同2. 下列有关细胞分化的叙述，正确的是A . 细胞分化发生在生物体整个生命进程中，遗传物质的改变引起细胞形态、结构和功能的变化B. 红细胞的形成与基因表达有关而与细胞分化无关C.胡萝卜叶肉细胞再分化形成愈伤组织后全能性降低D.癌细胞的产生与细胞的畸形分化有着直接关系3下列关于植物光合作用的描述中，正确的是精选学习资料 - - - - - - -

44、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 13 页优秀学习资料欢迎下载A光照下，小麦的叶肉细胞和维管束鞘细胞都能发生的生理过程是产生ATP 和 H B光合作用的色素的作用是吸收光能和传递电子C光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的D光合作用强烈时，暗反应过程直接将3 个 CO2分子合成一个三碳化合物4下列关于细胞工程的叙述中，错误的是A植物体细胞杂交过程中，向培养基中添加蔗糖可以提供营养和调节渗透压B植物组织培养过程中，可在胚状结构阶段制造人工种子C经动物细胞培养可获得用于器官移植的组织或器官D动物细胞融合可以克服远缘杂交不亲和障碍5下列对有关

45、实验的描述中，错误的是A分离叶绿体中的色素时，不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同B用低倍镜可观察到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程C观察叶肉细胞的叶绿体时，在高倍镜下观察到叶绿体中的色素分布在囊状结构薄膜上D在显微镜下可观察到花生子叶细胞中的脂肪滴被苏丹染成橘黄色30. （20分）右图是氮在土壤、植物和动物之间的转化示意图。(1)大气中的氮主要经过作用还原为NH3，然后被植物利用。土壤中的NH3也可经硝化细菌的作用，转化成硝酸盐后被植物吸收。在情况下，硝酸盐可被一些细菌最终转化为氮气，返回大气中。(2)动物摄取的蛋白质在消化道内被分解为各种氨基酸，这些氨基酸进入细胞后有3个代谢

46、途径，图中是；是；是。(3)若图中的氨基酸是丙氨酸，则图中B是。若图中的氨基酸是谷氨酸，A是丙氨酸，则过程接受氨基的糖代谢中间产物是，参与过程的酶是，若图中的氨基酸只能从食物中获得，则为。(4)氮返回土壤主要有两个途径：一是图中产生的(图中 C)进入土壤；二是植物和动物遗体中的含氮物质被土壤中的形成氨而进入土壤。31、回答下列、题：、 （8 分） 将长势相同、数量相等的甲、乙两个品种的大豆幼苗 分别置于两个相同的密闭透明玻璃罩内，在光照、温度等相同且适 宜的条件下培养，定时测定玻璃罩内的CO2含量，结果如图。据图回答：0 25min 期间，影响甲品种大豆幼苗光合作用强度的主要因素 是含量。乙植

47、株比甲植株固定CO2的能力。0 15min 期间植株释放O2速率的变化趋势是。3045min 期间两个玻璃罩内CO2含量相对稳定的原因是。、 （8 分） 某同学进行实验，甲图为实验开始状态，乙图为实验结束状态。请在乙图所示实验结果的基础上继续实验，探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜。增添的实验材料：蔗糖酶溶液、斐林试剂、试管、滴管、水浴锅等。（1）设计出继续实验的简要步骤：；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 13 页优秀学习资料欢迎下载（2）预测实验现象并作出结论。、 （6 分） 在观察洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离和复原现象

48、时发现，蔗糖溶液浓度不适宜会造成实验失败。请据此拟定一个相关研究的课题。要求写出课题名称及相关研究中的自变量和因变量。20XX 级一诊模拟考试生物答案（10.26 ）15 B D A D C 30. (1)生物固氮氧气不足(2)脱氨基氨基转换 (或转氨基 ) 脱水缩合(3)丙酮酸丙酮酸谷丙转氨酶必需氨基酸(4)尿素微生物分解31. 、CO2强减慢植物呼吸作用释放CO2的量与其光合作用消耗CO2的量相等（或呼吸速率与光合速率相等）、 （1）向乙图中a、b两管分别加入等量蔗糖酶溶液，水浴加热（或隔水加热）U型管至适宜温度，观察 a、b 两管内液面的变化吸取 a、b 两管内适量液体，分别加入A、B两试管中，并加入斐林试剂，沸水浴加热，观察A、B试管内有无砖红色沉淀（2）如果 a、b 两管液面高度差缩小且A、B试管内均有砖红色沉淀，则蔗糖水解产物能通过半透膜；如果 a、b 两管液面高度差增大且A试管内无砖红色沉淀、B试管内有砖红色沉淀，则蔗糖的水解产物不能通过半透膜、探究蔗糖溶液浓度对洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离和复原的影响。自变量：蔗糖溶液浓度；因变量：细胞质壁分离和复原。（其他合理答案也给分）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 13 页