2022年冀教版小学二年级数学下册《整十数加整十数及相应减法》教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案课题与教学内容九 1整十数加整十数和相应的减法课本 103-104 页，例题及练一练课时安排1 教学目标知识技能掌握整十数加整十数和相应减法的口算方法，并能较熟练地进行口算。过程方法经历自主尝试整十数加整十数和相应减法的口算过程。情感态度积极主动地参与数学活动，体验算法的多样性。教学札记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编优秀教案教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、创设情境1、师生谈话，同学们，你们知 道 我 们这 个 地 方 种 哪 些 果树吗？2、揭示课题师：同学们知道的真不少，

2、今天我们就解决一个和果树有关的问题。（出示课本第103 页情景图）二、探索体验（一）整十数加整十数。1学生观察情境图，交流发现的数学信息2、提出数学问题。鼓励学生提问题，然后分析问题的类型。3、师生共同解决“苹果树和梨树共有多少棵？”问题。然后列出 8070 的算式，让学生自己计算。学生可能说：苹果树、梨树、枣树学生可能说出：生 1：这个图中有苹果树，有梨树。生 2：苹果树有 80 棵，梨树有 70棵。学生可能会有以下问题（1）苹果树和梨树共有多少棵？（2）苹果树比梨树多多少棵？ 80-70=10 （棵）（ 3）梨树比苹果树少多少棵？ 80-70=10 （棵）学生自己计算。精选学习资料 - -

3、 - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编优秀教案教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案4、交流学生个性化的算法，要给学生充分的交流不同算法的机会。教师可结合学生的汇报进行板书。（二）几百几十减整十数。1、教师根据上面的情境教师提出问题：“一共有150 棵果树，其中 80 棵苹果树，其他的是梨树，梨树有多少棵？”师生列出算式，让学生试着计算。教师注意个别指导。2、交流学生个性化的算法，要给学生充分的交流不同算法的机会。学生可能说出：生 1：8 个十加 7 个十得15 个十，是 150。8070150 生 2：把 70 分成 20

4、和50，先算 20 加 80等于 100，再计算 100加 50 等于 150。生 3：把 80 分成 30 和50，先算 30 加 70等于 100，再计算 100加 50 等于 150。学生列出算式 150-80 ，学生试着计算。学生可能说出：生 1：把 150 看作 15 个十，15 个十减 8 个十得 7 个十，是 70。1508070 生 2：把 150 分成 50 和100，先算 100减 80 等于 20，再用 50加 20 等于 70。生 3：把 80 分成 50 和 30，先从 150中减 50 还剩 100，再用 100减 30 等于 70。精选学习资料 - - - - -

5、 - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页名师精编优秀教案教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案三、实践应用 1练一练第 1 题。让学生理解表中的“合计” 的含义，然后计算并填表。接着根据表中的数据提出问题并解答。交流时要注意让说一说是怎样算的。2练一练第 2 题3练一练第 3 题四、全课小结。通过本节课的学习你有什么收获？生 4：因为 80 加 70 等于150，所以 150减 80 就等于 70 学生可能说出：生：“合计”就是把第一周的数和第二周的数加起来。填在对应的横格中。可能提出以下问题：生 1：第一周二年级和三年级一共捡了多少个？90140230（个）生 2：第二周二年级和三年级一共捡了多少个？50100150（个）生 3：第一周三年级比二年级多捡多少个？1409050（个）生 4：第二周三年级比二年级多捡多少个？1005050（个）由学生独立完成写在书上精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编优秀教案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页