2022年冀教版小学科学实验辅导五年级上册 .pdf

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1、立身以立学为先，立学以读书为本科学实验实验：研究种子萌发的外界条件（演示实验）实验目的：验证种子萌发是否需要适量的水实验材料：菜豆或黄豆1012 粒，玻璃小瓶或培养皿两个实验过程：1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个瓶中放入56 粒菜豆的种子。2、保持 1 号内的种子干燥，经常向2 号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。3、将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。实验现象： 1 号瓶中的种子没有萌发，2 号瓶中的种子萌发了。实验结论：种子在干燥的环境中不会萌发，种子的萌发需要适量

2、的水。实验：渗水比赛（分组实验）实验目的：通过实验发现不同土壤渗水能力的大小实验材料：三个相同的塑料瓶，纱布，橡皮筋，沙质土壤土黏质土，水，三只烧杯，支架实验过程：1、取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面各放一只同样大小的烧杯。2、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。3、过一段时间，对渗出的水进行比较。实验现象 :沙质土渗出的水最多，黏质土渗出的水最少实验结论：三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土实验：研究根的作用（演示实验）实验目的：研究根的作用实验材料：透明的玻璃瓶，水，一株完整的植物，植物油

3、。实验过程： 1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在水面上滴一层植物油。2、用彩笔在水面处做一个标记。3、把实验装置放到向阳处。4、过一段时间，观察水面有什么变化。实验现象：瓶中的水面下降了。实验结论：根有吸收水分的作用。实验：茎的作用（分组实验）实验目的：研究植物茎的作用实验材料：烧杯，一段新鲜芹菜，水，红墨水实验过程： 1、将芹菜等植物的茎插入到滴有几滴红墨水的的瓶中。2、过一段时间后，观察茎的变化。3、然后将茎纵切和横切，观察茎的颜色变化实验现象：茎的横切面上出现一圈小红点，在茎的纵切面上出现一条条红线实验结论：茎有运输水分的作用。精选学习资料 - - - - - - - - -

4、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页立身以立学为先，立学以读书为本实验：测量水温的变化（分组实验）实验目的：通过实验发现热在冷水和热水中是怎样传递的实验材料： 400 毫升烧杯，100 毫升锥形瓶， 2 支温度计，热水，冷水，铁架台，纸板实验过程：1、向烧杯中加入280毫升热水，（80左右）向锥形瓶中加入80 毫升冷水。2、将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个小孔。3、将两支温度计分别放入热水和冷水中。4、观测两个容器中的水的初始温度和每间隔1 分钟的温度变化。实验现象：冷水的温度逐渐上升，热水的温度逐渐下降，直到它们的温度达到相同为止。实验结论：热是从

5、温度高的地方向温度低的地方传递的。实验：物体传热（分组）（一）物体传热实验目的：通过实验发现物体能否传递热实验材料：金属物品，酒精灯（或蜡烛、热水等），凡士林，小木棍（或小豆子、小球等）可选的实验方法：1、把一粒豆子粘在杯壁上，用蜡烛给金属杯底加热，观察实验现象。2、在金属片的一端粘上小木棍，用酒精灯给金属片加热，观察实验现象。3、在锅的金属把上粘上豆子，用炉火加热铁锅，观察实验现象。实验现象：过一段时间，金属物品上的豆粒或小木棍会脱落实验结论：热能从高温物体传到低温物体，在同一物体中，从温度高的部分传到温度低的部分。（二）实验：传热比赛实验目的：通过实验验证不同材料的物体传热的快慢是否一样实

6、验材料：形状、大小相同材料不同的各种物品（金属棒、塑料棒、橡胶棒、木头棒等），酒精灯（或蜡烛、热水等），凡士林，小木棍（或小豆子，小球等）实验过程：1、把三粒豆子分别粘在铝勺、塑料勺、木勺的尾端。2、把三支粘有豆子的勺子同时放到温度较高的水中。3、观察实验现象。实验现象：铝勺上的豆子先脱落下来实验结论：不同材料传热的快慢不一样。实验：颜色与吸热（分组实验）实验目的：通过实验发现不同颜色的材料吸热能力的大小实验材料：三个形状、材料相同的小瓶，大小相同的黑、红、白色的纸（或布）各一块，三支温度计，台灯实验过程：1、分别用黑、红、白颜色的纸（或布）将小瓶包起来，尽量包严。2、分别向三个小瓶中各插入一

7、支初始温度相同的温度计，并同时将小瓶放在灯光（或阳光）下照射。3、过一段时间，观察温度的变化，并记录下来。实验现象：用黑色纸包起来的瓶内温度高，用红色纸包起来的瓶内温度较高，用白色纸包起来精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页立身以立学为先，立学以读书为本的瓶内温度最低。实验结论：不同颜色的材料吸热本领不一样，颜色越深，吸热越快，颜色越浅，吸热越慢实验：热水变凉（分组实验）实验：热水变凉（分组）实验目的：探究哪些方法能使热水变凉，哪些方法使杯中的水凉的更快。实验材料：一杯热水，冷水，冰块，形状，大小，材料不同的容器，金属

8、管，漏斗，温度计等。实验过程 :(略) 方案:1、先讨论哪些方法可以使一杯热水变凉。2、设计实验验证自己的猜测。3、按自己的设计，选择多种方法做一做，测定3 分钟水下降的温度，并记录下来。4、将自己使用的方法、 所用的原理及达到的效果和同学交流，比一比谁的办法效果更好实验现象：用热的良导体，与冷水、冰等物体接触，增大容器表面积，加快水的流动或者风吹等方法可以使热水变凉实验结论：加快热的传导、对流和辐射能使物体散热快。实验：风的形成（演示实验）实验目的 :研究风是怎样形成的实验材料：试验箱，蜡烛，蚊香，火柴，毛巾实验过程：把一支蜡烛放进试验箱内。把毛巾用冷水浸湿，放在试验箱左侧。点燃蚊香放到实验

9、左侧小口处。观察蚊香烟流动的方向。点燃试验箱内的蜡烛，再把蚊香放在小口处。观察蚊香烟流动的方向。熄灭蜡烛。实验现象：不点燃蜡烛时，蚊香烟是向上的，点燃蜡烛时，蚊香烟顺着试验箱的小口流向试验箱内。实验结论：空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。实验：模拟火山喷发（演示）实验目的：模拟融化的岩石是怎样从地球的内部来到地球表面的实验材料：报纸，铝盘子，带窄颈的干净瓶，勺，纸漏斗，干苏打，洗涤灵，醋，红墨水，杯子，铝箔实验过程：1、在地面或桌面上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。2、往瓶中倒入 50 克干苏打，加入1-2 滴洗涤灵。3、在瓶子周围放一个像火山锥一样的

10、铝箔。4、将 50 毫升醋倒入杯子中，加入2-3 滴红墨水。5、慢慢地向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页立身以立学为先，立学以读书为本实验现象： 当慢慢地向瓶中倒入醋的混合物时，可以看到红色的泡沫从瓶口喷出，喷射出来的混合物沿着铝箔流下，好像喷发的岩浆一样。实验结论： 地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着裂缝上升侵入岩层， 有的会在上升过程中冷却下来，形成岩石，有的则冲出地面，形成火山。实验：制作岩石标本盒实验目的：制作岩石标本盒，把自己收集到的岩石分类展示出来实验材料：鞋盒，硬纸板，棉花，胶水，剪刀，空白记录卡，笔制作过程 ; 1、用硬纸板将鞋盒分隔成大小相等的小格。2、在格子的底部衬上纸张或棉花，把自己收集的岩石分类放在格子里。3、给每块岩石制作一张资料卡片，记录岩石的名称、特点、采集人、采集时间、采集地点等。4、把填写完的岩石资料卡贴在每块岩石所在的小格子里。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页