2022年综实教案《生活中的标志》 .pdf

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1、学习必备欢迎下载综合实践活动课教案活 动 主 题主 题 九生 活 中 的 标 志历 经 时 间五 课 时活 动 背 景：在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。为此，确定了本次综合实践活动主题生活中的标志。让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。知识与技能 : 通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法 : 引导学生在活动中通过探

2、究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。情感态度与价值观：培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。活 动 准 备：1、明确活动的目的和意义。 2 、确定研究课题，制定活动方案。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页学习必备欢迎下载3、搜集各类标志并制作成标志卡片。4、上网或到图书馆查阅资料。活 动 过 程 设 计教 师 指 导 设 计一、准备阶段（一）引出主题1、导入2、确定主题3、提出问题4、分组活动 5 、汇报交流1、同学们，你们知道生活中都有哪些标志吗？那么你们知道这些标志都有哪

3、些作用吗？各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢？这些你们想了解吗？那么本次活动我们就以生活中的标志为主题，好吗？2、板书主题：主题九生活中的标志。3、说说关于标志你想了解哪些问题？归纳问题4、根据归纳的问题自由分组（1）推选小组长（2）确定要研究的问题（3）填写并修改活动计划表二、实施阶段（一）收集资料1、指导学生搜集资料的方法。（1）调查采访。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页学习必备欢迎下载（二）、选择整理材料（三）拟定汇报方式三、总结阶段（一）成果展示（二）活动拓展（2）查阅书籍。（3）上网查找。（4）社会调查

4、。2、 指导学生整理出最有价值的资料。3、激发学生采取各种形式进行汇报，拟定汇报方式。 学生按自由、 自愿的方式， 汇报自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、意义、作用以及与人们生活的密切关系。向你熟悉的人宣传标志， 使更多的人了解标志， 运用标志，遵守社会公德。活 动 记 实：第一课时在教师的指导下确立主题和子课题1、导入，引出主题2、 确立主题，板书：主题九、生活中的标志精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页学习必备欢迎下载3、 提出问题：（1）现实生活中都有哪些常见的标志？（2）各种标志有什么意义和作用？（3）各种

5、标志与人们的生活有什么关系/ （4）安全标志有哪些？（5） 汽车的标志有哪些？（6）机场、火车站有哪些标志？等等4、归纳问题5、自由分组6、推选小组长7、小组长汇报本组要研究的问题第二课时：制定活动方案一、导入：上节课我们确定了本组要研究的问题，那么本节课我们各小组同学来制定一下活动方案。二、 1 、各小组同学分别填写一下活动计划表。2、小组汇报本组所填写的活动计划表。3、各组同学根据同学们的建议修改活动计划表。三、总结第三课时：指导收集资料一、导入：同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式搜集资料呢？二、教师指导搜集有关标志方面的资料。精选学习资料 - - - - - - - -

6、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页学习必备欢迎下载 1、为学生提供相关的网站及有关书籍。 2、指导学生掌握搜集的方法。三、总结。第四课时：整理资料一、 导入：同学们，我们课下搜集了许多资料， 下面我们进行一下整理。二、学生把搜集到的资料进行组内整理。三、把搜集到的标志进行分类。四、学生设计，制作标志卡。五、拟定汇报方式。第五课时一、导入：通过本次活动，把你了解到的生活中的标志展示给大家。二、各小组同学依次将搜集到的各种标志展示给大家。三、 并向同学们介绍各种标志的意义及作用。四、 谈谈活动感受。活 动 支 持：一、学校方面1、学校开放图书室、阅览室，为学生提供可

7、查阅的各种手册，并对各种标志进行归类。如：安全标志、汽车标志、公共信息标志、奥运标志等。 2、各小组深入街道、单位、居民家中，公共场所宣传标志以及作用，散发宣传资料，制作小报、小书签，让学生认识标志，了解标志，明白标志与人们生活的密切联系，使学生养成自觉使用标志的习惯。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页学习必备欢迎下载活 动 支 持：二、信息技术方面为学生提供相关的网站，查阅各种标志的意愿及作用如：禁止吸烟标志汽车标志安全标志活 动 支 持：三、社会调查1、全班同学根据兴趣爱好自愿分成六个小组，如：公共信息标志组、安

8、全标志组、奥运标志组、机场标志组、安全消防标志组、汽车标志组。各组分别到车站、机场及其它公共场所合作调查，搜集各类标志并制作成标志卡片。 2、开展以 标志与生活 为主题的宣传日活动，用小小报、标语、倡议书、录像、张贴标志、板报等形式，让同学们认识标志、关注标志。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页学习必备欢迎下载活 动 反 思：本次综合实践活动，生活中的标志孩过实地调查、采访、查阅资料、统计、讨论、设计创作、义务宣传等，不仅认识了各种标志，丰富了眼界，更深刻地认识到标志在人们生活中起到的巨大作用，为人们生活带来了便利。活动还使学生的主体性、参与性得到充分发挥，综合实践能力在活动中也得到了提高，学生能积极主动、自主合作探究进行学习，学习热情高涨，并体会到合作学习、互助提高的乐趣。在活动中，学生重视了收集信息并形成初步地处理信息的能力。 通过这次活动，学生的社会责任感明显得到加强，现在学生自觉遵守社会公德的意识增强了。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页