2022年六年级下册课内阅读 .pdf

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1、学习必备欢迎下载（一）鲧禹治水（节选）就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。人们非常感谢、敬仰大禹，便一致推荐他为治理天下的君王。1、最后一句有两处用词不当，请在原句上修改。（敬仰敬佩）（推荐推举）2、填空。说明水灾的地域广的词语有：由南到北、由西到东说明治理洪水十分艰辛的短语：十三年的苦战3、回忆课文，大禹为天下百姓而无暇顾及家庭被传为千古佳话的事是：“三过家门而不入”4、大禹的精神品质是：无私奉献、造福人类（二）鲧禹治水（片断）大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被

2、晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。1、联系上下文解释：汗流浃背：形容汗出得很多。毫不在乎：一点也不在乎。齐心协力：团结一致，共同努力。2、这段的主要内容：大禹带领人们开凿龙门。3、用波浪线画出中心句。4、大禹付出了哪些艰辛与努力？夏天，大禹汗流浃背仍不停地干着；冬天，大禹挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，而且还“三过家门而不入”。5、人们被大禹的什么精

3、神感动了？不畏艰险，公而忘私，无私奉献。（三）大卫（片断）歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。突然，大卫飞快地拿出弹（ t n d n ）弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒（d o d o ）在地上死了。1、用“ ”划去括号里不正确的读音。2、用“” 画出描写大卫动作的句子。从中可以看出大卫是一个什么样的人？大卫是个机智勇敢的的少年。3、阅读课文片断后，你想对大卫说些什么？大卫，你真棒！我要向你学习面对困难毫不畏惧的精神。6商鞅南门立木节选一当时，商鞅要在秦国实行变法是很困难的。这一方面是因为一些

4、旧贵族对变法持反对意见，另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。面对重重困难，商鞅心想：要在秦国进行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有这样，才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功。于是，他在新的法令颁布之前，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。1. 用波浪线划出第一自然段的中心句。2. 第一自然段围绕中心句写了商鞅遇到的（二 ）方面困难。一是：旧贵族对变法持反对意见 ，二是：老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。3. 用横线划出商鞅心理活动的句子。4. 商鞅取得变法成功的首要条件是：取得老百姓的信任5. 写出下列词语的反义词。反对

5、（支持 ）困难（ 容易 ）诚信（失信）成功（ 失败）良好（ 低劣）真心实意（虚情假意）商鞅南门立木节选二小伙子扛起大木柱，大步流星地朝北门走去，后边跟随的人群汇成了一条长龙。当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！ ”小伙子噌（c n） 噌噌地登上了城楼， 不一会儿，手捧五十两黄金， 喜笑颜开地走了下来。这时，商鞅郑重地对大家说： “为了使咱们的国家强大起来，我受秦孝公的委任，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -

6、 -第 1 页，共 8 页学习必备欢迎下载违抗法令，我定斩不饶！ ”说完，他便叫人把新的法令条文挂了出来。商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。它（不仅 ）为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象， （ 而且 ）为新法的顺利实施打下了坚实的基础。1.文中写小伙子的神态词是（喜笑颜开） ，动作词有（登上、捧、走） 。2. “喜笑颜开”的意思是：形容心里高兴，满面笑容。3. 小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？不是。不仅是因为得到赏金，还因为他亲眼看到了这位左庶长的命令不含糊，说话算话。4. 用波浪线划出第三段中商鞅的语言。商鞅对大家说的话有哪几层意思？答：商鞅的话有两层意思：一是推行新

7、法的目的。二是赏罚分明，严格执法。5. 在最后一段的括号中填上关联词。6. 商鞅南门立木的作用是什么答：不仅为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。7. 用两个词概括商鞅的品质： （ 言而有信） 、 （ 说到做到）8. 谈谈你对“言而有信、说到做到”的理解。做人要讲诚信，说到做到。信守承诺会得到别人的尊重，相反就会让人瞧不起。8出色的老师节选我顿时明白了，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！ ”他居然还笑得出来，真不仗义！之后，我愤愤不平地去校园管理处

8、缴纳罚全。收罚金的是一位身体发胖的老太太。她的鼻尖挂着一副小小的老花眼镜，显得分外和蔼（i ）可亲。她看看我的罚单，问： “你的手表对你很重要吗？是朋友送的？”我一听这话，忽然感到一股暖流涌上心头，仿佛见到了我远隔重洋的奶奶。于是，我就把这件事原原本本地讲给她听。她听完后，微笑着说： “祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！ ”老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。因为公德，他将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。他用这种迂（y）回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格！1. 写“我”

9、情感变化的词：困惑（愤愤不平）（翻然醒悟）2. “我”困惑的是：帮了“我”大忙的黑人老师竟然把“我”告发了。“他”遗憾的是 : “我”丢失了公德和规则。“他”要告诉我的是什么规则？不能因为私事不讲公德，不能破坏环境，做错了事就得按规则接受处罚。3. 解释词语。仗义：讲义气。翻然醒悟： 形容迅速而彻底地认识到过错而悔改醒悟。4. 写近义词。困惑（ 疑惑 ）遗憾（可惜）居然（ 竟然 ）原原本本（一五一十）违背（违反）迂回（曲折）翻然醒悟（恍然大悟）6. 用“因为”写一句话。因为下雨，我们今天就不出去玩了。7. 结尾一句的作用是：（点明中心） 。8. 为什么说那位黑人学生是一位出色的老师？因为这位黑

10、人学生使“我”明白了公德的重要和校规的严格。9. 写两句关于规则的名言。没有规矩，不成方圆。有令即行，有禁即止。10两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰： “日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰： “日初出沧沧凉凉， 及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰： “孰为汝多知乎！”1、解释下列词语。日中： 下午沧沧凉凉：形容清凉的感觉探汤： 把手伸到热水里去。2、辨析加点词古今义不同的意义。（1）我以日始出时去人近。古义： 距离今义： 从所以地到其他地

11、方（2）及其日中如探汤。古义： 热水 今义： 常用来称呼食物煮后所得的汁液精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页学习必备欢迎下载3、文中两小儿所持的依据是从哪一种感觉（视觉、嗅觉、触觉、味觉）来看的？（1） 视觉（2） 触觉4、两个孩子辩论太阳距离远近的变化情况，一个从视觉 角度出发，另一个从触觉 角度出发，因此两人得出相反的结论，说明了知识无尽、 学无止境的道理，表现了他们独立思考、探索真理的可贵精神。5、两小儿为什么会得出相反的结论呢？因为他们判断太阳远近的标准不同。6、这则故事给了我们什么样的启示？知识是无尽的，我

12、们必须具备坚持不懈、不断探索的精神，才能取得成功。7、文中哪一句话体现了两小儿辩论内容的复杂性？孔子不能决也8、两小儿能对复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？说明了古人为了认识自然，探求客观真理而进行独立思考、大胆质疑的精神。12种瓜得豆科学家已经摸清了一些生物体内的基因的本领，他们把一种生物里的某种基因“搬”到另一种生物里。这样，只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服” ， “住不惯” ，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败了。1、

13、写出下列词语的近义词和反义词。近义词：前所未有（史无前例）反义词：前所未有（司空见惯）2、本段采用了打比方 的修辞手法。3、转基因技术成功的前提条件是什么？只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。13海水为什么是蓝的1930 年，地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台，使他成为印度也是亚洲历史上第一个获得此项殊荣的科学家。那个有着无穷问题的男孩子的故事，在不断地提醒人们：永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也许新的发现就在你“已知”的“未知”之中。1、 “殊荣”的意思是特殊的荣誉，这里充分表明了拉曼这一研究成果的分量。2、

14、“诺贝尔奖”目前是世界上最高的科学奖。拉曼是印度也是亚洲历史上第一个“诺贝尔奖”的得主，这源自一个普通孩子的问号，我们从中可以体会到什么？告诉我们科学并不遥远，只要你善于去发现、去研究，就一定会有收获。3、你认为拉曼能取得这样的研究成果，最关键是什么？用选文句子回答。永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也许新的发现就在你“已知”的“未知”之中。4、这篇课文讲述的是印度 （国籍）科学家拉曼从地中海轮船上一个小男孩的好奇发问中得到启示，从而发现海水呈蓝色的原因，后来拉曼在固体、液体、气体中发现了一种普遍存在的 光散射效应，表现了拉曼不断探索、致力科学研究的精神。16 课穷人节选桑娜用头巾裹住睡着的孩

15、子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“ 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来了？不，还没来！为什么把他们抱过来啊！ 他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”1、这段话选自课文穷人 ，作者是俄国作家 列夫.托尔斯泰。2、 “这样做”指的是：把西蒙的两个孩子抱回家，把“非这样做不可”这句双重否定句改为肯定句：必须这样做。3、“ 忐忑不安 ” 的意思是 形容心神不定， 忐忑不安的原因是桑娜把西蒙

16、的孩子抱回家抚养会给丈夫增加负担，他怕丈夫责怪她，也怕丈夫不同意收养西蒙的孩子。4、段中的“她”指的是桑娜 ，“ 他” 指的是渔夫 ，“ 他们” 指的是 西蒙的孩子。5、段中省略号的作用是：表示桑娜思考的断断续续，可以看出她内心的不安。6、上面片段中有两个成语，它们是忐忑不安、自作自受。7、文中划波浪线的句子准确而真实地反映了桑娜为了帮助别人甘愿 吃苦的思想感情。8、这个片段细致地描写了桑娜的心理活动，可以看出桑娜淳朴、善良的品质。穷人节选渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆，屋外寒风呼啸，（波涛汹涌汹涌澎湃）的海浪精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -

17、- - -第 3 页，共 8 页学习必备欢迎下载（拍击 打击）着海岸，（溅 掀）起一阵阵浪花。海上正起着（暴风风暴） ，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却（温暖暖和）而（舒适舒服） ，地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在搁板上（闪闪发亮闪闪发光），在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（安静平静）地睡着，丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来，桑娜听着波涛的（轰鸣汹涌）和狂风的（怒吼呼啸） ，感到（心惊肉跳忐忑不安）。1. 选择括号里恰当的词打“” 。2. 文段中划横线的句子可以看出桑娜很勤劳。3 这段话是（坏境）描写，对桑娜的形象刻画起到的作用是（衬托出桑娜的勤劳）4.从词语补

18、、破可以看出桑娜的家境贫穷。17我的伯父鲁迅先生节选一“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说， “我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”“那怎么”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。 ”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！ ”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。1、给文中加横线部分加上标点，2、用“”画出鲁迅先生语言的句子，鲁迅的语言体现了鲁迅先生风趣幽默的性格特点。3、鲁迅先生的话里有话， “

19、黑洞洞”指的是当时的社会一片黑暗； “碰壁”指的是鲁迅与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。4、把文中划波浪线的反问句改为带句号的句子，使句子意思不变。四周围黑洞洞的，很容易碰壁。5、这片段体现了鲁迅先生不怕挫折，不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义精神。17我的伯父鲁迅先生节选二伯父鲁迅先生在世的时候,我年纪还小 ,根本不知道鲁迅是谁 ,以为伯父就是伯父 ,跟任何人的伯父一样。伯父去世了,他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里,许多人都来追悼他 ,向他致敬 ,有的甚至失声痛哭 .数不清的挽联挂满了墙壁,大大小小的花圈堆满了整间屋子.送挽联送花圈的有工人 ,有学生 ,各色各样的人都有。 那时候我有点惊异

20、了 ,为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我就要永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了 ,也得不到他的爱抚了 ,泪珠就一滴一滴地掉下来。1. 这段话从哪几个方面写出了鲁迅先生得到很多人的爱戴？三方面：来吊唁的人多。送来的花圈挽联多。来吊唁的人很悲伤。2. 用 “”划出一句写人们心情悲痛的句子。用“”划出我心情难过的句子。3. 写人们送来挽联多的词语是（数不清）和（挂满） ，写人们送来花圈多的词语是（大大小小 ）和（堆满）。4. 这段话用小标题概括为： ( 深切的怀念) 17我的伯父鲁迅先生节选三就在伯父去世那一年的正（ zh ng zh ng）里，有一天，是星期六的

21、下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒(h x )传里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了水浒传（ chu n zhu n） ，大(概慨）是爸爸告诉他的吧。老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣（z o zh o)地看一遍， 只注意紧张动人的情节； 那些好汉的个性， 那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠(gu n gu n)李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。 ”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨( i i)打挨骂还难受

22、。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是表，一本是小约翰 。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。1. 把文中括号里不正确的读音和字去掉。2. 用波浪线划出具体写“我”读书“囫囵吞枣”的句子。3. 用横线划出具体写我“我”读书“张冠李戴”的句子。4. 写“我”读书态度不好的成语是：囫囵吞枣，写“我”因读书态度和方法造成不好后果的成语是张冠李戴。5.在文段中找出下列词语的反义词。简单（复杂）认认真真（马马虎虎）模糊（ 清楚 ）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页学习必备欢迎下载6. “

23、听了伯父这句话， 我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”中“这句话” 指的是：“哈哈！还是我的记性好。”7.写出这段话的小标题：谈水浒传。这段话表现了鲁迅先生关心青少年一代的品质。8.伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈！还是我的记性好。 ”此处简短的语言描写，透出鲁迅先生 含蓄、幽默、风趣的性格特点。这句话表面上伯父夸自己记性好，实际上市含蓄、委婉地批评“我”读书太马虎。9.鲁迅先生关心后代的成长， 非常亲切、 和蔼和委婉， 你看他的动作：摸，神态：笑，语言：哈哈！还是我的记性好。10用“”画出一句写“我”心理活动的句子。11.伯父的话有没有让“我”受到教育呢？你从哪个句子看出来？联系自己的实

24、际，说说自己读后的体会。有。从“从此，我读什么书都不再马马虎虎了。”这个句子看出来。我读后的体会是：读书不要囫囵吞枣，读书要认真，还要边读边思考。12.临走时，伯父送“我”两本书，说明伯父关心“我” ，到现在“我”还保存着，说明“我”怀念伯父。17我的伯父鲁迅先生节选四爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。1.这段话写了鲁迅救助车夫这件事，通过动作描写，表现了鲁迅关心贫苦大众的品质。2.本段中描写动作的词有：跑、拿、蹲、跪、夹、洗、敷、扎。3.作者回忆了鲁

25、迅的四件事：谈水浒传 讲“碰壁”救助车夫关心女佣4.鲁迅受到那么多人的爱戴，是因为他为自己想得少，为别人想得多。20故宫紫禁城的城墙高约十米，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面为东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。1、这段文字主要介绍的是故宫的规模。2、这段文字具体写故宫的城门、宫城、 护城河和角楼。3、最后一句从规模宏大、形体壮丽、 建筑精美、 布局统一四个方面概括了故宫建筑群的

26、特点和价值。4、宫城占地七十二万平方米，有宫殿七十多座，房屋 九千多 间。5、画线的句子使用的说明方法是列数字。从这些句子所列的数字可见故宫的建筑规模宏大 。6、下列关于这段文字的写法，正确的是（B ）A 先总后分B 先分后总7、 “玲珑奇巧”一词的意思跟下面哪个词的意思接近？请用“”选择。A、壮丽B、精美 8、根据本段文字画出故宫外形图。 （图上标出四座城门，护城河及角楼）节选二太和殿俗称金銮（ lu n）殿，高二十八米，面积二千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛（ zh n）蓝的天空下，它那金黄色的琉（li ）璃瓦重檐殿顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋（ f n）、梁柱，装饰着青蓝点

27、金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，与台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙围屏。方台两旁有六根高大的蟠（p n）龙金柱，每根大柱上盘绕着一条矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井上有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙飞舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。1、照样子写词语。例：多态多姿自由自在、自言自语、各种各样2、短文描写太和殿内景时，用了六个方位名词，分别是正中、背后、两旁、中央、周围、下面3. 作

28、者为什么要把太和殿作为解说重点？太和殿与中和殿、保和殿，同是紫禁城的中心，太精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页学习必备欢迎下载和殿是中心之中心，它是皇帝的宝座所在地，是皇帝权力的象征，是举行重大典礼时皇帝爱朝贺的地方。4. 在这部分里，为什么对龙的描述有10 次之多？用意是什么？因为龙是皇帝的化身，也是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威严，太和殿是皇帝发号施令，统治封建王朝的中心，所以，这里到处要突出龙的形象。用意在突出皇权这个核心。5体现太和殿特点的语句是色彩鲜明，雄伟壮丽6选文中观察大殿内景时作者的立足点是大

29、殿正中 说明顺序是从中间向两旁，从上到下。7. “高二十八米，面积二千三百八十多平方米。”运用了 列数字 说明方法。这样写有什么表达作用？突出太和殿规模宏大。21青花直到有一天，父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶。两鬓（b n）斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。我困惑地看了看父亲，低下头端详手里的瓷瓶。眼前的这尊青花竟然是残缺的：瓶肚那里缺了一片，空空的。明净素雅、古色古香的青花上的这片残缺，看上去显得特别刺眼。我更迷惑了，不禁又看着父亲，想从他的脸上找到答案。可是，父亲一脸肃穆。半晌，父亲才说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了也就得到我的配方了。”1、用“”

30、画出片段中描写父亲动作的句子2、用“ ”画出片段中描写父亲神态的词语。 （有两处）3、解释词语。郑重其事：对事情采取慎重认真的态度，一点儿也不马虎、不敷衍。4、这段话描写了父亲的动作、外貌和语言，请找出一个例句来。语言描写：你应该去寻找那片残缺的青花，找到了也就得到我的配方了。5、从父亲的行动、神态中你体会到父亲当时什么样的思想感情？父亲希望儿子去创新瓷艺，对儿子寄予厚望，用心良苦。6、文中画线部分：父亲企盼什么？盼望“我”能继承他的手艺。父亲想说些什么？想说在传承的时候要有创新。为什么最后却沉默了？是为了让“我”自己去体会。“我”迷惑的是什么？不知道如何修补，不知道配方。 “答案”是指父亲的

31、配方7、文章通过父亲的外貌、动作、语言的细致描述，表现出了父亲的什么情感？父亲希望儿子去创新瓷艺，对儿子寄予厚望，用心良苦。（和第 5 题同样了，删除）8、结合整篇课文想一想，什么才是父亲心中的“完美”？修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该是在超越中得到传承。节选二那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。我也终于窥（ku）破了当初父亲故意打破那尊青花的心机：修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。我没再问父亲，我想：这也许就是父亲要给我的祖传配方吧。1、解释。窥破：看透、看破传承： 继承的意思2、选文中哪一句与课文第一段中“有一种独特的祖传配方，从不

32、示人”相照应？我想：这也许就是父亲要给我的祖传配方吧。3、 “父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。”这句话表达出父亲怎样的情感？为儿子能自己创新瓷艺感到由衷的高兴。4、哪一句话点明了文章的中心？用“”在文中画出来，并写出这句话的含义。无论怎样修复或复制，都只是别人的东西，真正的青花，完美的青花，应该是前人的基础上有所超越，在超越中得到传承的精髓，即有自己的思想工作、心血的东西。22陆羽与茶经中国是茶的故乡，中国人采茶饮茶的历史源远流长。人们要追溯（s）茶的历史，了解中国茶道，便自然会想起中国茶史上的传奇人物“茶圣”陆羽。陆羽是唐朝复州竟陵郡（j n）人，他的茶艺在当时就已闻名天下。

33、 煎（ ji n）茶水记曾经记载了这样一个故事1、这个片段概括地介绍了陆羽。请你也试着用自己的话来介绍他。例：陆羽是中国茶史上的传奇人物，是唐朝复州竞陵郡人，他的茶世在当时就已闻名天下，被人称为“茶圣”。2、第 4 句话在片段中的作用是承上启下3、这段文字从哪几个方面来介绍陆羽？从称谓、朝代和籍贯三个方面。节选二二十一岁那年，陆羽为了搜集撰写茶经的资料，开始游历天下。一路上，他风餐露宿，日晒雨淋，足迹遍布巴山蜀（sh）水、荆楚大地、吴越山川每到一处，陆羽都向当地百姓请教如何种茶、制茶、烹（p ng）茶、饮茶，并把搜集到的资料详细记入“茶汇”。他还细心地将各种茶叶制成标本，随船运回老家。经过十六

34、年的游历后，陆羽隐居浙江湖州，潜心从事茶的研究和著述。他凭借实地，考察三十二州茶叶产地所获的资料和多年的研究所精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页学习必备欢迎下载得，历时五年，写成世界上第一部关于茶的专著茶经 。又过了五年， 经增补修订的 茶经正式出版，这时，陆羽已经四十七岁了。整部巨著的完成，历时二十六年。1、解释。潜心：用心专而深修订： 修改订正书籍、计划等2、 “风餐露宿”、 “日晒雨淋”说明陆羽不怕困难；“足迹遍布”说明陆羽不辞辛劳“请教如何种茶、制茶、烹茶、饮茶”说明陆羽潜心研究茶道。3、用“”画出表示数字的

35、词语，并说一说这样一些数据说明了什么？说明陆羽他投入了巨大的热忱，耗费了毕生的精力。4、这段话主要写了什么？陆羽撰写茶经的经过。5、陆羽是如何为写茶经做准备的？游历天下，实地考察，制作标本。6、五年后，又增补修订说明陆羽是一个怎样的人？是一个精益求精的人。25窃读记节选一我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每

36、当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。 ”其实，我的心里却高兴地喊着： “大些！再大些！”当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不

37、免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”1、写出一句最能体现作者窃读感受的句子。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！2、文章精彩之处就在对“我” “窃读”心理的描写。下列不

38、是心理描写的是（A、B ）A.我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。B.有时我会贴在一个大人得身边，仿佛他的小妹妹或小女儿。C我的心里却高兴地喊着： “大些！再大些！”3、下列句子各使用了什么描写方法，请把序号写在（）里。语言描写动作描写神态描写 心理描写我跨进店门，踮着脚尖，从大人得腋下钻过去。哟，把短发弄乱了没关系，我总算挤到里边来了。（）如果口袋里有钱该多好！ 去吃一碗热热的面条， 回到这里时， 已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。（ ）我合上书， 咽了一口唾沫， 好像把所有的智慧吞下去了， 然后才依依不舍地把书放回书架。（ ）我有时还要装着皱起眉头，不时地望着街心，好像说：

39、“这雨，害得我回不去了。 ” （ ）4、 “急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 ”这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（渴望读书的我）比作（饿狼） ，这句比喻句的作用是形象生动地表现了我读书愿望的极度迫切。5、 “贪婪”原是（贬义 ）词，此处是（褒义）词，它在片段中的作用是与前一句相互照应，描绘出我渴望读书的心情。6、分析“这种窃读的滋味！ ”这个感叹句的作用。这是“我”对“快乐、紧张、惧怕”的窃读生活发出的感慨，也说明“窃读”的滋味让“我”终生难忘。7、 “我” “快乐”是因为“我”享受到了读书的快乐。“我” “惧怕”是因为 “我” 是偷着读书，怕老板发现 “我”只看书不买书而

40、责怪和驱赶 “我” 。8、最后一自然段中“我低着头走出书店，脚都站得有些麻木，我却浑身轻松。”为什么“我”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页学习必备欢迎下载的脚都麻木了还感觉浑身轻松？因为“我”享受到了读书的乐趣，哪怕脚麻木了我也不在乎。说明我酷爱读书。9、国文老师为什么说“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的？”国文老师是要告诉我们读书很重要，一定要好好读书。10、理解“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”这句话的意思。吃饭只是人体的需要，让身体快快长大，而读书却是精神的需要，会让你的心灵更美好，让你的知识与智慧

41、不断增长。我们不但需要吃饭，更需要读书，只有这样我们才能真正健康成长。26 理想的风筝节选然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。他的风筝各式各样：有简单的“豆腐块儿”，有长达丈余的蜈蚣（ w g n），最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！ ”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩（pi n）翩起舞，扶

42、摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管， 我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐， 脸上飘起得意和满足的稚气。 那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了生命的力量。这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？1、按要求摘录相关信息。放风筝的时间 : 春天放风筝的地点：校园的操场风

43、筝的的样式：豆腐块儿、蜈蚣、燕子风筝飘动优美的样子：翩翩起舞、扶摇直上追赶风筝的动作：笑着、叫着、 拄着、蹦跳、喊着放风筝时的表情：幸福、笑声朗朗、说笑2、刘老师为什么故意撒手放走风筝，然后又“笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐” ？因为刘老师是一个热爱生活的人，他不想因为自己的残疾而与常人不同，他要证明自己的生命活力。3、上文通过对刘老师放风筝时的动作、神态、欢声笑语的描写，表现了刘老师意志坚强、乐观向上、热爱生活的精神品质。4、读句子，判断下面句子分别运用了什么修辞手法，写在句子后的（）里。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。 ( 拟人 ) 刘老师啊，您在哪里？ ( 疑

44、问 ) 连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。 ( 拟人 ) 这情景，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切，那么温馨。( 排比 ) 27校园交响曲节选下课了，校园，像一座鸟岛。美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬静地栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭（zhu n） 。同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。啊！一个生机勃勃的鸟岛。1、给加点字注音：恬（ ti n ）静栖（q）息2、文段中运用了比喻、 排比、拟人 等多种修辞手法。3、这部分具体生动地描绘出了同学们在校园里活动嬉戏的生活画面，突出了校园生活丰富多彩而美好。4、回忆校园交响诗这篇课文，填空。“交响诗“是只有一个乐章的交响曲，课题以”交响诗“为题，是运用了（比喻）的修辞手法，形象地点出了校园生活丰富多彩、令人回味。全文是以小标题的形式从个方面写的。文中的“蜂巢“描绘了教室， ” “鸟岛”描绘了课间欢乐的校园，“花瓣”描绘了充满了节日祝福的教师节贺信，“喷泉”描绘了老花匠， “树根”则比喻老师。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页