2022年简单机械复习教学设计 .pdf

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1、简单机械复习教学设计华师大松江实验中学陈国红一、背景和教学任务分析简单机械复习是初三第一轮复习中力学部分的最后一个单元内容，它包括杠杆和滑轮两大部分内容。 在历年的中考中这部分内容所占分值在5分左右，但这个知识与我们日常生活密切相关，本着“从生活走向物理，从物理走向社会”的学科特点，通过视频与学生生活经验，在情景中分析和解决问题，从而引导学生复习本章内容。二、教学目标1、知识与技能1. 知道杠杆、分类应用及杠杆平衡条件2. 知道定滑轮、动滑轮的特点及其作用2、过程与方法1. 通过典型的作图回顾杠杆五要素及分清省力和费力的道理2. 利用典型例题理解各种滑轮的特点3、情感态度与价值观1. 通过对各

2、种杠杆和滑轮的认识，体验物理知识和人民生活水平的密切关系2. 通过观看“赛龙舟”、“升国旗”等视频，感悟民族文化和国家荣誉感三、教学重点和难点1重点： 区分不同类型的杠杆及理解各种滑轮的特点2难点： 分清杠杆的动力臂、阻力臂精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页四、学习资料和器材准备多媒体设备五、教学设计思路与教学流程本设计是九年级物理力学中“简单机械”的单元复习课。本设计的基本思路是从情境出发，尽量突出学生的学习主体地位，发挥“从生活走向物理，从物理走向社会”的学科特点，通过自主参与、互助合作来巩固知识，通过“学案”尝

3、试改变教学方法和模式，让学生在解决问题中逐步将“简单机械”的基础知识和基本规律进行系统复习，以此来提高学生观察生活、质疑现象、解释规律、学会总结的能力和水平。教学流程复习导入情景1 杠 杆 五 要 素活动 1 作图练习杠杆分类情景 2 视频滑轮特点活动 2 小结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页六、教学过程教学环节教学内容学生活动设计意图创设情景视频“赛龙舟”观察学习体验物理与生活的联系课题引入简单机械杠杆通过写一写，回顾知识锻炼语言表达能力作图活动杠杆分类、特点通过作一作，寻找规律学会知识的迁移和提炼、归纳能力再创

4、情景视频“升国旗”观察分析、总结知识反馈典型例题分析思考、练习提高应用、 解决问题能力课堂小结内容小结总结表达进一步理解作业布置寻找自行车中的简单机械及其它物理知识七、教后反思为了进一步体现学校提出的辅学模式，本节课注重学案在复习课中的有效实施。我在学案中设计了这么几个环节：我要了解我要尝试我要挑战三个不同层次的复习环节，即照顾到复习阶段知识的完整性，又体现学生学习的主动性和激发学生学习的积极性，同时又考虑中考的实际性，附加了“历年中考相关题目链接”这一环节的分析，使学生增大了信息量，与中考进行了零距离接触。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -

5、 -第 3 页，共 7 页附：简单机械复习课学案班级姓名一、我要了解本课时涉及的考点有：认识杠杆并会画力臂，杠杆的平衡条件，杠杆的应用，定滑轮、动滑轮的作用。从历年中考命题看，上述考点常以填空、作图、实验题型出现。二、我要尝试1、写一写： 你对杠杆知多少？作一作： 画出图中力的力臂画出图中作用在 A 点最小的力的方向。2、写一写： 你对滑轮知多少？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页试一试：1、旗杆顶端的小轮是 _，起重机吊钩上的铁轮是_ ，缝纫机脚踏板是_.( 填“杠杆”、“定滑轮”或“动滑轮”)2、使用定滑轮时，

6、沿不同方向拉绳子的自由端， 所用拉力大小 _，这 是因 为 它 的 力 臂 .。 由 此 可 见 定 滑 轮 特点 是_ ，实质是 _ 。3、如图 1 所示，若人手拉力F=50 N，则货物重 _ N ( 不考虑动滑轮和摩擦 ) ，A钩所受的拉力为 _ N，B钩所受的拉力为 _N 。三、我要挑战1、如图 2 所示，一个直杠杆可绕轴O转动，在直杆的中点挂一重物，在杆的另一端施加一个方向始终保持水平的力F， 将直杆从竖直位置慢慢抬起到水平位置过程中，力F大小的变化情况是 ( ) A.一直增大 B.一直减小C.先增大后减小 D.先减小后增大2、如图 3 所示, 在水平拉力 F的作用下 , 物体 A匀速

7、向右滑动时 , 弹簧秤示数为 10 牛, 不计滑 轮重及滑轮与绳之间摩擦, 则水平拉力 F和物体 A与水平面之间的摩擦力f 的大小分别是（）A、F=20牛,f=20 牛； B、F=10牛,f=20 牛；C、F=20牛,f=10 牛； D、F=10牛,f=10 牛。图 1 图 2 图 3 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页历年中考相关题目链接：（2004 年）10某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图3 所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论。比较(a) 、(b) 两图可知：

8、 _ _ ；比较(b) 、(c) 、(d) 三图可知： _。20. 研究杠杆平衡条件的实验装置如图12 所示，在未挂钩码时，螺母A、B的 作 用 是 _ 。 挂 上 钩 码 后 ， 发 现 杠 杆 不 平 衡 ， 则 应_ 。（2005 年）7. 在图中， A装置是_滑轮（选填“定”或“动” ） 。若用 30N的拉力将旗帜匀速提升10 m，则拉力所做的功为_J。18. 在“研究杠杆平衡的条件”的实验中，应在杠杆处于_位置平衡后，记录实验数据。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页(2006 年) 如图 3 所示，轻质杠杆OA可绕 O点转动，杠杆长 0.2 米，在它的中点 B处挂一重 30 牛的物体 G 。若在杠杆上 A端施加最小的力 F，使杠杆在水平位置平衡，则力F的方向应竖直，大小为牛。(2007 年) 5. 如图 3 所示， 物体 A 和 B 所受重力都为 120牛，滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体A 和 B 时，FA为牛，FB为牛。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页