2022年苏教版一年级语文下册《放小鸟》教学设计 .pdf

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1、苏教版一年级语文下册放小鸟教学设计文章来源莲山课件w ww.5 Y K J.cOm 苏教版一年级语文下册放小鸟教学设计教学提示：阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级下册）  教学目标：1能正确、流利地朗读课文，并能在表演中体验人物的感情。2抓住课文第一句进行句式训练，模仿课文写小鸟样子的方法，写一写其他鸟。3学会本课8 个生字，认识8 个生字 ,1 个多音字。4抓住重点词句感悟，懂得鸟是人类的朋友，只有给鸟自由，才是真正爱小鸟。  精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页教学过程：板块一：质疑

2、课题，引出课文一、揭示课题小朋友，你们喜欢小鸟吗？今天，我们就要学习一篇与小鸟有关的课文，课题是放小鸟。 （出示：课题）齐读。二、质疑课题看了这个课题，你有什么想问的吗？插件：小鸟白板   “想一想，问一问” 。   学会提问，那也是聪明的表现。只有善于发现问题的孩子，才是会学习的孩子。下面，让我们带着这些问题一起走进课文。板块二：初读课文，认识生字一、自读课文，自学生字。请小朋友自由地大声地读两遍课文，遇到以前不认识的生字可以多读几遍。插件：小鸟白板   “读一读，认一认” 。下面，请同桌两个同学互相读，读的同学声音响亮，听的同学要仔细，记录下同桌读错

3、的地方，等对方读完后，把你的建议告诉他。 如果你的同桌全部读对了，请给他一个大拇指。插件：两只小鸟面对面  “同桌互读 ” 。二、检查反馈，指导生字。老师这里有一列词语火车，小朋友先读在心里，如果你会读精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页了，就冲老师微笑或点头，明白了吗？出示：羽毛  一闪一闪  非常  叫唤  心想  一定  找孩子  决心插件：小鸟白板   “集体默读 ” 。小朋友个个都笑开了花，让我们来开火车读一读。插件：小

4、火车在开  “开火车读一读 ” 。小朋友读得真好，小鸟又给大家送来了两组词组，你们还会读吗？第一组：着急 朝着窗外  对着我  跟着妈妈第 二 组 ： 绿 色 的 羽 毛    黄 色 的 嘴 巴   一闪一闪    非常可爱插件：小火车在开  “开火车读一读 ” 。  “ 着” 也是一个多音字，在大多数情况下，它总是跟在表示动作的词语后面，读“zhe”，有时在词语中读“zhao”，如着急，着火等。三、指读课文，正确流利。火车上的词语和词组跳到课文中，你们还会读吗？

5、自己练一练。让我们一起捧起书，我请4 个小朋友分小节读一读。插件：小鸟白板   “分小节读课文 ” 。让我们一起来读课文。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页板块三：精读第一句，模仿说话一、看图说话，初读第一句。   （出示图片）这是一只怎样的小鸟，你可以读读课文的第一句话，用老师给你的这几个词组来说一说。插件：小鸟白板   “看图说话 ” 。二、变序说话，精读第一句。课文中的这句话先写了小鸟全身的羽毛，再写了嘴巴和眼睛，我们还可以这样说。出示：姑妈送我一只小鸟，羽毛 

6、      ， 嘴 巴      ，还有两只      的眼睛，非常可爱。插件：小鸟白板   “看图说话 ” 。小朋友，再想一想，这句话中的“ 非常可爱 ” 还可以放在哪里？对了，我们还可以把“ 非常可爱 ” 放到最前面说，姑妈送我一只非常可爱的小鸟，谁会接着说？插件：小鸟白板   “看图说话 ” 。这样的小鸟多么讨人喜欢呀！请你再读第一句话，让所有的人都来喜欢它。插件：小鸟白板   “

7、练习朗读 ” 。板块四：精读课文，体会感情一、看图说话精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页这样一只可爱的小鸟，“ 我” 把它关起来，是怎么对待它的呢？看看图，读读第一小节。 “ 我” 看到小鸟一动不动，心里很着急， 心里在想什么呢？你从中读出了什么？插件：小鸟白板   “想一想，说一说” 。我 爱 小 鸟 ， 希 望 小 鸟 一 直 陪 伴 着 我 。 板 书 ： 关 小 鸟   爱二、学习一、二、三小节   可是，后来我为什么又把小鸟放走了呢？小朋友快速读课

8、文的一、二小节，边读边想。插件：小鸟白板   “读一读，想一想” 。后来，鸟妈妈也飞来了。出示：妈妈在窗外叫唤，好像在说：“              。” 她在说这些话 的 时 候 ，还 会 怎 么 做 ？ 出 示 ： 妈 妈 在 窗 外（              ） ， 好像在说：“ &nbs

9、p;           。”插件：小鸟白板   “想象说话 ” 。小朋友，想得真好！鸟妈妈找不到自己的孩子，急坏了。难怪课文中用了一个词语叫“ 焦急 ” 。你们看这个 “ 焦” 字，下面精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页点着火在烧， 火中的小鸟怎么会不急呢？让我们一起来读一读这句话。小鸟给关在笼子里，好久没看见妈妈了，听见妈妈的叫声，它也朝着窗外叫起来，好像在说什么呢？你觉得当时小鸟的心情怎样？出

10、示：小鸟朝着窗外（）叫起来，好像在说：“           。”插件：小鸟白板   “想象说话 ” 。    母子相见，却只能隔着窗户叫唤，小鸟无法依偎在妈妈怀里，妈妈也无法抚摸小鸟的羽毛，它们虽然近在眼前，却又好像被隔了很远很远。让我们想象那幅母子相见的画面，一起来读读第二小节。插件：小鸟白板   “读一读 ” 。   读到这，你们有什么话想说吗？插件：小鸟白板   “想一想，说一说” 。课文中的 “ 我” 也看

11、到了这一幕，也有和你们同样的感受。可是，小鸟放走了，“ 我” 就再也看不见它了。“ 我” 反复想了一次又一次，最终作出了决定。“ 我” 不能让鸟妈妈失去它的孩子，男生读。出示：我看了看笼子里的小鸟，决心放它回家去。 “ 我” 不能让小鸟离开妈妈的怀抱，女生读。“ 我” 不能让小鸟母子被笼子分开，全班齐读。三、学习第四小节精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页出示图片。 瞧，此时此刻， 你们看到了什么， 又想到了什么？插件：小鸟白板   “看一看，想一想” 。蓝天才是小鸟的家。爱小鸟就要给它自由，如今小鸟又回到了

12、妈妈的身边，它多么高兴。我也因为小鸟的快乐而变得幸福。让我们一起来记住这美好的一刻。板书：放小鸟  爱插件：小鸟白板   “读一读 ” 。板块五：整体感知，升华感情一、理解真 “ 爱” 。“ 我” 关小鸟是因为爱小鸟，最后“ 我” 放小鸟也是因为爱小鸟。小朋友，你现在明白什么是对小鸟的真爱了吗？蓝天是小鸟的家，树林是小鸟的乐园，小鸟是人类的朋友。让我们都来关心，爱护小鸟，让每一只小鸟都能自由快乐地生活吧！二、齐读全文让我们捧起书，再次朗读全文，记住这对幸福的小鸟母子，记住这个放小鸟的孩子。板块六：学写生字插件：小熊白板   “想一想，说一说” 。课文中有好几个生字

13、都是“ 提手旁 ” 的字， 你们能找出来吗？这些字都表示动作，需要用到手，你还会给他们组词吗？下面看老师范写“ 闪、找 ” 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页插件：小熊白板   “描一描，写一写” 。播放写字歌。                    14 、放小鸟关小鸟    

14、         放小鸟                      爱             爱 真爱文章来源莲山课件w ww.5 Y K J.cOm 精选学习资料 - - -

15、- - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页插件：小熊白板   “描一描，写一写” 。播放写字歌。                    14 、放小鸟关小鸟             放小鸟                      爱             爱 真爱文章来源莲山课件w ww.5 Y K J.cOm 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页