2022年苏教版四册第一单元作文教案及评讲 .pdf

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1、名师精编优秀教案习作一 一、教材分析：习作一要求学生写建议，春节来了，建议班级举行一次春游活动，去哪里好，把自己的意见写出来。 看谁的理由充分。 为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片。 二、教学要求：1、读懂“例文”我的建议，了解文中“建议”的材料选择和安排。2、读懂“习作要点讨论”，领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。3、按“习作要求”，选择一件使自己冬青的事，写一篇日记，要能表达真情实感。 三、教学重难点：、理解习作的要求。、要有充分的理由。 四、教学时间：两课时 五、教学过程：第一课时（一）学习例文我的建议。1、自己先读读我的建议主要写了什么

2、？2、交流。A小作者建议你做什么？B你能接受他的建议吗？为什么？3、小结。因为小作者把去的理由写得很充分。是啊，那里的景物虽然很普通， 但作者写得很美，写出了别人没有观察到的东西，写出了自己的真实感受。对“最米人的池塘”，他没有具体写，这样，同学们不是更想去了吗？二、宣布本次习作内容：我的建议。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 17 页名师精编优秀教案春天来了，大家想去春游吗？你认为到哪里去最好？请仿照例文写个建议。（三）拓展思路，习作指导。1 想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返？板书：我的建议交代地点简洁2、要以理服

3、人。抓住关键的景点，有序、仔细地介绍这一景点。尽力把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。板书：主要景点具体文章结尾点题（四）学生习作练习。教师巡视指导。第二课时习作讲评一、简介本次习作基本情况。大部分同学能选取一个地方，抓住关键的景点，有序、仔细地介绍这一景点。并把这一景点介绍清楚， 介绍具体， 能吸引读者。 还能结合课内外学到的知识运用到习作练习中。但也有少部分同学写得较笼统，并不是十分吸引人。二、典型习作集体点评。习作例文：我的 建 议春姑娘又轻轻的来到了人间。 在青翠的山间， 留下了她的足迹。 我建议同学们到诗情画意的山上去走一走， 上次在山上看日出的情景， 至今都留在我的脑海里。精

4、选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 17 页名师精编优秀教案走上干净的阶梯，好像走进了地球另一边的世界，那茂密的竹林青翠欲滴，蜿蜒起伏的山路， 就像一条随时准备腾空的卧龙，景色秀丽宜人。 如果你到了山的顶峰，就会发现所有的一切都焕然一新，松柏向我们点头，鸟儿向我们歌唱，连路边平时不起眼的小草， 也欢呼雀跃起来， 衬托在小草上的鲜花， 也那么透明晶莹，真不知道春姑娘施了什么神奇的咒语，把所有一切平常的事都变的不同寻常。一座座青山插入云霄，峰顶银光闪闪，这好像一幅画。我希望老师和同学采用我的建议，在山上玩一玩，看一看。评价：1、用

5、词不当，应将“轻轻的”改成“悄悄地”2、“，”应改成“。”3、这句话过渡很自然。4、“，”应改成“。”5、想象力丰富，比喻恰当。但“腾空”应用“腾飞”更好。6、“焕然一新”、“欢呼雀跃”、“透明晶莹”这几个词使文章增色不少 六、板书设计：交代地点简洁我的建议主要景点具体文章结尾点题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 17 页名师精编优秀教案习作二 一、教材分析：推荐他人要求学生推荐班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的一个人， 或推荐每个方面各推荐一个人，为了写好推荐文章， 可以采访有关的人。如果事例多，要突出主要事

6、迹，做到有详有略。 二、教学要求：、学习通过具体的事例，表现人物的主要特点，能按要求写一篇推荐文章。、学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写，提高选材的能力。、在学习过程中，努力发现他人身上的闪光点，学习真诚地赞美、热情地推荐。 三、教学重难点：、学习用具体的事例表现人物的主要特点。、学习用多种方式搜集资料，并提高选材能力。 四、教学时间：两课时 五、教学过程：第一课时一、联系“雏鹰争章 ” ，习作要求：、同学们，大队部一直在开展 “雏鹰争章 ” 活动，你们参加了吗？出示挂图。、在“争章 ” 过程中，出现了表现突出或进步显著的同学。你们愿意向大家推荐一下吗？

7、、只要这个同学在一个方面突出，你都可推荐。你们可以自己推荐，也可以小组相互讨论、推荐。注意；主要要说出你推荐的理由。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 17 页名师精编优秀教案二、组织交流，丰富习作素材：、小组内互相交流、讨论，要求确定被推荐的人是谁，说出推荐的理由，关键是举具体的事例。、班级进行交流，教师适当指导。、推选代表上台发言，其他同学可以补充。师生共同评议，选用事例是否具体。、小结：在说推荐理由时，选取具体的事例，如果事例太多，要做到有详有略。、有的同学很苦恼，说的事例总觉得不典型，不具体，老师教你们一个方法：下课

8、后，你可以去采访老师或被推荐的同学，来获取最详细的资料。、当然，可以一个人，也可以以争章的每个方面各推荐一个人。、可抽出五分钟时间，让学生自己互相采访。三、拓展思路，指导书面表达：、好，通过刚才的采访，相信大家的收获一定会很多。、可以采用总分方式来推荐某个同学。四、学生撰写草稿。第二课时一、继续完成习作草稿。二、交流、评议习作。、可选一篇写得比较差的文章，师生就“是否用具体事例把人物优点写具体” 方面进行评议。、修改习作草稿。、选一篇写得好的文章，师生来共同赏析。（事例具体，详略得当）、再次进行修改。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第

9、5 页，共 17 页名师精编优秀教案三、展示学生习作。 六、板书设计：概括介绍（总）习作二推荐他人具体的事例（分）习作三 一、教材分析：习作三教材分为三个部分， 第一部分是引言， 举例说明我们在生活中有哪些新的发现。第二部分为例文红豆，黄豆我来分。第三部分为习作要点提示及本次习作的具体要求。 二、教学要求：、读懂例文红豆，黄我来分，了解主要内容及事情的前因后果。、借助习作要点讨论的提示，使学生懂得两点，一是习作内容源于生活，乐于体验生活，善于观察生活十分重要，二是记事要有顺序，有重点，写具体。、按照习作要求，写好一件自己在生活中新发现的事。三、教学重难点：把事情写得具体，有重点，同时言之有序。

10、 四、教学时间：两课时 五、教学过程：第一课时一、导入、课前，老师布置给了同学们两个题目，有收获了吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 17 页名师精编优秀教案、板书：生活中的新发现，让我们大家畅所欲言。二、开拓思路，选好题材、分组交流调查所得。教师巡视指导，还可以与学生共同交流。、指名回答，全班交流。、同学们的收获很丰富，自读习作的第一部分。、讨论： 我们在生活中还有不少亲扫现呢，举例说说。、学生自由说， 老师在学生说的基础上进行归纳，这些新的发现可能是关于自然现象的，如刚才说的风霜雨雪雷电等； 也有关于新事物的； 还有

11、的是关于人的，说得都很好，说明你们留心观察周围事物。、引导回忆；你在最近的生活中还有哪些发现呢？请选择你感兴趣的事与同桌交流。三、学习例文，迁移写法、这儿有位同学也有个新发现，他写了下来，我们来读一读。、自读例文，读后思考：a、奶奶要“我 ” 做什么事？“我 ” 是怎么做的？b、有什么新发现？、指名回答，补充。、按“发现问题探究问题解决问题” 把例文分成三部分。、小作者是怎样按事情发展顺序具体写好“分豆” 的？、引导归纳写法： a、按事情发顺序写； b、 一步一步写清事情经过中人物怎么说、怎么做、怎么想。四、明确要求，练习写作、齐读第三部分，这部分要求我们写什么呢？、明确写作注意点： a、写清

12、在日常生活中发现的问题；b、写清用什么方法找到答案的？c、写清有什么新的发现？、先想想写什么，指名试说自己想写的事，师生共同评析。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 17 页名师精编优秀教案特别提醒学生， 找答案时怎么想的， 怎么做的， 碰到什么问题和怎么在探究中解决的。这些方面要详细说出来。、分小组交流，互相评析。、独立完成习作草稿。第二课时一、继续完成习作草稿。二、评析，再修改。三、誊抄习作。 六、板书设计：习作三发现问题生活中的新发现探究问题解决问题习作四记一次班级讨论会 一、教材分析：记一次班级讨论会教材中，主要介绍

13、了“戴老师” 有一次习作前，组织班上的同学围绕“非典 ” 这个社会热点发表看法的情况。这是一次习作前准备材料的过程。习作的内容谅是把大家讨论的情况写下来， “让人们了解我们的心声 ” 。 二、教学要求：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 17 页名师精编优秀教案 1 学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好人物的对话， 正确使用标点符号。 2 引导学生关注社会， 关注身边的事， 并积极参与讨论， 发表自己的看法，表达自己真实的心声。学会到生活中寻找写作材料。 三、教学重难点： 1 学会有详有略地写作方法，注意写好人物

14、对话，正确使用标点。 2 引导学生留心观察身边事，做个有心人。 四、教学时间：两课时 五、教学过程：第一课时教学目标：1 学习有概括、有具体的记叙方法2 写好人物对话，能正确使用标点符号。3 学会到生活中寻找写作材料，表达真情实感。课前准备：通过看电视、读报纸、听广播等，了解社会新闻，关注社会热点，做好记录或剪贴。教具准备：剪贴本投影仪教学过程：一、导入1 通过这一段时间的看电视、读报纸、听广播，你们有什么收获？你关注到了什么？2 全班交流，在此基础上，师帮学生梳理出一、两个共同的话题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 1

15、7 页名师精编优秀教案二、讨论积累资料1 对于我们关注的问题，你有什么看法？2 各抒己见，补充。3 可以展示图片、照片或资料。三、学习习作内容，体会写法1 让我们来读读课文的二一七自然段，看看小作者是怎样描述同学们讨论的？2 指名读习作例文。3 互相交流、讨论小作者是怎样描述同学们讨论的？4 小结：先用 4 个“有的”写了一组句子作概括介绍再引用 4 个同学的发言，具体描述了同学们讨论时涉及的话题，最后用一句话总结全文。 这几段话叙述得有条有理有详有略，内容具体。5 那么我们在习作时还可以写一些什么内容，怎样才能把大家讨论的经过记叙具体？四、练习习作1 刚才同学们说得很好，就把前面讨论的内容，

16、再仿照习作例文写一写，做到有详有略，内容具体。2 学生书面练习，教师巡视指导。第二课时一、继续完成习作草稿。二、评析一篇中下等的习作草稿，师生围绕是否有详有略，内容具体，正确使用标点符号这几方面来评析。三、修改草稿。四、誊抄习作。 六、板书设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 17 页名师精编优秀教案习作 4 记叙一次讨论会有详有略内容具体标点符号使用正确习作五写一份植物的研究报告一、教材分析：写一份植物的研究报告 教材包括两个部分。第一部分是关于习作的要求，明确了本次习作的对象和内容。 提示了本次习作的一般步骤和方法

17、，并对此次习作提出了具体的要。第二部分是一位同学的习作我家门口的植物。 二、教学要求： 1 读懂例文前的习作要求， 通过讨论，了解写研究报告的一般步骤和方法。 2 读懂例文我家门口的植物，了解例文的材料选择与安排。 3 .能按习作要求写一篇关于植物的简单的研究报告。 三、教学重难点： 1 了解写研究报告的一般步骤和方法。 2 能仿照例文，写一篇有关植物的简单的研究报告。 四、教学时间：两课时 五、教学过程：第一课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 17 页名师精编优秀教案教学目标：1 读懂例文前的习作要求，了解写研究报告

18、的一般步骤和方法。2 了解例文的材料选择与安排。3 . 能按习作要求写一篇关于植物的简单的研究报告。教具准备：图片、投影仪教学过程：一、导入今天，我们学习第五篇作文，板书：习作五二、学习“习作要求” 1 自己读读本次的习作要求，边读边想：习作要求说了什么？2 互相讨论，交流。3 小结：习作内容是“你的发现”“你的研究成果”，习作的对象是身边的一两种植物。写作的步骤： a、确定观察的对象。 b、对选择对象仔细观察，并在此基础上认真研究。可通过询问他人、查阅资料等方式搜集资料。c、把观察结果有条理地记录下来，还可配上图片或插图。三、学习例文1 这里有一位同学写的有关植物的研究报告，自己来读一读。2

19、 指名读例文，想想：小作者是怎么写的呢？。3 对照刚才我们总结的习作步骤，小作者是怎样选择材料、怎样安排的呢？4 互相讨论、交流，让学生自己悟出来。5 那么，老师在课前已经布置的作业：你们选好一处的一两种植物，确定观察的要点、作用，你们有收获了吗？四、练习习作1 对照习作步骤，你能简单说说你的研究成果吗？。2 四人一组相互讨论、交流。3 . 指名说，师生共同评议。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 17 页名师精编优秀教案4 . 把刚才说的写下来。5 . 学生仿照例文，各自完成书面作文，师巡视指导。第二课时一、继续完成习作

20、草稿。二、评析一篇中下等的习作草稿，师生围绕是否有详有略，内容具体，正确使用标点符号这几方面来评析。三、修改草稿。四、誊抄习作。 六、板书设计：确定观察对象习作五仔细观察、研究记录研究成果习作六讨论会 一、教材分析：讨论会为学生提供了四个话题，供学生选择，进行讨论，练习写作。它不是要求学生凭着自己的主观想象去写出自己的看法，而是用两种方法写一篇习作。第一种是围绕一个话题组织讨论，自己有什么看法，别人有什么看法，先做记录，再把讨论的经过写下来。第二种是留心媒体对这个问题的看法，先整理，再写下来。 二、教学要求：围绕提供的一个话题组织讨论，各人发表自己的看法； 或查阅有关材料， 了解别人的看法，再

21、有条理地把讨论的情况或查到的材料写下来。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 17 页名师精编优秀教案 三、教学重难点： 1 培养学生围绕一个话题搜集和整理资料（信息）的能力。 2 学会用两种方法写一篇习作。 四、教学时间：两课时 五、教学过程：第一课时教学目标：1 学会两种方法来写一篇习作。2 有条理地记述讨论的经过或查到的资料。教具准备：十万个为什么、少年百科知识或近期报纸。教学过程：一、导入1 . 同学们，你们从近期的报纸，电视上看到了哪些值得人们关注的问题？2 . 自己谈话。二、新授1 书上给我们罗列了四个非常值得关

22、注的问题，自己读一读。2 你们对哪个话题最感兴趣。3 那么你们对这个话题有什么看法呢？书上教会了我们两个方法。4 . 是哪两种方法。5 . 小结：第一种方法是围绕一个话题组织讨论。6 . 自己先去请教书本，看看其他人对这个话题的看法。7 . 组织讨论。针对同学们感兴趣的话题展开讨论。要求：自己去发表自己的想法，同时也要认真倾听别人的想法。8 . 教师与学生共同讨论，在必要时作适当的点拨。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 17 页名师精编优秀教案三、练习习作1 同学们讨论得十分激烈，都充分发表了自己的看法。2 那么可以用书

23、上提到的两种方法中的一个来阐述自己的看法。如果是第一种讨论式的，那就把刚才同学们的讨论经过写下来。这种方法，我们在习作四已经学过。如果用第二种方法，就要把书中的资料进行整理，写成文章。四、练习习作1 对照习作步骤，进行写作。2 四人一组相互讨论、交流。3 . 指名说，师生共同评议。4 . 把刚才说的写下来。5 . 学生仿照例文，各自完成书面作文，师巡视指导。第二课时一、继续完成习作草稿。二、评析一篇中下等的习作草稿，师生围绕是否有详有略，内容具体，正确使用标点符号这几方面来评析。三、修改草稿。四、誊抄习作。 六、板书设计：习作六 a 讨论经过写下来 b 搜集资料，进行整理有详有略、具体精选学习

24、资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 17 页名师精编优秀教案习作七一次体验活动 一、教材分析：一次体验活动 教材共分为三个部分。 第一部分是对例文的简单介绍。第二部分是例文护蛋，是柳倩影小朋友的一篇习作。第三部分是习作要求。要求学生组织一次体验活动，把自己的经历和感受写出来，并与大家交流。 二、教学要求： 1 通过阅读例文，了解小作者是如何描写“我”和同学“护蛋”的过程的；进一步理解“体验”的含义，即一个人的亲身经历就是一种体验。 2 激发学生参加体验活动的兴趣，激发学生选择适合自己的体验事情，积极进行一交体验活动。 3 . 回味

25、自己在体验过程中心理和行动的发展变化，并有详有略地描写出来，还要把自己对这次体验活动的感受写出来。 三、教学重难点： 1 能有详有略地写出体验过程中心理和行动的发展变化。 2 能写出自己的感受。 四、教学时间：两课时 五、教学过程：第一课时一、导入 1 . 自读例文的要求，对此次习作有一个大致的了解。 2 . 你对“体验”是怎么理解的呢？互相讨论、交流。 3 . 小结：一个人的亲身经历就是体验。二、学习例文1 自己读读例文，边读边想：小作者是怎样写自己“护蛋”的经历与感受的呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 17 页名

26、师精编优秀教案2 例文是哪几个自然段描写了小作者“护蛋”的经历和感受。3 那么小作者是怎样描写的呢？。4 . 那么描写的护蛋经过是扣住了文中哪一句话来写的？5 . 开头和结尾都写了什么？这叫“首尾呼应”。6 . 小作者在“护蛋”的经过中，还写了什么呢？7 . 从这篇例文中，你还学到了什么？三、讨论体验活动的具体的内容，完成习作1 课前，老师也布置了你们去选择一项内容来体验，你们体验了什么？2 你是怎么体验的呢？有什么感受呢？3 四人一组互相讨论、交流，师巡视与学生共同讨论交流。4 指名说，师生共同评析。5 完成书面练习。第二课时一、继续完成习作草稿。二、评析一篇中下等的习作草稿，师生围绕是否有详有略，内容具体，正确使用标点符号这几方面来评析。三、修改草稿。四、誊抄习作。 六、板书设计：确定观察对象习作七记一次体验活动仔细观察、研究记录研究成果精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 17 页