2022年八年级下册古诗文言文复习 .pdf

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1、读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思八年级下册文言文复习马说（唐韩愈）本文的写作手法是什么？我们学过的哪些文章也是用了此法？（托物言志 爱莲说 、 陋室铭 ）本文表达了作者什么样的思想感情？（怀才不遇、壮志难酬的悲愤心情。）千里马只有靠伯乐的慧眼才能被发现，在今天看来是否正确？（答：这种观点在今天看来有一定的片面性。因为一个人的才能能否充分地表现出来，别人能否发现和赏识，只是一个方面。在现代社会中，积极地努力学习，不断增长才干，并有抓住机遇的观念，这样才能增加成功的希望。）在作者看来， “伯乐”和“千里马”哪个更重要？为什么？（答：伯乐。因为“世有伯乐，然后有千里马 ” ） （或，没有伯乐，

2、千里马也就被埋没了。）第二段流露出作者对千里马怎样的感情？（为千里马的埋没而鸣不平。） （或：为千里马不能得到应有的待遇而感到同情和惋惜。）描绘千里马终身遭遇的句子是什么？（只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间）千里马不能充分发挥才能的根本原因是什么？（“食马者不知其能千里而食也。 ” ）你认为怎样才能发挥千里马的才能？（策之以其道，食之能尽其才，鸣之能通其意。） （或：要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要条件。）有关“人才”的古诗词名句有哪些？（A.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 ”B.“江山代有才人出，各领风骚数百年。 ”C.“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？” ）如果你是一匹千里马，

3、而尚未被伯乐发现，你该怎么做？（A.我要 毛遂自荐 ，主动展示自己的才能。 B.我要努力 完善自己 ，做得更好。C.要做到 心态平和 ，相信是金子总会发光。）请按课文原文填空：本文论点是： “世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。 ”描绘千里马终身遭遇的句子是：“只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ”表现食马者愚妄的句子是：“执策而临之，曰： 天下无马！ ”本文主旨句是： “其真不知马也。 ”在本文中，作者把人才 比作“千里马” ，把 能够识别并且重用人才的封建统治者比作“伯乐”，把摧残、埋没人才的封建统治者比作浅薄无知的“食马者”。在作者看来，世上缺乏的不是千里马，

4、而是缺乏伯乐。真题演练 （2008聊城中考）解释下列加点词。 （2 分）食马者不知其能千里而食也食：通“饲” ，喂养。策之不以其道策：用鞭子打。翻译下列句子。 （2 分）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？想要同普通的马等同尚且不可能，又怎么要求它日行千里呢？短文最后两句表达了作者怎样的思想感情？（2分）答：对统治者辱没人才的不满与愤懑。陋室铭（唐刘禹锡）作者身居陋室，却说“何陋之有”，为什么？你觉得作者追求的是一种怎样的生活情趣？（答：作者身居陋室，但因主人“德馨”，也就不感到它简陋了。作者还用自然环境的优美，往来人物的不俗，主人生活情趣的高雅，来烘托陋室不陋，这样的陋室就如“诸葛庐”、 “

5、子云亭”一样，所以作者在最后借用孔子的话说“何陋之有”。作者追求的是一种保持高尚节操、安贫乐道的生活情趣。）本文开头用了什么手法？“仙、龙”比喻什么？（答：开头用了比兴 手法，通过“山、水、仙、龙”引出“陋室” 。“仙、龙”比喻品德高尚的人。）本文特别提到“南阳诸葛庐，西蜀子云亭” ，有什么用意？（答：一方面表明对诸葛亮 及 扬雄两位古人的推崇，另一方面他也以诸葛庐、子云亭比喻陋室，暗示陋室不陋。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思填空：作者用并不高的山，并不深的水，比喻陋室。用

6、山不高有仙而名，水不深有龙而灵，比喻陋室因德馨而不陋。全篇主旨句是 “斯是陋室， 惟吾德馨”。 “南阳诸葛庐， 西蜀子云亭” 用了 类比 的修辞手法；“孔子云： 何陋之有？”用了反问 的修辞手法。比较阅读：甲文陋室铭，乙文爱莲说 。甲文表现出作者安贫乐道的情趣，乙文表现作者洁身自好的高贵品质。甲乙两文都是托物言志的名篇，文字优美，意味深远。“铭”和“说”都是古代文体，“铭”侧重于记叙， “说”侧重于议论。 （铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。）甲文句式整齐，对仗工整；乙文语言精练，骈散相间。真题演练 （2008重庆中考）解释下面句中加点

7、词的意义。（4 分）山不在高，有仙则名（有名）（或：出名、著名、成了名山）谈笑有鸿儒（大）可以调素琴，阅金经（调弄，这里指弹奏）无丝竹之乱耳（琴瑟、箫管等乐器，这里泛指奏乐的声音）用现代汉语翻译下面的句子。（4 分）斯是陋室，惟吾德馨。这是简陋的房子，只是我的品德好，就不感到简陋了。苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。下面对选文内容和写法分析理解不正解的一项是（D） （3 分）A本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。B选文在描写陋室时，重点突出了陋室环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。C文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙

8、弃。D作者在结尾处引用了孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，陋室就不陋。（原因主要是屋主人的品德高尚。）“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法？（开放性试题，言之有理即可。示例：A这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。B 这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。）真题演练 （2008扬州中考）陋室铭中描写环境清幽的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。（2008 济宁中考） 甲文陋室铭 ，乙文：子曰： “吾与回（颜回）言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发，回也不愚。”子曰： “贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪

9、其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”解释下列加点词。 （4 分）谈笑有鸿儒：博学的人，鸿：大。儒：旧指读书人。人不堪其忧不堪：无法忍受。翻译下列句子。 （4 分）斯是陋室，惟吾德馨。这是简陋的屋子，只是我的品德好（就不感到它简陋了）。退而省其私，亦足以发，回也不愚。课余（我）考察颜回私下里的言行，（发现他）也算得上能够充分发挥（课上讲的内容），他并不愚钝。甲文在写法上特点是托物言志；乙文颜回采用的学习方法是课上倾听、思考、记忆，课下巩精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思固、发挥，他安

10、心于尊师悟道，将学问做好做透。（4 分）刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷” ，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？（ 3 分）答：刘：陋室不陋。颜：不改其乐。安贫乐道。送东阳马生序（明宋濂）本文的文体是序（或：赠序） ， （赠序，是临别性质的文体，内容多为勉励、称许之辞。） 醉翁亭记的文体是记。 （2 分）第一段中 “天大寒， 砚冰坚， 手指不可屈伸” ，表现了宋濂什么优秀品质？（2 分） （勤学苦练、不畏艰难）文中将同舍生的豪华穿戴和作者的缊袍敝衣作对比，体现了作者不畏艰难、刻苦读书的精神追求。第一段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难，其中求师的艰难表现在哪三个方面？（

11、答：叩问之难、旅途之难、生活之难。）宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示？请结合实际，谈谈你的认识。（虽然我们现在条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦学习的精神却比不上他，因此，我们应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。）你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？（答：我的看法是可取的。因为“严师出高徒” ，只有从严执教，才能培养好“弟子”。不可取。因为这样有点太严肃了，显得不近人情，只能使学生敬而远之，教学效果自然不佳。）作为一名现代初中生，你认为在学习上除了要具备作者这种精神外，还应怎样做？（答：要有良好的学习习惯

12、和科学的学习方法，理论联系实际，利用多媒体等）古人读书像本文作者宋濂一样勤奋刻苦的人不胜枚举，如战国时期的苏秦、晋时的孙敬的 “悬梁刺股” 是克制自己的困乏；孙康、车胤的“囊萤映雪”是利用有限的外部条件。作者最终能够学业有成的原因是什么？（刻苦好学；博览群书；虚心请教。）按原文填空：表明作者十分守信的句子是：“录毕，走送之，不敢稍逾约” 。作者“略无慕艳意”的原因是：“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ”作者对 “专心” 的精辟论述是： “其业有不精， 德有不成者， 非天质之卑， 则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”用文中的两个字概括作者的求学经历，应是“勤”和“艰”。 （总括第二段的句子是

13、：“盖余之勤且艰若此。 ” ）请概括本文三部分的大意。（第一段，自己求学的经历；第二段，用对比的手法，写太学生求学条件的优越；第三段，点明写作原因、意图、勉励马生刻苦学习。）真题演练 （2008扬州中考） 甲文“今诸生学于太学余故道为学之难以告之。”乙文黄生借书说黄生 允修 借书，随园主人（作者）授以书而告之曰：“予幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦，其切（迫近）如是。故有所览，辄省记。通籍（作官）后，俸去书来，落落（多貌）大满，素蟫y n（书中囊虫）灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者用心专，而少时之岁月为可惜也。今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书，若不

14、相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。解释下列语句中加点词。（4 分）A县官日有禀稍之供县官：朝廷B撰长书以为贽长书：长信C与之论辨，言和而色夷夷：平和。 D其借书亦类予类：像精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思甲文中哪一句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同？（2 分）答：这一句是“假诸人而后见也”， “之于”的意思。用现代汉语翻译下列句子。（5 分）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心

15、不若余之专耳，岂他人之过哉？（他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？余幼好书，家贫难致。（我小时候爱好读书，但家里穷，很难得到书读。）综合与延伸（4 分）甲文作者借到书“手录”，乙文作者借不到书“形诸梦”，表现了他们什么样的共同心态？两文写作意图的共同点是什么？（答：要求读书学习的迫切心情。劝勉后辈珍惜当下条件，刻苦读书学习。）假如你是马君则或黄允修，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想？（答：要点：一是敬佩或感谢；二是决心，不辜负希望。）（2008聊城中考）宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何

16、物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。 ”间召问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰： “彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。” 注 馔：饭菜。间召问：秘密地召见宋濂询问。恶：同“勿”。翻译下列句子。 （2 分）微景濂，几误罪言者。如果没有景濂，我几乎错误地怪罪进谏的人了。简述短文所记叙的宋濂所做的几件事情。（3 分）答： A如实回答与客人饮酒；B向皇帝举荐贤能之人；C劝皇帝广开言路。从短文中你看出

17、宋濂具有怎样的品格？（2 分）答：忠诚老实、善于进谏。（诚实、善谏）（2008湖北咸宁中考） “余幼时即嗜学盖余之勤且艰若此。”解释下列加点词。 （2 分）录毕，走送之 （跑）俟其欣悦，则又请焉（等待）媵人持汤沃灌 （浸泡）左佩刀，右备容臭（气味）下列加点词的意思完全相同的一项是（A）(2 分) A既加冠宋既成列B益慕圣贤之道杀数人， 胡虏益解 C足肤皲裂而不知久而乃和D卒获有所闻士卒不尽饮翻译下列句子。 （2 分）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 弟子挤满了他的屋子， （他） 从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。因为（我）心中有足够快乐的事，（所以）

18、不觉得吃的穿的不如别人。结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）（3 分） （刻苦学习；博览群书；虚心求教。 ）本文与 黄生借书说 虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有共同之处，请概括。 （ 3 分） （答：都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。）（2008南宁中考）选出下列句子中加点词语解释有误的一项（B） （2 分）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思A录毕，走送之走：跑B从乡之先达执经叩问叩：敲门（请教）C媵人持汤沃灌汤：热水D同舍生皆被绮绣被：通“

19、披” ，穿的意思。选出下列句子中加点词含义相同的一组（A）(2 分 ) A或遇其叱咄或王命急宣（有时）B故余虽愚，卒获有所闻（所以）骨已尽矣，而两狼之并驱如故（原来）C盖余之勤且艰若此（并且）北山愚公者，年且九十（将近）D不知口体之奉不若人也（比得上）若为佣耕，何富贵也（你）翻译下列句子。 （3 分）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。（我住在客舍里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。 ）思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。（3 分） （围绕勤学苦学、博览群书、尊师好问、家贫嗜学、乐以忘忧等，言之有理即可，符合文意，观点明确1 分，联系实际，表述清楚2 分

20、 ）八年级下册古诗词复习渔家傲（塞下秋来风景异）（北宋范仲淹）“千嶂里，长烟落日孤城闭”赏析：群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，早闭城门。一方面突出了塞下秋景与中原的不同，另一方面点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”赏析：意思是战争没有取胜，回乡还无从谈起。表达了作者慨叹功业未立和思念家乡的复杂心情（或：表现了将士思家与忧国的心理矛盾），真实感人。“人不寐，将军白发征夫泪”赏析：结尾画龙点睛，抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。这是一首反映北宋西北边境军旅生活的词。上阕描绘荒凉的秋景，以显示边地生活的艰苦和军事态势的严重。下阕是作者自抒怀抱，慨叹功业未

21、立和思念家乡的复杂心情。全篇造语雄浑有力，情调苍凉悲壮。真题演练 （ 2008浙江中考）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下秋景”的哪些特点？（2 分） （答：天冷、声杂、孤城。 ）这首词表达了词人怎样的思想感情？（2 分） （思乡之情）天净沙秋思（元马致远）“断肠人在天涯”赏析： 全篇主旨句， 直抒胸臆， 表达了作者孤苦寂寞、思念亲人的感情。 （08深圳中考 ：马致远在天净沙秋思里，列举了九个景物意象之后，用“夕阳西下，断肠人在天涯” 来表达依依惜别之情。 ）“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全篇，谈谈作者为什么这样写？（以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对

22、家人的思念。）前三句在写景抒情上的突出特点是什么？（用九个细节构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现了天涯游子的惆怅之情。）全篇哪些词具有明显的深秋色彩？有何妙处？（“枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳”，这些有形的可感的事物，具有明显的深秋色彩，与无形的抽象的凄苦之情，有相通之处，用有形表现无形，使人感到具体生动。）这是一首 小令 ，为我们描绘了一幅秋郊夕照图（用五字以内概括），动静相衬，借景言情，有很强的艺术感染力。酬乐天扬州初逢席上见赠（唐刘禹锡）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”赏析：这两句富含哲理：旧事物必将逝去，新事物必将发展，社会在进步，时代在前进，前景无限美好。诗人以“沉舟”、

23、“病树”自喻，说明虽然身处精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思逆境，但仍然信心百倍，积极进取。（或：以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律。 ）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”赏析：运用典故，分别表达了亲旧凋零的伤痛、人事全非的惆怅，暗示了贬谪时间长久，对世事变迁的怅惘。首联写出了诗人怎样的遭遇和心情？（诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。/ 表达了自己愤懑不平之情。 ）请发挥想象，用生动形象的的语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了

24、一幅怎样的画面。（波涛滚滚的大江上，沉没的船只旁边，有成千上万只船扬帆竞发；大自然中，枯死的病树前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现一派生机勃勃、欣欣向荣的景象。）颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的情调由前四句的伤感低沉 转为 积极乐观 （或：慷慨激昂 ） 。尾联中的“君”指唐代诗人白居易，他的字是题目中的“乐天”。真题演练 （ 08黄冈中考）诗的颔联中借用两个典故表达了诗人怎样的思想感情？（2 分）闻笛赋：怀念故友。烂柯人：对岁月流逝、人事变迁的感叹。“ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？（2 分）答：示例一：这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展

25、，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。示例二：“沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必然有千帆竞发，“病树前头”终究会万木争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。示例三：愿意是：沉舟旁边千帆飞驶而过，病树前头万木峥嵘，春意盎然。新意是：事物在迅速向前发展，相信未来一定比现在更美好，新事物必将取代旧事物。21. 无题 ( 相见时难别亦难)( 唐李商隐 ) “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”赏析：以象征手法描写至死不渝的爱情，最为精彩感人。 “丝”与“思”谐音双关。后人多引用

26、此句表达无私奉献的精神。（08 年浙江中考填空：龚自珍己亥杂诗中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”与李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ”有异曲同工之妙，现在常用来形容无私奉献的精神。）“相见时难别亦难，东风无力百花残”赏析：首句一连用两个“难”字，抒写了无比深挚的相思、别离之苦。次句用暮春衰残时的景物点染离情，更显凄怨之深。“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”赏析：颈联是诗人设想对方正晨妆临镜，因备受离别相思之苦，容颜衰老了许多，月下独吟，孤苦凄怆，倍觉寒气袭人，表示关切之意。“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”赏析：尾联借用神话传说，表达对恋人的无比挚爱和深切思念，与开头呼应。“无题”

27、两字你是如何理解的？（无题，作者别有寄托，不愿或不便标明作品的题目，就以“无题”为名。无题诗，意旨隐晦，一般难以准确解释。这首无题一般认为是伤感离别的爱情诗。 ）22. 夜雨寄北（唐李商隐）“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”赏析：从眼前之景想象 他日相逢，对坐西窗，开怀畅谈，定会给“问归期”的妻子以慰藉。这两句把思念之情表达得淋漓尽致。“巴山夜雨涨秋池”赏析：借助凄凉的秋夜雨景抒写旅居在外的乡愁。“巴山夜雨涨秋池”若换为“大水让我启程迟”行不行？（不行。因为，换后过于直白了，作者这样写，用形象思维塑造出了质感很强如在眼前的形象。）“巴山夜雨”重复出现有什么不同的含义？（强调了两个完全相异的时空

28、：一个是现实中的，一个是想象中的，但其内涵是相通的。今日的苦可以转化为他日之甘，他日充满深情的回忆却是今日的辗转反侧的痛苦所酿造。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思“期”、 “巴山夜雨”反复出现，累赘吗？为什么？（不累赘，因为这是用了反复 的修辞手法，造成了回环往复、缠绵悱恻的意境。）请写出本诗中的一个成语，并加以解释。（ “剪烛西窗” ，形容思念亲友、渴望团聚。）（2008湖北咸宁中考填空）温庭筠用“ 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠” （ 望江南）一句，生动地传达出对远方亲人的思念之情，而唐代诗人 李商隐 在夜雨寄北中也写过与此意境类似的句子：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页