2022年第四课考试 .pdf

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1、学习必备欢迎下载高中一年级汉语必修 3 教 学 教 案第四课：考试古力萨拉提 . 阿斯哈尔精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 11 页学习必备欢迎下载第四课：考试一、课程教学目标( 一) 知识教学点1学会本课的29 个词语，能运用常见的学习方法理解词语。结合情景运用重点词语：当年，夫妻，太太，夹克，祖母，资质，紧张，痛恨，羞辱，精心，改嫁，乖，督导，规划，发呆，关怀，得心应手，心不在焉，大器晚成，无动于衷，一问三不知，一落千丈，哑口无言，迫不得已，亲密。2学会联系上下文和生活实际，理解文中含义深刻的句子；学会段落学习：3.

2、课文的表述方式。 ( 二) 能力训练点【教学重点】掌握课文内容及疑难句子，以人物性格特点分类组织安排材料的方法。【教学难点】掌握文章结构，描写人物的方法：细致的观察和细腻的描写。( 三 ) 德育渗透点让学生领会健康的生命，成长的生命就是最美丽的。男子汉不是一个性别上的属性，而是一种精神和品格的体现。二，学习重点1重点词语（略）2句型（略）3课文内容： ( 二) 难点阅读理解课文，掌握课文的内容，体会课文中所表达的师生爱及父子情。 ( 三) 解决办法1结合上下文边读边想，理解句子意思。2难点问题，提示点拨，畅通思路。3. 采用小组讨论法，相互启发，共同提高。三、教具准备多媒体，短片，词典四、师生

3、、生生互动活动设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 11 页学习必备欢迎下载1布置学习任务，指导学习方法，引导学生理解课文。2自学生词语和新句型，分组讨论，全班交流。3大声朗读课文，讲述创造性思维的培养和作用。五、教学步骤第一课时讲解词语（1） 老师布置本节课的学习任务，提出学习要求。任务：学习掌握词语的理解和运用。要求：以自学和小组学习为主，把不懂的词语挑出来，分析原因，找到解决办法。（二）交流预习1每个学生在小组中汇报。汇报以下内容：词语的读音，正确的朗读词语表；理解每个词语的意思，掌握学习方法；词语的使用，能正确造句

4、、表达思想交流学习方法，介绍自己的学习方法；还有哪些词语没有弄懂或不会用？2对疑难词语进行讨论，互帮互学，争取在小组内解决。可以用下列练习来测试学生预习的情况。（三）在老师的引导下，学习疑难词语当年：1）过去某一时期2）身强力壮的时期：他正当年干活一点儿也不觉得累。夫妻：夫妇；男女二人结成的合法婚姻关系。太太：对已婚妇女的尊称。夹克：一种上衣。祖母：父亲的母亲。资质：人的天质、气质。包括能力、智力。紧张：精神处于高度准备状态。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 11 页学习必备欢迎下载【造句】每次考试时我都很紧张。痛恨：深恶

5、痛绝；极端憎恨。【近义词】悔恨【反义词】酷爱【造句】我们痛恨战争/ 考试。羞辱：羞耻侮辱。【近义词】羞耻【反义词】光荣【造句】他揭穿我的穷困来羞辱我。精心：专心；周密细心。【反义词】留神【造句】这是他的精心制作。改嫁：再结婚的女人。【造句】我邻居改嫁了。乖：听话。【造句】老师上课时他总是不乖。督导：监督指导【造句】他父亲是督导员。规划：计划。发呆：心思凝注而愣神儿。【造句】老师上课他总是发呆。关怀：关心。【造句】我们在父母的关怀下幸福成长。得心应手：做事心手相应。形容运用自如。【造句】他做事总是得心应手，使人相应。心不在焉：思想不集中。【造句】他是个心不在焉的人。大器晚成：比喻某人取得巨大成就

6、较晚。【造句】他肯定会大器晚成的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 11 页学习必备欢迎下载无动于衷：一点儿也不感动。【造句】老师教导了半天他还是无动于衷。一问三不知：什么都不知道。【造句】他是一问三不知的人。一落千丈：大幅度下降或跌落。【造句】今天的股票市场一落千丈。哑口无言：像哑巴一样说不出话来。【造句】他怕得哑口无言了。迫不得已：迫于无奈，不由得不那样做。【造句】我迫不得已才这样做的。（四）疑难词语的强化训练回到小组中，每个学生再模仿造句运用。（五）小结本课的学习，评讲各组的学习，布置作业。1口头作业：熟读词语并每个

7、词语抄写五遍并造句。2预习课文，熟读课文，理解课文。（六）教研组长意见：( 七) 课后反思：第二课时阅读理解课文（一）一、导入新课孩子是祖国的花朵，是将来的接班人爱护孩子，关心孩子，让他们中的每一个都能愉快地生活，健康的成长。今天我们要学习的就是一篇反映老师以慈父情怀，让不幸失去家庭温暖的孩子在学校大家庭中得到了关爱的作品-“考试”。1.阅读理解课文，掌握课文的内容和表达层次。2.分析语段层次，增强学生语言表达的逻辑性。预设问题：（ 1） “我”为什么忘不了这件事？（2）那位学生为什么引起“我”的注意？（3）这位学生和“我”之间是怎样建立起亲密的关系的？（4）这位学生为什么一上大学就给“我”写

8、了信？收到信后，“我”为什么出了一身冷汗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 11 页学习必备欢迎下载（5）这件事对“我”的教师生涯有什么影响？（6）如何理解文章的最后一句话？三、初步掌握课文，理清课文思路请学生分小组朗读课文，理清课文思路能够基本理解课文中讲述的故事情节，理清人物之间的关系，并能够按照故事发生的原因复述课文。（1） 教学点拨：引导学生从分析数学老师找学生谈心到义务当家教，以及同学生一起吃饭的态度和用语上来分析，通过人物心理和行为表现的变化特点进行比较来判断并回答。（ 2）教学提示：分析课文中几个变换的场景，

9、进一步把握任务的特点和任务的内心世界，激发学生的聪明才智。分析示例：第一场景：数学老师通过谈心，了解学生的学习情况。第二场景：英文老师和语文老师的反应。第三场景：师母给学生买衣服，加深了师生之情。那个学生因为什么引起了“我”的注意？答:“我”忽然注意到班上有一位同学上课似乎常常心不在焉，老是对着天花板。期中考试，他的数学只得了 15 分。太奇怪了，全班就只有他不及格而且数如此之差。说说那个学生的家庭情况。答：她五岁时他的父亲生病去世了，母亲改嫁后去了美国，没有带他去，他和祖母一起住，经济状况很不好。他的祖母年纪大了，连普通话都不太会讲，也不认识字，如果她知道他功课不好，一定会非常伤心的。3小结

10、，布置作业：（1）熟练朗读全文。（2）流利地复述课文。复述要点：（1） “我”为什么忘不了这件事？（2）那位学生为什么引起“我”的注意？（3）这位学生和“我”之间是怎样建立起亲密的关系的？4. 教研组长意见：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 11 页学习必备欢迎下载5.课后反思：第三课时阅读理解课文（二）( 一) 复习1指名分自然段朗读课文。2说说每个自然段的意思。（二）掌握文章结构2交流：（1）由学生自己归纳老师讲述的故事的内容，找出老师的讲述哪些与课文不一样。（2）小组代表提问，请其他小组的学生回答。（三）师生互动，解

11、读文本：文章通过两个主要人物-渴望得到父爱， 母爱而假装功课不好的中学生和对人诚恳，严格执教的中学数学老师之间发生的故事，表现了人与人之间的真情。梳理“我”和学生之间关系的发展，分析“我”思想品质，体会“我”对成绩落后学生的态度，最终领会“我”如何成为对学生影响最大的人。分析课文中几个变换的场景第一场景：数学老师通过谈心，了解学生的学习情况。数学老师：一是询问学生成绩大幅滑落的原因；二是威胁学生，说要找他的家长谈谈。评价：采取轻松的方式了解学生的情况，表现了老师的责任心和注重教育学生的方式方法。学生：“一问三不知”和“一听到我要找他的家长，立刻紧张了起来”。评价：学生的表情，态度，显示了他的机

12、智，一步一步地与数学老师接近。第二场景：英文老师和语文老师的反应。英文老师：对这位学生的成绩完全无动于衷，他将考卷发给学生时，一点表情也没有。语文老师：将这位学生臭骂一顿，还说最痛恨不用功的学生。罚这位学生占了一个小时。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 11 页学习必备欢迎下载评价：与数学老师不同的态度，表现了老师的不同职业道德和品质。学生：“唯一关心我的就是您，您不但一再地问我怎么回事，还帮我补习。”评价：学生通过对三位老师言行的比较，寻找到了父爱。第三场景：师母给学生买衣服，加深了师生之情。师母：“最使我感动的人，其实

13、是师母，他对我的关心，令我永远也忘不了。师母第一次请我去吃晚饭，正好寒流过境，我故意没有穿夹克，师母一看到我衣服单薄，立刻“押”着我去附近的冬衣地摊，替我选了一件厚夹克，我知道你们老师的工资不高，还对我这么好，我知道我找到爸爸妈妈了。”评价：数学老师通过自己的言行，得到了学生的敬爱。同时也给了学生无限的关爱。学生：“我从此以后将您当做我的爸爸，有什么事，我都会问您，您也都会给我建议。我也偷偷的学您为人处事。您对人诚恳，我也因此尽量对人诚恳。”评价：老师的职业是崇高的，不仅承担传播知识的重任，还承担着陪育新人的重任。中心意思：通过数学老师对（四）交流及评价疑难解析，互动探究 1、目的：考虑到学生

14、的不同个性和接受能力，进行有针对性的查漏补缺；故意留白，培养学生质疑、分析能力，进一步落实重点，突破难点。 2、方式：采用“学生考老师、老师考学生”师生互动生生合作的方式进行。 3、环节：学生质疑析疑释疑或教师设疑点拨解疑等穿插进行。（五）总结全文1结构：退休前对- 生的回顾 - 回忆“我”开始做中学老师的那一年的事- 对期中考试数学只得15 分学生的关注- 学生的心让“我”深思- 学生也是对“我”一生中影响最大的人。2中心意思：通过数学老师对一位学生的关爱，显示了老师不仅要向下一代传播知识，同时还要用自己的言行着下一代健康成长。与此同时，老师也从学生身上学到了应该如何对待学生和教学。（六）小

15、结课文的学习，布置作业精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 11 页学习必备欢迎下载1归结全文的意思。2背诵指定课文内容。3. 做课后练习题（七）教研组长意见：( 八) 课后反思：第四课时真实交际（课后练习）1检查背诵课文。2讲解课后练习。3组织自由谈话。题目是：1）分别复述第一层至第二层的大概内容2）复述本课的中心思想4.练习题一选择恰当的答案完成句子。1-6 B C D B A B 二：根据情景，用所给的词语交际句子。1.你害怕考试吗？说说你考试前的情绪变化情况。轻松紧张聊天一问三不知我不害怕考试，平时只要认真，轻松的学习

16、，到时候就不会紧张了，课下与同学或老师多聊天，了解一些课外的东西（知识），如果真的有面试，老师问的时候也不会一问三不知。2.使我感动的人很多但是最我感动的人只有一个当年乖心不在焉恐怕联系当年当初中的时候由于年龄小，所以表现得比较乖，但是有一天， 语文老师上课时，我有点心不在焉，让老师发现了我，但是老师只是给了我耐心地教导，所以对这个老师很感激直到现在还联系。三排列句子：1：CBAD B C AD CB AD 四，根据课文内容选择恰当的答案1 6：C C D A D 六，根据课文内容回答下列问题：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页

17、，共 11 页学习必备欢迎下载1 那个学生因为什么引起了“我”的注意？答:“我”忽然注意到班上有一位同学上课似乎常常心不在焉，老是对着天花板。期中考试，他的数学只得了 15 分。太奇怪了，全班就只有他不及格而且数如此之差。2 说说那个学生的家庭情况。答：她五岁时他的父亲生病去世了，母亲改嫁后去了美国，没有带他去，他和祖母一起住，经济状况很不好。他的祖母年纪大了，连普通话都不太会讲，也不认识字，如果她知道他功课不好，一定会非常伤心的。九阅读短文选择恰当的词语填空1-7 ： A A B C B C C 5.总结全课的学习，评讲作业。6对期末考试做好准备7. 教研组长意见：8. 课后反思：第五，六课

18、时口语训练第四单元：父母与子女话题和任务话题：父母与子女任务：针对父母与子女如何相处的问题，发表自己的问题。 1）结合自己的体会谈谈与父母之间的关系 1）你和你的父母经常贪心吗？都谈些什么？ 2）很多孩子认为和父母难以沟通，你有什么好的建议吗？2) 查词典 , 学习下列词语陌生：事先不知道,没有听说或没有看见过的污染：使沾上脏物或有害物质；指受坏思想的影响调查：进行了解;考查象征：用具体事物表现某些抽象意义3）将下列词语正确解释精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 11 页学习必备欢迎下载勇于：在困难面前不退缩，不推诿诚恳：

19、真心实意的，多只对人的态度沟通：是彼此相通适时：整合事宜，不早也不晚温和：不严厉，不粗暴，使人感到亲切3. 大声朗读口语训练1 及口语训练2 4. 做后面的练习题（1）联系一：根据下面提供的情景进行回话练习1）对王丽爸和王丽妈，你更支持谁？为什么？2）父母该不该管孩子？怎么样？说一说你的观点。3）你认为子女和父母应该如何相处？（2）练习二根据课文内容回答下列问题：1）你和父母经常交流吗？你们一般采用什么样的交流方式？2）请把你把与父母沟通好方式说出来，与同学们分享。2）如果你和父母之间交流很少，想一想，是什么原因造成的？如何改变这种现状？5. 用自己的话讲述课文大意6. 总结全课的学习，评讲作业。7. 布置好作业，预习下节课词语8. 教研组长意见：9.课后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 11 页