2022年第十三课时怎样保护耳朵 .pdf

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1、个人收集整理仅供参考学习1 / 4 怎样保护耳朵教案教学目标：让学生了解耳朵的功能，懂得爱护耳朵的重要意义教学重点：懂得爱护耳朵的意义和爱护耳朵的方法。教学难点：怎样爱护耳朵教学过程：一、认识耳朵1、师：（课件出示耳朵图片）同学们，请看，这是我们的哪个部位？生答。2、观察耳朵。师：现在用手摸摸你的耳朵。什么感觉？生答。师：我们做一个小游戏，观察一下自己的耳朵。请同学们拿出小镜子照一照你的耳朵，然后再看看别人的。（拿出小镜子，观察自己和别人的耳朵）资料个人收集整理，勿做商业用途师：你在观察的过程中，发现了什么？生答。师：对，我们每个人的耳朵都不一样。3、画耳朵。师：现在我们来试着画画自己的耳朵怎

2、么样？师示范画耳朵。生画耳朵。（设计意图：直接出示耳朵图片，因为一年级的学生已经初步认识自己的耳朵了，然后，通过用手摸耳朵、用镜子看耳朵、观察别人的耳朵、画耳朵这些直观的方式来进一步认识耳朵，）资料个人收集整理，勿做商业用途二、了解耳朵的功能1、师：耳朵画完了，谁能告诉老师，耳朵有什么用处呢？生：听声音。 （师板书）2、游戏（1）师：请同学们闭上眼睛，说出你都听到了什么声音。（放录音：雷声、鼓掌声、拍打声、笑声、枪声）学生回答听到的声音。师：同学们刚才都闭着眼睛，你们听到这么多种声音，是怎么做到的？生答。（2）师：我们现在来做一个小游戏，请你猜猜我是谁 ，在一起生活的同班同学，对他们的声音应该

3、比较熟悉了，现在要蒙上你的眼睛，找同学与你对话，请你通过听声音说出同学的名字，猜对的同学有奖哦！资料个人收集整理，勿做商业用途精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页个人收集整理仅供参考学习2 / 4 开始游戏。猜对的同学发给一张动物图片。师：我们眼睛看不见，这次能准确的说出同学的名字，可多亏了咱们的耳朵呀！（3）师：小伙伴们每天都跟我们快乐的一起游戏，一起学习，我们用耳朵能听见他们开心的笑声，伤心的哭声，如果我们的耳朵听不到声音了，会是什么样呢？现在请同学们一起来参加这个活动看谁做得对 ，一起看一下吧！资料个人收集整理，

4、勿做商业用途（请几名学生站在前面，让其中两名学生用手捂住耳朵，师发出动作指令，让这些学生一个一个地做动作，如：“XX 同学向前走一步” ， “ XX 同学向后走一步”看谁做得对，扮聋人的学生会不知道自己该做什么动作）资料个人收集整理，勿做商业用途师：他们为什么不知道该向哪边走呢？生答。师：我们在游戏中耳朵听不到声音，会不知怎么做或者做错动作，可是如果一个聋人在生活中，他听不到任何声音，会怎么样呢？资料个人收集整理，勿做商业用途（播放录像：特殊学校的聋人在生活中的实例和千手观音这个舞蹈的一些花絮）师：看完了刚才的这段材料，谁能说说你在这个时候心里在想些什么？生自由回答。师：这些聋人跟我们一起生活

5、在这个世界里，可是他们的耳朵听不到声音，给他们的生活带来了很多不便，那作为我们正常人当面对他们这些聋人时，我们应该怎么做呢？资料个人收集整理，勿做商业用途生自由回答。师：对，伸出我们的援助之手，去帮助他们。三、保护耳朵1、耳朵会生什么病师：这些聋人有的是先天性耳聋，有的则是因为耳朵生病保护不当而导致耳聋，那么， 耳朵会生什么病呢？现在根据课下搜集的资料来说说吧。资料个人收集整理，勿做商业用途学生自由说。学生说完后，师课件出示耳朵常见病的资料。2、我会保护耳朵。师：究竟应该怎么样保护耳朵呢？（生根据课下搜集的一些关于保护耳朵的故事书及收集的关于保护耳朵的图片、 VCD 等在班内与同学们一起分享）

6、资料个人收集整理，勿做商业用途师：老师也搜集到了一些保护耳朵的小常识，现在我们一起来分享吧！（课件出示保护耳朵的资料）师：耳朵像眼睛一样是人体与外界保持联系的最重要的门户。1999 年 11 月底，中残联、卫生部、民政部、教育部、计生委等10 部委确定每年3 月 3 日为“爱耳日”。在我们日常的生活中，往往是一时的不注意，就可造成耳聋，使人终生精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页个人收集整理仅供参考学习3 / 4 遗憾。所以爱耳要从小做起。资料个人收集整理，勿做商业用途参考资料在日常的生活中，往往是一时的不注意，就可造

7、成耳聋，使人终生遗憾。爱耳从小做起。1.防药物中毒。药虽然能治病，但有些药有很强的负作用，吃的量过大或不适当，会造成千万别多吃乱吃。耳疼或不舒服应马上去医院检查。即使没毛病，每年也应去体检一两次。2.防噪声。过大的声音，刺耳的声音都是噪声，它们能损害人的听力。要注意远离噪声。当突然出现噪声时，可用手把耳堵住，并张大嘴巴。儿童最好不用耳机听收音机。资料个人收集整理，勿做商业用途3.防进水。游泳或洗澡、洗脸时，应特别注意，防止水进入耳内。如感觉耳里进水，应立即侧耳单脚跳，让水流出来，或用棉球棍轻轻放进去，把水吸出来。资料个人收集整理，勿做商业用途4.防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳

8、有害。5.不挖耳。有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳，这是不好的习惯，应避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。资料个人收集整理，勿做商业用途6.不戴耳环。有些小女孩喜欢扎耳朵眼，佩戴耳环、耳坠等装饰物，这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上边挂个金属物，玩时容易将耳朵拉扯坏。资料个人收集整理，勿做商业用途引起耳聋的原因引起耳聋的原因很多，有遗传、疾病（腮腺炎、流行性感冒、猩红热、白喉、伤寒、脑膜炎、糖尿病、自身免疫系统疾病）、外伤等。此外，煤气中毒、噪声、出生时缺氧等因素也能导致耳聋。目前已经发现对耳朵有毒性的药物百余种，最常见的耳毒性药物有庆大霉素、链霉素、卡那霉素、洁霉素、小诺霉

9、素、红霉素等多种抗生素。还有水杨酸类制剂、速尿等强利尿剂以及奎宁、氯奎等抗疟疾的药物. 资料个人收集整理，勿做商业用途护耳小常识作为孩子的父母应该注意些什么呢? 首先，要少挖耳家长尤其是年轻的母亲有的时候出于清洁或者是好奇，看到孩子耳朵内长了耳屎，非要把它挖干净不可，有时孩子因为耳内发痒，母亲为了止耳痒，也常常喜欢用不清洁的毛线针、火柴棍、小木棒、发卡等在孩子的耳朵里盲目地掏。由于不熟悉耳朵的解剖结构，看不清耳内组织或用力不当，很容易将耳道深处的鼓膜刺破，使外耳腔和中耳腔之间相通。资料个人收集整理，勿做商业用途这样，病菌就很容易进入到中耳腔内，引起中耳腔感染，甚至造成鼓膜大穿孔，耳道长期流脓，

10、这就影响了孩子的听力，甚至导致耳聋。耳屎不是不可以挖的，但是，挖的时候要特别小心。资料个人收集整理，勿做商业用途其次，要及时治疗孩子的耳病孩子得了慢性化脓性中耳炎，耳内时常流出精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页个人收集整理仅供参考学习4 / 4 脓液，每当受冷或者耳内有脏水进入，病情就会加重。反复发作的中耳炎，应该及时去医院检查，服用治疗中耳炎药物，控制病情的发展，这对今后听力的影响也会小些。资料个人收集整理，勿做商业用途必要的时候要听从医生的意见，做鼓膜修复手术。否则，经常感染、流脓，使中耳腔内传递声音的听小骨受到

11、腐蚀和破坏，发生断裂、破损，将严重影响听力。所以，一定要及时治疗孩子的耳病。资料个人收集整理，勿做商业用途第三， 要谨慎用药孩子有时得了一些小毛病，做父母的出于对孩子的关心，在不大了解药物的性能和病情的情况下，盲目地要求医生为孩子打针吃药，还认为打针比吃药效果好，却不知道对个别具有特殊过敏体质的孩子来说，有些药物对孩子的听力有明显的毒害作用。所以，给孩子用药的时候一定要慎之再慎。资料个人收集整理，勿做商业用途四、课堂拓展师：还记得刚才发给你的小图片吗？请你把图片背面的纸条扯下来，上面有一些爱耳知识，回家后，老师希望你把这个带给他们，既像家长报告你今天在班里的优秀表现，还能让家长了解一些小知识。

12、老师还做了个宣传保护耳朵的小海报（出示海报） ，课下我们利用自己搜集的资料与同学合作，一起做小宣传海报，怎么样？把这些爱耳的小常识，让爸爸妈妈和小伙伴都知道，好不好？资料个人收集整理，勿做商业用途（课堂拓展的设计意图：学生在游戏过程中所得的图片不只是奖励，还起到了一个宣传的作用，让家长既看到了学生在学校的表现，还能了解这些护耳的小常识，可谓一举两得。 ）资料个人收集整理，勿做商业用途教学反思：新课程的教学理念是倡导以学生为主体，在教学过程中体现以学生的主体性，这堂课中，我正是努力体现这一教学理念，开始以直观的认识耳朵，让学生自己亲身感受耳朵认识耳朵，因为对学生来讲对一直陪伴自己的耳朵并不陌生，所以设计了游戏环节让学生体会耳朵能听到声音的重要性，在游戏过程中既体现了团结合作的精神，又让学生感受到了合作的乐趣和共同分享时的快乐！保护耳朵这一环节，因为课下让学生自己搜集了一些护耳的资料，所以在课上采取了相互交流分享的方式，让学生自己掌握保护耳朵的小常识，体现学生的主体性。课堂拓展主要是想让学生做为一个传媒，把护耳知识带回家，让学生在这个过程中感到自己虽然小，但是也能给别人带来知识的快乐资料个人收集整理，勿做商业用途精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页