2022年八年级上册物理声现象总复习知识点练习 .pdf

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1、教师姓名学生姓名填写时间学科物理年级教材版本苏教版第章第节阶段观察期第（）周维护期教师课时统计第（）课时共（）课时课程名称声现象课时计划第（）课时共（）课时上课时间教学目标同步教学知识内容：个性化学习问题解决：教学过程一、声音的发生与传播1、一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。练习人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。黄河大合唱歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、 “叫” “咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。

2、敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。练习真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈。“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v 固v 液v 气 声音在 15空气中的传精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共

3、 8 页播速度是 340m/s，在真空中的传播速度为0m/s。练习有一段钢管里面盛有水，在一端敲一下，在另一端能听到3 次声音。运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚 （早、晚） 0.29s (当时空气 15)。下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（）（1）在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。（2）放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；（3）拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；（4）锣发声时，用手按住锣锣声就停止。4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物

4、被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚 0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度， 测量方法是： 测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。二、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动， 这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号

5、传给大脑，人就听到了声音. 2、耳聋 :分为神经性耳聋和传导性耳聋. 3、骨传导 :声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。三、乐音及三个特征1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。2、音调：人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频

6、率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。频率单位次 /秒又记作 Hz 。练习解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见？蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内，蝴蝶振动频率不在听觉范围内。3、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。练习男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：女高音音调高响度小，男低音音调低响度大。敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会

7、振动，且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出： 声音是由物体的振动产生的 声音的大小跟发声体的振幅有关。4、音色：由物体本身决定，反应声音的品质、好坏。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。5、区分乐音三要素：闻声知人依据不同人的音色来判定；高声大叫指响度；高音歌唱家指音调。四、噪声的危害和控制当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。人们用分贝（ dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90d

8、B；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB 。减弱噪声的方法：在声源处减弱在传播过程中减弱在人耳处减弱。五、超声波、次声波 : 人的听觉范围是 20Hz20000Hz 频率大于 20000Hz的是超声波。超声波的特点有方向性好精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页穿透能力强能量集中能成像等。应用有B 超、雷达等。频率小于20Hz 的是次声波。次声波传得远，可以绕过障碍物。地震海啸等能够引发次声波。中考链接1（2011广东湛江） 23 “吃海鲜，到湛江” ，湛江是中国唯一的一个“

9、海鲜美食之都”其中清蒸螃蟹是人们喜爱的一道美食，在蒸螃蟹时：（1）听到的“嗞嗞”声是通过_传播到我们的耳朵；蒸熟的螃蟹看起来是红色的，这是因为蟹壳_（填“反射”或“折射”）红光2（2011山东临沂）2. 在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见。这里的“轻声”和“大声”是指声音的3（2011天津） 1、如图1 所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞。推拉活塞主要是为了改变乐音的（） A、音调 B 、音色 C 、响度 D 、速度 来源 : 中国出4（2011山东济宁）

10、 5. 为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：。5（2011山东菏泽） 19（6 分） 很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图12 所示 ( 图丢失：八上40 页，图3-1-12) ：A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸（纸的中间剪一圆孔）粘

11、牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢。B为一只点燃的蜡烛。完成表中的内容探究内容“声音是否具有能量”“声能与响度是否有关”小孔距烛焰的距离3cm 做法观察内容为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页6（2011 山东聊城） 1. 夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习。蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜引起的。老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音过程中减弱噪声。7（2011黑龙江鸡西） 16. 如图所示，在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐曲。

12、编钟发出的音乐声是由于编钟而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏的，主要是因为它们发出声音的不同。8 （2011江西）5、交通噪声是城市的主要来源之一，如图 1 所示， 甲、乙两图分别表示在和控制了噪声。9（2011 哈尔滨） 17. 某同学对下列声现象进行分析. 其中错误的是 ( ) 10(2011 年广州 )3 城市里部分道路设计成如图1，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是A 防止车辆产生噪声 B在声源处减弱噪声C 在人耳处减弱噪声 D在传播过程中减弱噪声11（2011广东） 5以下四个措施中：马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；城市禁止机动车鸣喇叭；马路两旁植树；高架道路两侧设

13、隔音板墙。对控制噪音污染有作用的是 A B C D12（2011福建泉州）1、欣赏南音时，我们能分辨出二胡声音，这是根据声音的某个特性来判断的，该特性是（） A响度 B音色 C音量 D音调13（2011 年湖北省荆门市1 2 分） 2011 年 3 月 11 日发生在日本的强烈地震造成了大量人员伤亡及财产损失，下列说法中，你认为错误的是A. 地震时伴有次声波产生图 1 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页B. 地震时会产生地震波，这种地震波不能在真空中传播C. 地震时产生的地震波不是由物体振动产生的D. 受灾人员通过呼

14、喊和敲击方式求救主要是利用声音可以传递信息14（2011 四川广安）某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在2s 内振动了600 次，频率是Hz,人类听到该频率的声音（填“能”或“不能”) 。15（江苏连云港市8 2 ）关于声现象，下列说法正确的是（） A 声音是电磁波，它可以在真空中传播 B 某些路段禁鸣喇叭，是在声源处控制噪声 C 声音在不同物质中的传播速度均为340m s D 人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音调不同16（2011 年无锡市） 15日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的很大；我们能够辨别不间乐器发出的声音，是由于它们的不同17（2011四川绵阳）

15、18. 以下利用了超声波的反射来获取信息的是（） 。 A. 大象的“声音”交流 B.蝙蝠的“回声”定位 C. 外科医生对结石病人的“超声”排石 D.站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮18（2011江苏南京 13 题 2 分）声音是由于物体产生的我们听声音就能判断谁在说话，主要是依据声音的 (选填“音调”、“响度”或“音色”) 19（大连）下列做法属于在传播过程中减弱噪声的是 A在噪声大的机器上加一个真空罩 B在城市的立交桥两旁建一些隔声板 C. 纺织工人工作时戴一个防噪声耳罩 D 在摩托车的排气管上安装消声器20（珠海）控制噪声是城市环保的主要项目之一，下列措施不能减弱噪声的是( ) A.市

16、区禁止机动车鸣号 B.减少 CO2气体的排放C.摩托车的排气管上装有消声器 D.大街小巷旁种草植树21（石家庄）下列各项有关超声波的叙述，正确的是A 超声波是电磁波 B.超声波在空气中的传播速度是3108m/s C.超声波不能通过真空 D.超声波可用来消毒日常的饮用水22（上海）声音的三个特征中，与距发声体远近有关的是（） A 响度 B 音调。 C 音色。 D 频率。23（扬州）近年来，城市建设和发展越来越注重以人为本，如城区汽车禁鸣、植树造林、道路两旁安装隔音板等。这些措施的共同目的是精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8

17、 页 A.减少大气污染 B. 降低噪声污染 C. 缓解“热岛效应” D. 美化居住环境24（哈尔滨）关于声现象下列说法错误的是 ( ) A诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 B两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播 C发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量 D听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同25 ( 海安 ) 生活处处有物理，留心观察皆学问。对以下现象解释正确的是A彩色电视机画面的颜色是由红、黄、蓝三种色光合成的B指南针静止时其中一端始终指南，其含义是这一端始终指向地磁场的南极C中考期间，学校周围

18、禁止汽车鸣笛，是为了在声源处控制噪声的产生D初春季节，在家里卫生间洗澡时发现房间里充满“白气”，这些“白气”是水蒸气26 一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁。这种声纹锁辨别主人声音的依据是（） A音调 B音色 C 响度 D声速17“未见其人，先闻其声”，这是根据声音的哪个特性来辨别某人的声音的 A响度B音色C音调D频率28（武汉）下列措施中可在传播过程中控制噪声的是（）29(海安 ) 著名女高音谭晶和男高音廖昌永在国庆六十周年联欢晚会上，合唱了今天是你的生日。这里的“高”指的是声音的_ (响度音调音色) 高。30（贵港） 春节联欢晚会上，

19、演员“小沈阳”在节目中分别模仿了刘欢、阿宝的声音，模仿得惟妙惟肖，从物理角度说，他是模仿乐音三要素中的，特别是把阿宝的高音也能唱上去，其中“高音”是指高。 （填“音调”、 “音色”或“响度” ）31 电锯切割木料时锯齿与木料不断地撞击会发出恼人的噪声，当电锯的转速由快变慢时，声音的音调会逐渐变（选填“高”或“低” ） 。32（哈尔滨）为了探究声音的某些特点，小明同学进行了如下的实验探究。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页(1) 在探究声音的反射时，把准备好的平面镜、两个圆纸筒、几个完全相同的塑料杯和能发声的机械手表如

20、图所示放置。手表放在杯底上，正对着右侧的纸筒口，为了能够完成实验，在安装此装置时，应注意调整纸筒，其具体的做法是，然后在纸筒的一端就能听手表发出的声音。由此可得到：声音可以像。(2) 接下来他把平面镜换成木板、塑料板、金属板、泡沫塑料和海绵等材料进行实验，通过对听到声音大小的分析，你能得到的结论是：。33（德阳）手机是通过_传递信息的。用手机接打电话时，很容易听出熟悉人的声音，这是根据声音的 _判断的，在嘈杂的公共场所带耳机听MP3，往往需要增大音量，这是增大了声音的_，若长此以往会使听力下降，有害健康。课堂练习课后作业课后记本节课教学计划完成情况：照常完成提前完成延后完成，原因学生的接受程度：完全接受部分接受不能接受，原因学生的课堂表现：很积极比较积极一般不积极学生上次作业完成情况：完成数量% 已完成部分的质量分（ 5 分制）存在的问题配合需求：家长学管师备注提交时间教研组长审批教研主任审批注：此表用作每次课的教学设计方案。平面镜纸筒手表精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页