2022年管理学教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载教案首页第 12 次课授课时间：第八周课程名称管理学授课专业班级电商 1501 学时2 学时授课题目（章、节）第六章人力资源管理第一节人力资源计划与实施教学目的及要求：1. 理解人力资源计划；2. 熟悉员工招聘、解聘的流程；3. 掌握员工培训的主要内容。教学重点及难点：1. 人力资源计划编制原则；2. 员工招聘的来源、程序；3. 员工与管理人员培训的方法大体内容与时间安排：人力资源计划及编制员工招聘员工培训管理人员培训教学手段与教学方法：课堂讲授、案例分析与讨论、课堂练习。参考资料：1.管理学（第九版） . 美 哈罗德孔茨 . 海因茨韦里克著 . 经济科学出版社 .1993年。

2、2管理学（第四版） 美 斯蒂芬 P罗宾斯著 . 中国人民大学出版社 .1997 年。3企业管理学（第一、卷）. 德FX贝阿等著 . 复旦大学出版社 .1996 年。4管理：任务、责任和实践. 美PF德鲁克著 . 中国社会科学出版社 .1994 年。5有效的管理者 . 美PF德鲁克著 . 工人出版社 .1989 年教研室审阅意见：教研室主任签名：年月日20 分钟25 分钟20 分钟25 分钟精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载基本内容辅助手段和时间分配一、人力资源计划（一）人力资源计划的任务1系统评价组织

3、中人力资源的需求量依据组织中职务的数量和类型来确定。其中：职务数量，指每种类型的职务需要多少人；职务类型，指出组织需要什么技能的人。2选配合适的人员。从基本知识和技能出发，对组织内外的候选人进行筛选。3制定和实施人员培训计划（二）人力资源计划的过程1人力资源管理过程2人力资源规划的过程三个步骤：评价现有的人力资源；预估将来需要的人力资源；制定满足未来人力资源需要的行动方案。（三）人员配备原则1因事择人原则2因材起用原则3用人所长原则4人事动态原则二、人员招聘与解聘招聘指当组织中存在一个或多个职位空缺时，可根据职务分析得到的信息安置、确定和吸引有能力的申请者的活动过程；解聘指当组织人力资源规划中

4、指明存在超员，管理当局则要减少组织中的劳动力供应。员工招聘的主要来源内部搜寻优点：花费少，有利于提高员工士气，候选人了解组织情况；缺点：供应有限，不可能增加受保护团体中的员工比例，近亲繁殖，易引起矛盾广告应征：辐射广，可以有目标地针对某一特定群体进行选择，但有较多的不合格的应聘者员工推荐：可通过现有员工提供对组织的认识，基于推荐者的认真推举可能产生高素质的候选人，但不易增加员工的类别和结构公共就业机构：可借助于正常费用或免费获取人员，通常为非熟练或受过很少训练的候选人；私人就业机构：广泛接触，仔细甄别，通常给予短期的担保，花费大；学校分配：可获取大量集中的候选人，仅限于初入者级别的职位临时性支

5、援服务：仅满足临时需要，成本高，通常限于常规或只需范围狭小的确定技能的工作；使用哪种招聘来源应根据当地劳动力市场、所配置的工作职位的类型或层次以及组织的规模来确定；职位要求的技能越高，在组织中所处20 分钟25 分钟精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载的层级地位越高，招聘过程越需扩展到地区或国家的范围内搜寻；而规模大的组织易被人注意，通常具有较高声望，因为其常被视为具更大的晋升机会并提供更大的责任，而易于获得应聘者；不考虑职位的类别和吸引力，通常可在大规模劳动力市场上招聘。2、解聘解聘常表现为以下形式：

6、1）解雇：永久性，非自愿地终止合同；2）暂时解雇：临时性，非自愿性地终止合同， 可能持续若干天时间，也可能延续到几年；3）自然减员：对自愿辞职或正常退休腾出的职位空缺不予填补；4）调换岗位：横向家伙向下调换员工岗位，通常不会降低成本，但可以减缓组织内的劳动力供求不平衡；5）缩短工作周：让员工每周工作少一些时间，或进行工作分担，或以临时身份做此类工作；6）提前退休：年龄大，资历深的员工提供激励，使其在正常退休期限前提前退离岗位。三、员工培训1、员工培训的目标2、员工培训新员工的培训在职培训离职培训专业知识培训职务轮换培训提升培训设置助理职务培训设置临时职务培训3. 管理人员培训工作轮换设置助理职务临时职务与彼得原理20 分钟25 分钟精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载小结本次课主要阐述了人力资源管理的过程内容，要求掌握人力资源计划、人员的招聘、培训等内容。复习思考题作业题1. 如何制定人力资源计划？2. 员工招聘的来源？有何利弊！3. 如何进行员工培训？下次课预习内容绩效评估实施情况及分析课程导入培养学习兴趣，案例分析与讨论引导学生参与学习过程。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页