2022年八下文言文复习. .pdf

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1、学习必备欢迎下载八下文言文复习知识梳理与练习大全与朱元思书一、文学常识1、 与朱元思书 的作者吴均叔痒 “ 吴均体 ” _ ，是 南朝 _代文学家。字 _，吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“_ ”解题： “ 与” ：给予。 “ 书” ：信。题目的意思是写给朱元思的一封信。信中述说旅行所见， 寥寥一百四十余字， 把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真， 使人读后悠然神往， 就像置身于奇山异水之间， 是六朝骈体文中描写山水景物的妙品。二、解释重点字。文言词语1词类活用【湍】急流。【奔】飞奔的马。【轩邈】往高处和远处伸展。轩，高。邈，远。2通假字 【转】通 “ 啭” ，鸟

2、叫声。【反】通 “ 返” 。【见】通 “ 现” ，露出。3常规词语【风烟】烟雾。【共色】一样的颜色。【从流】随着江流。从，顺，随。【缥（ pi o）碧】青白色。【无碍】毫无障碍。【甚箭】比箭还快。【夹岸】两岸。【寒树】使人看了有寒意的树。形容树绿而密。【负势】凭依高峻的山势。负，依凭。【竞上】争着向上。竞，争。【直指】笔直地向上，直插云天。【千百】形容很多。【泠泠（ l ng）】形容水声激越。【作响】发出声响。【相鸣】互相和鸣。【成韵】形容声音和谐动听。韵，和谐的声音。【千转】长久不断地叫。千，表示多。【绝】停止。【鸢 (yun)飞戾（ l ）天】鸢飞到天上，这里比喻极力追求功名的人。鸢，一种

3、凶猛的鸟。戾，至。【息心】平息热衷功名之心。【经纶】筹划，治理。【柯(k )】树木的枝干。【蔽】遮蔽。【犹】像。【交映】互相掩映。 5、重点句翻译。风烟俱净，天山共色。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。鸢飞戾天者，望峰息心。横柯上蔽，在昼犹昏。经纶世务者，窥谷忘反。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝三、课文内容提示1、中心：.与朱元思书一文描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。2、结构：全文分三自然段。第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第一自然段中的“ 奇山异水” 来写第二自然段写异水，运用比喻和夸张将富春江“ 异水”

4、（水清、急的特点）形象地表现出来；第三自然段写 “ 奇山” （紧扣山高、树多、景美的特征） ：作者从视觉、听觉精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 38 页学习必备欢迎下载感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。并抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。3结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。（1）从“ 从流飘荡，任意东西 ” 句中表现作者对自由的渴望；（2）从“ 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 ” 句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂；（3）从“ 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世

5、务者，窥谷忘反。” 句中表现对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。（重点）4、 理解背诵。按要求写出句子。写登舟纵目总体感受的： ）写江上放舟自由情态的：总的概括赞叹富春江景的： （总领全文的句子）写富春江水清澈的：写江流气势磅礴的：）写听觉感受的：写山“ 奇” 的句子： 夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。文中 “ 急湍甚箭，猛浪苦奔 ” 一句是写水流湍急， 三峡一文中那句话与它有异曲同工之妙？有时朝发白帝， 暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 5、欣赏。 急湍甚箭，猛浪若奔 .特点是水流湍急，快如箭马。作者在此连用两个比喻，将急水猛浪的迅捷之势

6、表现得十分生动形象 6、主旨句： “ 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 表现了作者怎样的思想感情？表现对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。（重点） （也是本文表现作者的思想感情）7、讨论。 “ 奇山异水，天下独绝 ” 是对这里的山水的总的评价，试根据作者的描写，分析这里的山 “ 奇” 在何处？答：奇在“ 负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。” 句中连用 “ 负、竟、轩、邈、争、指 ” 等字，把原本静止的重山叠岭写活了，似乎仍在生成变化中，其次写山中各种声音，简直是一只自然交响曲，使人感到山间处处8 结尾“ 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日” ，似是多余，对此

7、你有何看法？不多余。一是起了反复渲染的作用。写树木遮空，昼夜不分，既照应前面对寒树的描写，又给山水增加奇色异彩。二是使结构更加严谨完美。全文犹如作者放出的千里之线，这里又收回手中，承接文章开头四句，清幽淡雅，余音缭绕。四、拓展延伸1 由“ 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”你想到了哪两篇文言文中的话？写出相应语句、作品和作者。“ 潭中鱼可白许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。” （柳宗元小石潭记）“ 有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风不以疾也。” （郦道元三峡）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，

8、共 38 页学习必备欢迎下载2由“ 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日” 你联想到生活中的什么现象？富贵人虽然自有他们的享受，但是未必没有烦恼；而遁迹山林的人固然有种种不便，但其快乐是无法比拟的。3、 本文与三峡思想感情的差异：三峡 “ 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝 ” 一句通过渲染悲凉的气氛， 流露出作者内心的忧伤。 本文从 “ 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反映了作者对大自然的留恋和向往之情，含蓄表达了避世退隐的高洁志趣。阅读训练一、给下列加线的字注音：.水皆缥碧， 千丈见底。 ( piao ) .泉水激石，泠泠

9、作响。 ( ling ) .好鸟相鸣，嘤嘤成韵。(ying ) .鸢飞戾天者，望峰息心。( yuan ) 二、解释下列加线词语。从流飘荡：天下独绝：百叫无绝：急湍甚箭：猛浪若奔：互相轩邈：负势竞上：千转不穷：经纶世务者：水皆缥碧：窥谷忘反：横柯上蔽：三、指出下列各句中有通假字的一项是( ) a.风烟俱净，天山共色。b.奇山异水，天下独绝。c.经纶世务者，窥谷忘反。d.疏条交映，有时见日四、下列句子不是骈句的一项是( ) a.从流飘荡， 任意东西。b.自富阳至桐庐， 一百精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 38 页学习必备欢迎

10、下载许里。c.夹岸高山， 皆生寒树。d.负势竞上， 互相轩邈。五、 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么 ?它反映了作者怎样的处世思想。_ _六、课内阅读训练（阅读下文，回答问题。 ）与朱元思书吴钧风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧， 千丈见底。 游鱼细石， 直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1文章总领全

11、文的句子是_。2写水时，作者抓住了水的_和_的特点。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 38 页学习必备欢迎下载3写山奇，分别从_觉和 _觉来写景，这样写的好处是_ 4 作 者 在 欣 赏 了 奇 山 秀 水 后 发 出 了 怎 样 的 感 慨 ？_ 5本文的结构有何特点？七、阅读拓展甲文 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

12、清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”乙文 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 38 页学习必备欢迎下载天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在

13、昼犹昏；疏条交映，有时见日。1、.解释加线的词语。良多趣味（）属引凄异（）泠泠作响（）2 、 . 甲 文 先 写 山 ， 后 写 水 ， 层 次 井 然 。 写 水 是 按（顺序）写的。乙文则是按结构来写的。3.两文在写景方面有什么相同之处？4、.甲文总写三峡的特点是什么？乙文总写富阳到桐庐的山水特点是什么？分别用原文语句回答。5、.乙文中 鸢飞戾天者， 望峰息心； 经纶世务者， 窥谷忘反。一句表达了作者怎样的思想感情？并把他译成现代汉语。五柳先生传一、文学常识陶渊明：晋宋时期诗人、散文家。 五柳先生传出自，陶渊明集 还学过他的文章桃花源记 ，诗有饮酒 归园田居其三二、基础知识 2、 人物欣赏

14、： （1）五柳先生的形象 ：安贫乐道，不慕荣利，独立于世俗之外的隐士形象。（2）从三方面描写其形象的：一是：性格（闲静少言，不慕荣利。 ） 二是：志趣（好读书、性嗜酒、著文章）三是：生活（环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。）（3）对“ 五柳先生 ” 的评价： 五柳先生不慕荣利，率真自然，安贫乐道，是陶渊明的自画像。 他不慕荣利， 厌恶官场的追名逐利， 不与黑暗势力同流合污是值得肯定的。可令另一方面他逃避现实， 隐居起来， 不去撞击社会矛盾的思想是消极精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 38 页学习必备欢迎下载的

15、。（4）本文与，醉翁亭记中的 “ 醉翁” 同是嗜酒，其用意有什么不同？五柳先生：在饮酒中自得其乐，并忘却荣辱得失。醉翁：借饮酒助山水游乐之兴。是与民同乐。 3、 名句及成语：（1）不求甚解：现指： 只求懂个大概，不求深刻理解。本文指读书只领会要旨，不在一字一句上过分下功夫。（2）不戚戚于贫，不汲汲于富贵。意思：不为贫而忧虑，不热衷于发财做官。二、基础知识 1、 重点实词：会意：对书中的意旨有独到的体会。（会；体会，领会。意：书中的意旨） 亲旧：亲戚、朋友。造饮：到、往。到别人家里去喝酒。期：希望，愿望。环堵：周围环着四堵墙。 萧然：冷冷清清的样子。 短褐：粗布短衣； 穿结；打补丁。 晏如：安然

16、自若的样子。戚戚：忧愁的样子。汲汲：心情急切的样子。 兹若人：此人。俦：朋友，伴侣。觞：酒杯。 嗜：爱好，喜欢。 2、 重点句子翻译：（1）闲静少言，不慕荣利：（2）造饮辄尽，期在必醉：（3）好读书，不求甚解：（4）常著文章自娱，颇示己志：（5）衔觞赋诗，以乐其志： 3、理解背诵：五柳先生传中（1）表明先生的吃穿住的句子是：（2）先生的三大志趣是：晏如：安然自若的样子。戚戚：忧愁的样子。汲汲：心情急切的样子。兹若人：此人。俦：朋友，伴侣。觞：酒杯。 嗜：爱好，喜欢。 2、 重点句子翻译：（1）闲静少言，不慕荣利：（2）造饮辄尽，期在必醉：（3）好读书，不求甚解：（4）常著文章自娱，颇示己志：（

17、3）文中引用前人之言，赞扬五柳先生的高洁人格并且与传文中“ 不慕荣利 ”一句相照应的句子是：（4）文中描写 “ 五柳先生 ” 不追名逐利，恬淡自足的诗句是：三、 课文内容复习提示1 五柳先生性格 闲静少言、不慕荣利淡泊名利、率真自然兴趣好读书、性嗜酒、著文章安贫乐道生活环堵萧然，短褐穿结，箪瓢屡空隐士2 否定词（ “ 不” ）体现了作者与世俗格格不入，对高洁志趣和人格的坚持3 表达的感情：厌恶追求名利、官场世俗；希望避世归隐4 作者以幽默的笔调，着重表现了自己的性格志趣和精神气质5 文中最能突出五柳先生安于贫困，乐观豁达性格的句子是：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也6“ 不求甚解

18、 ” 按现在的理解带有贬义， 为什么五柳先生 “ 好读书，不求甚解 ” ？因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他“ 不慕荣利” 的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享受精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 38 页学习必备欢迎下载7 “常著文章自娱，颇示己志” 与“ 衔觞赋诗，以乐其志 ” 中的“ 志” 是什么？淡泊名利，不与世俗同流合污，洁身自好，回归自然马说一、作者作品：1、韩愈唐朝文学家。本文选自昌黎先生集里的杂说。2、说的特点：可以说明事物，可以发表议论或记叙事物。二、基础知识一）解释下列加

19、点的词语1、策之不以其道策：用鞭子打以：按照道：正确的方法2、执策而临之策：鞭子临：面对3、其真无马邪其：表反问语气，相当于“难道”4、其真不知马也其：表推测语气，相当于“恐怕”5、一食或尽粟一石食：餐或：有时石：容量单位，十斗为一石6、食之不能尽其材食：通“饲”，喂材：通“才”，才能7、 是马也，虽有千里之能是：这样虽：即使8、 且欲与常马等不可得且：尚且等：一样，等同9、 才美不外见见：通 “ 现” 表现出来10、故虽有名马故：所以，因此虽：即使11、安求其能千里也安：怎么千里：日行千里二）翻译下列文言句子1、故虽有名马，祇辱于奴隶人之手。2、骈死于槽枥之间，不以千里称也。3、食马者不知其

20、能千里而食也。4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。5、其真无马邪？其真不知马也。三、阅读理解：1、本文中心句：（中心论点）世有伯乐，然后有千里马。2、本文写法：托物寓意（借伯乐和千里马为喻，对统治者不能识人才，埋没人才，表达了强烈的愤慨）:s 3、本文段意：一段：伯乐对于千里马的决定作用。二段：千里马被埋没的根本原因是食马者的无知。三段：总结全文，写食马者的愚妄。4、表明千里马与伯乐依赖关系的句子：世有伯乐，然后有千里马。5、千里马必然被埋没的原因：千里马常有，而伯乐不常有。6、描写千里马可悲命运的句子及作用：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。作用：从反面论述了中心论点。7、表

21、明食马者无知的句子：食马者不知其能千里而食也。8、食马者无知所造成的恶果的句子及作用：食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等不可得，再次从反面论证论点，揭示被埋没的原因。9、写食马者的愚妄（平庸浅薄）的句子：策之不以其道,食之不能尽其材；鸣之而不能通其意。10、其真不知马也 的作用：与开头呼应，点明全文主旨。11 伯乐、千里马、食马者的比喻意义：伯乐比喻知贤识才的人，千里马比喻出类拔萃的人，食马者比喻埋没摧残人才的统治者。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 38 页学习必备欢迎下载12、 马说中写伯乐对千里马起决定作用的句

22、子是：世有伯乐，然后有千里马13、千里马的才能被埋没的原因是什么？伯乐不常有。食马者不知其能千里而食也。食不饱，力不足，才美不外见。14、在马说第三段中， 作者认为对 千里马 的摧残、埋没体现在哪三个方面？策之不以其道。食之不能尽其材。鸣之而不能通其意15、策马者是怎样的不认识千里马？策之不以其道，食之不能尽其材， 鸣之而不能通其意。 16、 马说中提出人才培养需要外在条件的句子是：是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？17、 马说中描写千里马终身遭遇的句子是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。18、 马说的主旨是：其真无马邪？其真

23、不知马也。19、怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常有。20、这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者比喻不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。21、对食马者进行强烈讽刺是哪一句？执策而临之，曰：天下无马！ 送东阳马生序一、文学常识、 1 宋濂，字景濂，号潜溪，谥号文宪。明初著名散文家，为明代“ 开国文臣之首 ” 。与刘基、高启并成为明初诗文三大家2 序，一种文体。分为书序（前言后记）和赠序（文人之间以言相赠，相当于议论性散文）（本文是赠序二、基础知识一）重点字词解释。余幼时即嗜学：喜欢，爱好。致书：得到书。这里是买书的意思

24、。致，取得、得到。假借：借。假也是借的意思。弗（不）之怠：懈怠，不放松抄写。 “ 之” 是“ 怠” 的宾语，指 “ 笔录” 这件事。 走送之：跑 既加冠：已经加了冠，到了成年。（又）患（无）硕师（名人与游） ：患，担心，忧虑。硕师，才学渊博的老师。硕，大。尝趋百里外从乡之先达：尝，曾经。趋：奔向。先达：学术界的前辈。执经叩问：求教。叩，问。德隆望尊：道德高，声望重。门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。门人，弟子、学生。填，塞。这里的是拥挤的意思。稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵（表示专心而尊敬的）请

25、教。或遇其叱咄：或，有时。叱咄：训斥，呵责。（礼愈）至：周到。（不敢出一言以）复：这里指辩解。俟（其欣悦）：等待，等。 负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破） 。 穷冬：严冬。 皲裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。 （至）舍：学舍，书舍。僵劲：僵硬。 （持）汤沃灌：热水。沃灌，浇洗。 以衾（拥覆） ：以，用。衾，被子。 寓逆旅：住在旅店里。 逆旅，旅店。（主人）日再食：每天提供两顿饭。再，两次。食，提供伙食。（同舍生皆）被（绮绣） ：同“ 披” 。 （戴）朱缨（宝饰之帽） ：朱缨，红色的帽带。腰（白玉之环）：腰，挂在腰间。 （右备）容臭：容臭，香袋。烨然（若神人）：烨然，光彩耀眼的样子。 緼袍敝衣：

26、破旧的衣服。緼，旧絮。敝，破。略无慕艳意：毫无羡慕之心。慕、艳，羡慕。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事情（指读书） ，不觉得吃的穿的不如别人。二）翻译下列文言句子精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 38 页学习必备欢迎下载1、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。4、以是人多以书假余。5、余立侍左右，援疑质理。6、以衾拥覆，久而乃和。7、略无慕艳意

27、，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。8、盖余之勤且艰若此。9、故余虽愚，卒获有所闻。10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。三、重点内容提示1、为什么作者在众多富有的同学中能“ 略无羡艳意 ” ： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也2、思考、 （1）从几方面概括作者求学时的客观条件？路途：遥远艰难。衣着：破旧不能御寒。饮食：每日两顿，毫无滋味。3、本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。4 从文中可以得到那些启示？学习的动力源于浓厚的兴趣；向人求教要谦虚诚恳；学习要敢于发问；学习要有主动性

28、；学习要勤奋刻苦 以读书为乐，就会不畏艰难5 “略无慕艳意 ”“ 知口体之奉不若人也 ” 表现作者在艰苦环境中一心向学的精神。6 最后一段告诉我们这样一个道理：精神上的富足， 能够战胜物质上的贫困7 结合文章，谈谈应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系：学习条件的好坏，对学习能够有所影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“ 勤且艰 ” ，专心致志。这是宋濂的切身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。8 作者学有所成的三个原因：刻苦学习，博览群书，虚心求教9 作者“ 緼袍敝衣 ” 处在同学中间，却 “ 略无慕艳意 ”“ 知口体之奉不若人也 ” ，对此你有何评价： 作者贫寒的生活与富

29、家子弟的生活形成鲜明的对比。它表现了作者不为饥寒生活所动摇， 不为富家子弟所诱惑， 潜心研究学问，终于学有所成。既说明了求学的不易， 也表现了作者的意志和毅力。 作者以学得只是为最大乐事，这种高洁志趣，让人敬佩，值得学习。10 你觉得 “ 先达” 对弟子 “ 未尝稍降辞色 ” 的作法可取吗？不可取。 师生关系应该是民主平等关系，老师应放弃高高在上的架子，与学生平等交流，相互信任，共同成长。 这样才能有利于我们的学习和成长。可取。我认为先达的未尝稍降辞色并非不尊重学生， 而是一种更负责的尊重。 因为只有严师才能出高徒， 出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。精选学习资料 - -

30、 - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 38 页学习必备欢迎下载11 陶渊明读书 “ 不求甚解 ” 求“ 会意” ，目的是自娱。宋濂借书、抄书、求师，目的是观群书，求上进。12、课外积累。古人刻苦求学的事迹。东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。晋朝，车胤（ y n）囊萤读书。晋，孙康家贫，映雪读书。（古人苦学的做法不必要后人效仿， 但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。）阅读练习1本文作者，字，号，（朝代）散文家。2解释下面加线的词语。（1

31、）余幼时即嗜学（） （2）无从致书以观（）（3）每假借于藏书之家（）(4) 弗之怠 ( )( ) (5) 走送之 ( ) (6)不敢稍逾约（）(7) 既加冠 ( ) (8) 无硕师名人与游（）(9) 门 人 弟 子 填 其 室 ( ) (10) 未 尝 稍 将 辞 色（）( ) (11) 援疑质理( ) （） (12) 或遇其叱咄（）(13) 俟其欣悦（）(14) 负箧曳屣 （）（）(15) 持汤沃灌（）(16) 以衾拥覆（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 38 页学习必备欢迎下载(17) 寓逆旅主人( ) (18)

32、腰白玉之环( ) (19) 烨然若神人（）(20) 緼袍敝衣（）（21）略无慕艳意（）3，写出本文中带有通假字的句子及句中通假字：（1）（2）4根据要求默写：（1）揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：（2）最能表现作者抄书之苦的句子是：（3）表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：（4）对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：5、对上段中“舍” “腰”“略” “知”解释正确的是（）A 房子腰间丝毫感觉B房子腰上挂着稍微知道C房子腰上挂着丝毫感觉D房子腰间挂着丝毫知道2.“日再食”的译文是（） A 每天的第二顿B每天吃两顿 C每天吃第二顿的时候3.“以中有足乐者”是指（） A作

33、者认为读书是足以快精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 38 页学习必备欢迎下载乐的事B作者认为自己家贫而能勤奋读书，这是足以快乐的事C作者认为书中有令自己欣慰的事4.作者写舍生服饰华贵的目的是（） A 突出自己求学的勤奋 B 侧写自己生活条件的艰苦C表达对同舍生的鄙夷D表现同舍生的不学无术中考链接：五、阅读送东阳马生序选段，回答题目。(12 分) 余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕

34、圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻。1解释下列语句中加点词的意义。(4 分) (1)无从致书以观致： _ (2) 走送之走： _ (3)援疑质理质：_ (4) 俟其欣悦俟： _ 2下列各组语句中加点的词的意义和用法，相同的一组是( )(2 分) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 38 页学习必备欢迎下载A每假借于藏书之家公与之乘，战于长勺

35、B以是人多以书假余先帝不以臣卑鄙C或遇其叱咄其真无马邪 ?其真不知马也D益慕圣贤之道孔子曰：“何陋之有?”3请将“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”一句翻译为现代汉语。(4 分) 译文：_ 4选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难? (2 分) 答：_ _ 六、 （2008，广东）阅读下面一段文言文，完成第6至9题余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降

36、辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 38 页学习必备欢迎下载复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。(节选自宋濂送东阳马生序) 1下列各组中加点字意思不相同的一组是( )。(2分) A无从致书以观专心致志 B益慕圣贤之道精益求精 c又 患无硕师名人与游患得患失 D 未尝稍降 辞色义正 辞严2用现代汉语翻译下面句子。(3 分) 俟其欣悦。则又请焉。译文3人们为什么“多以书假余”?(2 分) 答：4从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(

37、1) ；(2) ；(3) （3 分诗词曲五首一酬乐天扬州初逢席上见赠1.酬乐天扬州初逢席上见赠是唐代诗人刘禹锡写给白居易的酬赠诗。“ 酬” 的意思是以诗相答2“ 巴山楚水凄凉地 , 二十三年弃置身。 ” 一联是如何表达自己怎样的情感的？答：“ 巴山楚水 ” 写出了被贬之地的偏远， “ 凄凉地 ” 写出了作者的悲凉与无奈；“ 二十三年 ” 写出了被贬时间之长， “ 弃置身 ” 写出作者的愤懑。3. “怀旧空吟闻笛赋 , 到乡翻似烂柯人。 ” 用了两个什么典故，抒发了什么感情？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 38 页学习必

38、备欢迎下载答：1向秀和嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作思旧赋。这个典故抒发自己对亡友柳宗元的怀念和自己的寂寞孤独以及对统治者迫害自己旧友的不满；2 晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看，棋局终了，手中的斧把已经朽烂，回到村里，才知道已过了一百年。这个典故暗示贬谪时间的长久，抒发作者对人事全非的感慨生疏与无限怅惘。4.请对“ 沉舟侧畔千帆过 , 病树前头万木春。 ” 一联的艺术手法与情感内容进行赏析。答：展现的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。此句运用比喻修辞， 把自己比作 “ 沉舟”“

39、病树” ，前面却是生机勃勃的 “ 千帆过” 、“ 万木春” 的美好前景，知道在他之后必定有新人新气象。揭示了社会进步，新事物必将取代旧事物的哲理， 表明自己虽然处境艰难但仍然信心百倍，积极进取的乐观精神。【说明个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。】5 首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了23 年，包含了诗人无限的辛酸（ ）【应为 22 年】二 赤壁（咏古诗）1 杜牧：常有生不逢时壮志难酬的抑郁情怀，怀古伤今是他的诗歌的一大主题。2 本文借题发挥，慨叹英雄成名机遇，抒发自己生不逢时怀才不遇的抑郁不平。3 . “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。” 一联对历史

40、有眼光独到的反思，告诉读者一个什么道理？含蓄地表达了诗人怎样的感情？答：英雄成功靠的是机遇。怀才不遇、生不逢时的抑郁不平。4 诗的开头为什么从一把不起眼的折戟说起？因为这折戟与古代战争有联系，同时，也是为了引出后文对历史事件的咏叹。小石谭记一 文学常识柳宗元，字子厚， “ 唐宋八大家 ” 致以，世称 “ 柳河东 ” ，又称“ 柳柳州” ，与韩愈并称“ 韩柳” 。被成为 “ 游记之祖 ” ，其山水游记的著名代表是“ 永州八记 ”二、基础知识复习一）词语：1. 水尤清冽尤：格外。冽：凉2. 伐竹取道，下见小潭道：道路。见：出现。3. 为坻，为屿，为嵁为：成为坻：水中高地。屿：小岛。嵁：不平的岩石。

41、4. 潭中鱼可百许头可：大约。许：用在数词后表示约数， 相当于“来”5. 佁然不动佁然：呆呆的样子。6. 以其境过清，不可久居以：因为。清：凄清。居：停留。7. 隶而从者隶：跟从。8. 从小丘西行百二十步西：向西。行：走精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 38 页学习必备欢迎下载9. 下见小潭下：在下面。10. 日光下澈下：往下。11. 皆若空游无所依空：在空中。12. 斗折蛇行，明灭可见斗：像北斗星一样。蛇：像蛇那样。13. 其岸势犬牙差互犬牙：像狗的牙齿那样。14. 似与游者相乐乐：逗乐。15. 凄神寒骨，悄怆幽邃凄：

42、使凄凉。寒：使寒冷。16. 乃记之而去乃：就去：离开。二） 、句子翻译。17. 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。18. 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。19. 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。20. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。21. 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。22. 其岸势犬牙差互，不可知其源。23. 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。24. 以其境过清，不可久居，乃记之而去。三、课文内容理解1 顺序：发现石谭 谭中景物 小潭源流 谭中气氛2 观鱼和结束时的不同心情： 观鱼和结束时的不同心情为一乐一忧，乐其实是忧的另一种表现形式， 凄

43、凉忧伤才是本文感情的主调。 作者寄情山水正是为了排遣抑郁，但这种自然带来的环境之乐和生机之乐一经凄清环境的触发，凄凉忧伤的心境又流露出来。3 本文属于散文。4 “全石以为底，近岸，卷石底以出 ” 用了白描手法。作者对小石谭的整体感受是：幽深寂静，凄凉忧伤。课文始终贯穿一个“ 清” 字。5 本文是按游览的先后顺序写的，突出了小石谭水清、石奇、鱼活、溪水曲折、环境凄清的特点，抒发了作者被贬后的凄凉忧伤悲愤。6 “ 凄神寒骨，悄怆幽邃 ” 在全文的作用：不仅高度概括了谭中的氛围，环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者凄凉忧伤的心境，是全文的点睛之笔。7 “ 谭中鱼可百许头 ” 可否改成 “ 谭中鱼百头

44、” ？不能。尽管谭中水很清，但是鱼是在游动的，人不可能把谭中鱼数清楚，只能用“ 可”“许” ，不能用确数。训练1解释下列加粗的词。（1）潭中鱼 可百许头（）（2）悄怆幽 邃（）（3）不可久 居（）（4）隶而从者（）2写出下列加粗词语所指代的内容。（1）其 岸势犬牙差互（）（ 2）不可知 其 源精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 38 页学习必备欢迎下载（）（3）以 其 境过清（）（4）乃记 之而去（）3按提示写出相应语句并加以积累。（扣住文中描写水、鱼、溪流的句子去填。 ）（1）文中写水声清脆悦耳的语句：_。（2）文中侧面

45、描写水清澈透明的语句：_。（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：_。（4）描写溪流曲折悠远的语句：_。4翻译。（1）蒙络摇缀，参差披拂。_。（2）凄神寒骨，悄怆幽邃。_。（一） （从文章内容和主旨方面去揣摩。）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头， 皆若空游无所依。 日光下彻， 影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭不见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上， 四面竹树环合， 寂寥无人， 凄神寒骨， 悄怆幽

46、邃。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 38 页学习必备欢迎下载以其境过清，不可久居，乃记之而去。5本文第一段描写小石潭的概貌，采用了_的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为_的手法；第三段写潭水来源及岸势， 多用 _辞格，摹形状貌， 形象逼真。6文 中 描 写小 石潭 的 _等景 物 ， 突出 了小 石潭_的特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中_的情感。7作者为什么将这个无名小水潭命名为“小石潭”？_ 8小石潭溪水的流向是怎样的？作者观察景物的立足点是在潭的哪个方位？依据是什么？_ _ 9 “凄神寒骨，悄怆幽邃”一句

47、在文中起何作用？_ 醉翁亭记 1、文学常识。本文出自欧阳文正公文集作者是北宋著名文学家欧阳修，唐宋八大家之一。 2、生字环滁（ ch ） 林壑（ h ）琅琊（ l ng y ） 饮少辄醉（ zh ）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 38 页学习必备欢迎下载岩穴瞑（ m ng） 伛偻（ y l ） 酒洌（ li ）山肴野蔌（ s ）觥筹（ gng ch u）射者中（ zh ng） 弈者胜（ y ） 颓然（ tu ） 阴翳（ y ） 3、重点解词环滁：环绕着滁洲城。环，环绕。林霏开：树林里的雾气散了。霏，雾气。负者：背着东西

48、的人。负，背。临于泉上者：靠近。泉香而酒冽：泉水甜，酒儿清。冽，清。山肴野蔌：野味野菜。蔌，菜蔬。杂然而前陈者： 杂七杂八摆放在面前的。杂然，错落的样子。 陈，陈列、摆开。觥筹光错：觥，酒杯。筹，酒筹。阴翳：形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。佳木秀而繁阴：发荣滋长的意思。醉翁之意：情趣。深秀者：秀丽。宴酣之乐，非丝非竹：酣，尽兴地喝酒。丝，弦乐器。竹，管乐器野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味。芳，香花。发，开放。伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人搀着走。这里指老老小小的行人。伛偻，驼背，这里指老人。云归而岩穴暝：烟云聚拢来，山谷就昏暗了。暝，昏暗。 4、重点语句翻译（1）山行六七里，渐闻水

49、声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。译：（2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。译：（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。译：（4）山水之乐，得之心而寓之酒也。译：（5）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。译：（6）临溪而渔，溪深而鱼肥。译：（7）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。译：（8）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。译：（9）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。译：（10）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。译： 5、复习文章知识。（1）归纳段意 第一段：写醉翁亭自然环境和命名缘由。第二段：写山间朝暮和四季景色。第三段：滁人、宾客、太守游琅山的

50、情形。第四段：写日暮醉归，点明全篇主精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 38 页学习必备欢迎下载旨。（2）本文第一段写景的顺序是什么？答：由远到近。（3）“ 太守自谓也 ” 在文中作用是什么？答：制造悬念，引出下文。（4）请写出贯穿全文主线的句子。答：山水之乐，得之心而寓之酒也。（5）第三段文字一共描绘了几幅图画？分别是什么？核心又是什么？答：四幅。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；其中核心是太守醉。 6、理解背诵。（1）“ 醉翁” 的由来是什么？请用文中原话回答。答：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“ 醉翁” 也。（2）本文