2022年八年级语文上课外古诗词赏析 .pdf

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1、1 八上 10首课外古诗词赏析1 、长歌行汉乐府一、理解意思：青青园中葵，朝露待日晞。（早晨，园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等待在阳光下晒干。）阳春布德泽，万物生光辉。( 春天的太阳散布恩惠，所有生物都呈现出一派繁荣生机。)常恐秋节至，焜黄华叶衰。( 常常担心萧瑟的秋天来到，花和叶都变黄衰败。)百川东到海，何时复西归？( 千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来？)少壮不努力，老大徒伤悲，( 青年时代不发奋努力，到老只能悲伤叹息悔恨了。)二、表达的思想感情：本诗以朝露日晞、花叶秋落、流水东去不归等意象，表现了诗人对时光易逝、生命短暂的感叹，鼓励人们珍惜时光，奋发有为。三、思考题：1

2、、如何理解“百川东到海，何时复西归”这句话？诗句的意思是 , ，这里以江河东流入海不复西归来比喻光阴一去不复返，劝勉人们珍惜时光、奋发有为。2、这首诗在说理方面有什么特点？用联想和一连串的比喻使抽象的道理形象化、浅显化。3、炼字：说说“常恐秋节至”中的“恐”的表达作用。恐：意思是担心、害怕，写出了对时间流逝之快而人又无能为力的感慨，含蓄地表达了对人们的劝勉之意。2、野望王绩（唐朝诗人）一、理解意思：东皋薄暮望，徙倚欲何依。( 傍晚时分站在东皋纵目远眺，徘徊不定不知归依何处。)树树皆秋色， 山山唯落晖。 ( 层层树林已染上了秋天的色彩，起伏的山脉重峦叠嶂，披上了落日的余晖。)牧人驱犊返，猎人带禽

3、归。( 牧人驱赶着牛群回家，猎人满载着猎物而回。)相顾无相识，长歌怀采薇。( 我看到这些人又并不相识，心情郁闷，于是长声歌唱诗经中“ 采薇采薇 ”的诗句。 )二、表达的思想感情：表现了诗人抑郁、孤独、惆怅的心情。三、思考题：1、展现“树树皆秋色，山山唯落晖”的画面。2、展现“牧人驱犊返，猎人带禽归”的画面。3、“相顾无相识，长歌怀采薇”一句引用了怎样的典故？表达了诗人怎样的情感？典故：相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿作周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。用意：诗人借用这个典故，说自己在现实中孤独无依，之后追怀伯夷、叔齐那样不食周粟上山采薇的隐逸之士，从而表达了诗人抑郁、孤独、惆怅的心情。4

4、、炼字：说说“牧人驱犊返，猎人带禽归”中“驱”和“带”的表达效果。驱 :驱赶。带：满载。写出了山野放归的生动场景，衬托出秋日晚景的宁静安详，含蓄地表现出诗人抑郁、孤独、惆怅的心情。3、早寒江上有怀孟浩然一、理解意思：木落雁南度，北风江上寒。（秋风乍起，树叶纷纷飘零，大雁南飞，北风呼啸，江上涌起层层巨浪，令人倍增寒意。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页2 我家襄水曲，遥隔楚云端。（我的家乡在襄水转弯处，远隔着楚地云天。）乡泪客中尽，孤帆天际看。（思乡的泪水早已在漫游的途中流尽，只能看着天边的一叶孤舟。）迷津欲有问，

5、平海夕漫漫。 （想问问迷路的渡口在何方，只见暮色苍茫， 海水漫漫， 又到哪里去问路呢？）二、诗歌表达的思想感情：表达了诗人思归的哀情和前路茫茫的愁绪。1、本诗写的是哪个季节？秋天2、首联 “ 木落雁南度，北风江上寒 ” 描绘了一幅怎样的画面？树叶渐落，北雁南飞，北风呼啸，天气寒冷，作者活画出一幅深秋萧瑟凄清的景象。3、尾联情景交融，请分析。滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。这种景色，完全烘托出作者思乡怀亲之情和前路茫茫欲归不得的愁绪。4、早寒江上有怀中与“ 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流” 有异曲同工之妙的句子是乡泪客中尽，孤帆天际看。5、说说“ “ 木落雁南度，北风江上寒

6、”写景的妙处。作者捕捉当时具有典型性的事物点明季节，树叶渐落，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象，但是单说“秋”，还不能表现出“寒”，作者又以“北风”呼啸来渲染，自然使人觉得寒冷，这就点出了题目中的“早寒”，作者活画出一幅深秋景象，渲染了悲凉的气氛。20XX 年济南市中考试题：1、描绘“木落雁南度，北风江上寒”的画面。秋风乍起，树叶纷纷飘零，大雁南飞，北风呼啸，江上涌起层层巨浪，令人倍增寒意。2、诗歌表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人思归的哀情和前路茫茫的愁绪。4、望洞庭湖赠张丞相孟浩然（唐朝诗人）一、理解意思：八月湖水平，涵虚混太清.( 八月，洞庭湖的水都快和堤岸齐平了，远远望去，湖水涵容

7、着天空，水天相接浑然一体。)气蒸云梦泽，波撼岳阳城。( 湖上蒸腾的雾气笼罩着云梦大泽，汹涌的波涛冲击震撼着岳阳城。)欲济无舟楫，端居耻圣明。( 想渡船却没有船只，生在太平盛世，自己却闲居在家，因此感到羞愧。)坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（看着人家钓鱼，只能白白地产生羡鱼之情了。）二、表达的思想感情：表达了诗人一心想做官却苦于无人引荐的急切心情和希望为国家建功立业的强烈愿望。三、思考题：1、展现“八月湖水平，涵虚混太清”的画面。2、展现“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的画面。3、尾联表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人渴望出仕和希望得到对方引荐的心情。4、炼字：分析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中“蒸”字和“

8、撼”字的表达效果。蒸：蒸腾，写出了云梦大泽上水气弥漫的样子，给人以蒸蒸日上的动态感，表现出洞庭湖积蓄之丰富，广大的沼地都收到了它的滋养哺育。撼：摇撼，犹如万钧雷霆，写出了湖水的力量之大，衬托出洞庭湖的澎湃激荡、气魄宏大。“蒸”字和“撼”字描绘出洞庭湖飞动的气势和壮观的景象。5、黄鹤楼崔颢（唐朝诗人）一、理解意思：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。（过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页3 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（黄鹤一去早也没有回来，千百年来只看见悠悠

9、的白云。）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（太阳快要落山了，夕阳染红了长江，眺望远方， 何处是我的家乡？只见长江上烟雾笼罩，波涛浩淼，这更让“我”产生了无限的乡愁。）二、表达的思想感情：抒发了诗人绵绵的愁绪和思念家乡的深情。三、思考题：1、展现颈联的画面。2、展现“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的画面。3、诗歌前两句蕴含着诗人怎样的感慨？对岁月流逝、世事沧桑的无限感慨。6、送友人李白一、理解意思：青山横北郭，白水绕东城。（青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水环绕着城东潺潺流过。）此地一为别，

10、孤蓬万里征。（此地一别，离人就要像那随风飞舞的蓬草，飘到万里之外去了。）浮云游子意，落日故人情。（天上的白云随风飘荡，就像即将远行的友人行踪难定，漂泊四方；一轮红日正向着地平线缓缓落下，似乎对青山白水恋恋不舍，就像我对友人依依难舍的深情。）挥手自兹去，萧萧班马鸣。（挥手与友人告别，两匹马似乎也不忍分别，禁不住萧萧长鸣。）二、表达的思想感情：表现了诗人诗人与友人难舍难分的深情。三、思考题：1、展现首联的画面。2、展现颈联的画面。3、炼字：分析“青山横北郭，白水绕东城”中“横”字和“绕”字的表达效果。横：横卧、横亘，勾勒出青山的静态，写出了北城外群山连绵不断的景色。绕：环绕，勾勒出了水的动态，写出

11、了流水绕东城潺潺流过的景色，充满了诗情画意。这两个字写出了送别之地的青山秀水。4、说说本诗以“萧萧班马鸣”结尾的妙处。结尾写诗人与友人挥手告别，两匹马禁不住萧萧长鸣，分别时不写人而写马不忍分离的的动人场景，让读者想到的是“马犹如此，人何以堪”，这样新奇独特的收笔更有力的表达了诗人与友人难舍难分的深情。5、怎样理解“孤蓬”？孤蓬：孤独的蓬草，蓬草有遇风吹散、飞转天空的特点，古人常用“蓬”来比喻破泊不定的人或孤身远行的人，这里用来指即将远行的友人。这样写表现了诗人对友人的关切之情。7、秋词刘禹锡（唐朝诗人）一、理解意思：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（自古以来，人们每逢秋天都悲叹寂寞凄凉，我却说

12、秋天要胜过春天。）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（秋天晴朗的天空中一只仙鹤排开云层一飞冲天，我的诗兴也随它到了碧蓝的天空。）二、表达的思想感情：赞颂了秋天的美好，表现了诗人开阔的视野和昂扬向上的乐观精神。三、思考题：1、展现“晴空一鹤排云上”的画面。2、本诗与天净沙秋思同样是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？秋词表达了诗人豪迈、乐观的情怀。天净沙秋思表达了游子悲秋思乡之情。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页4 8、鲁山山行梅尧臣（北宋诗人）一、理解意思：适与野情惬， 千山高复低。 （鲁山层峦叠嶂， 有高有低， 景

13、色壮观， 正好投合我热爱大自然景色的心情。）好峰随处改，幽径独行迷。（奇异的山峰一座又一座，一个人在山间幽静的山路上行走，曲曲折折，竟不知走到了哪里，以致迷失了方向。）霜落熊升树，林空鹿饮溪。（暮色降临，霜雾弥漫，山林空荡，熊爬到树上逗乐，透过稀疏的树缝，还看到小鹿在溪边饮水。）人家在何许，云外一声鸡。（看不到房舍，望不见炊烟，人家在哪里呀，正在沉思的时候，忽听得从山间白云上头传来“喔喔”一声鸡鸣，原来住家还在那高山顶呢。）二、表达的思想感情：表现了作者游山时的欣喜愉悦之情和对大自然的喜爱之情。三、思考题：1、展现“好峰随处改，幽径独行迷”的画面。2、展现“霜落熊升树，林空鹿饮溪”的画面。3、

14、炼字：说说“好峰随处改，幽径独行迷”中“改”字和“迷”字的表达效果。改：这里是变化，写出了景色随着观察角度的变化而变化的特点，与题目中的“山行”相切合。迷：这里是迷路、走错路的意思，路幽深弯曲，自己又独行，无人指点，容易走错路，“迷”字写出了山中奇异的景色对自己的吸引。“改”字和“迷”字表达了作者游山时惊奇、愉悦的心情。9、浣溪沙苏轼（字子瞻，宋朝词人，豪放派代表人物）一、理解意思：山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。山下溪水潺潺，溪边的兰草刚抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中，松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥，时值日落，松林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着。谁道人生无再少？门前流水

15、尚能西！休将白发唱黄鸡。谁说人不可以重新拥有青春年华呢？都说江水永远东流，眼前的兰溪水不是往西流了吗？即使到了老年，也不要哀叹时光已逝，朱颜已改。二、表达的思想感情：表达了作者积极奋发的情怀和旷达乐观老当益壮的人生态度。三、思考题：1、展现上阕的画面。2、长歌行中“百川东到海，何时复西归”和浣溪沙中的“谁道人生无再少？门前流水尚能西”是否矛盾？说说你的理解。不矛盾。长歌行是以流水东去不归等意象表现诗人对时光易逝、生命短暂的感叹，鼓励人们珍惜时光，奋发有为。浣溪沙是借兰溪向西流的现象表达作者积极奋发的情怀和旷达乐观、老当益壮的人生态度。10 、十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台

16、。（僵直地躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（夜将尽了，躺在床上听到那风雨的声音, 迷迷糊糊梦见自己骑着战马、踏过冰河奔赴前线。）1、诗歌首页中的一个“僵”字，写出了诗人晚年生活的_凄凉（悲凉）。2诗歌第三句是眼前现实情景的描绘，又象征了_南宋王朝的处境和命运岌岌可危_。全诗抒发了强烈精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页5 的_爱国（或抗金保疆）情怀_。3.十一月四日风雨大作中具有“ 老骥伏枥，志在千里” 气概的诗句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国

17、戍轮台。4、陆游在诉衷情一词中写道：“ 此生谁料，心在天山，身老沧州！” 十一月四日风雨大作中意思与此相同的两句是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。5、解释加点词的意思：尚思为国戍轮台（戍守）夜阑卧听风吹雨（夜深）6、这首诗的后两句，巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来，借此抒发了诗人报国之情。20XX 年济南市中考1、联系前两句诗，谈谈“ 尚” 字的表达作用。（3 分）“ 尚” 是“ 还” 的意思，写出了诗人年老体衰，闲居乡下但还想着去戍守边疆的心理，表达了诗人强烈的爱国主义感情。2、请用简洁的语言描述“ 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来” 所展现的画面。（3 分）夜将尽了，躺在床上听到那风雨的声音, 迷迷糊糊梦见自己骑着战马、踏过冰河奔赴前线。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页