2022年八年级物理说课稿上册 .pdf

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1、名师精编精品说课八年级物理说课稿上册电流和电路说课稿缪祥琳一、 说教材电路和电流是义务教育课程标准人教版八年级物理上册第五章第二节内容。 以往初中物理教材多把电学放在力学之后，认为力学是学习物理的基础， 而电学内容比较抽象， 应该放在力学之后学习。但是“新课标”强调知识与技能的同时，特别倡导过程与方法的学习，并关注情感态度与价值观的培养，使培养目标上走向多元化。初中学生的思维特点是由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡，因此教材从学生兴趣、 认识规律和探究的方便出发， 不过分强调学科自身逻辑的体系和概念规律的严密性，把电学放在力学之前。 对于初中学生来说，虽然“电”不是陌生的东西，但是它却让人感

2、到神秘，尽可能多地联系生活实际， 使学生充分感受到， 这些知识跟自己的生活很贴近而且很有用， 激发学生学习物理的兴趣和愿望，使学生认识到电是可操作的， 并产生进一步探究其奥秘的兴趣。电学在生活生产和科学科技中具有广泛和重要的应用，本章是学生在初中阶段学习电学知识的基础，而本节中的电流、电路、电路图的内容又是学习本章的基础，因此，掌握好本节的知识和技能，对之后电学内容的学习起着非常重要的作用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页名师精编精品说课二、 说教学目标1、知识与技能 知道电流的形式及其条件；知道电流方向的规定。

3、通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成；认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。 结合小灯泡、电子门铃等电路的实际连接；会按实物电路连接图画出对应的电路图。2、过程与方法在动手实验的过程中， 学习观察实验现象， 学习从现象中分析归纳出规律的方法， 知道用电器符号、 电路图可把具体的电路连接情况简介明了地概括性表达出来3、情感态度与价值观 4、激发学生对认识电路组成，研究各元件的作用有强烈的兴趣；在学习连接电路，画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。三、 说教学重难点精选学习资料 - - - - - - - - -

4、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页名师精编精品说课电流和电路的概念不但贯穿电学部分的始终，而且是本章的核心，电路的链接是初中学生实验操作必须具备的基本技能之一。电流是导体中自由电子的定向移动形成的，它摸不着、看不到。本节又是初中阶段学生第一次接触电路连接；第一次进行物理作图， 对于八年级初学物理的学生来说既陌生又重要。能否会认识电流的形成、 电路的组成及正确链接电路和画电路图，将直接影响到今后电学各章的学习。因此，认识电流的形成、电路的组成及正确连接电路和画电路图是本章的重点也是难点。四、 说教法、学法八年级学生对“电”的认识是肤浅的、不完整的，还没有上升到理性认识

5、， 没有形成科学的体系。 电流是导体中自由电子的定向移动形成的，但电流是摸不着、看不到的；电路的链接是电学实验中必须具备的基本技能， 根据学生的认识规律和心理特点，为了使学生更好地掌握电流和电路的知识，突破难点，结合本节课的目标，我采用的教学方法有：讲授法、演示法、转换法、引导法、类比法等。通过链接电路的操作性练习来认识电流与电路的关系，电源和用电器在电路中所起的作用。 本着学生是学习的主题为指导原则，在学习的过程中采用实验法、观察法分析归纳法、练习法等，培养学生的兴趣、观察能力、分析归纳能力、电学实验习惯，提高认识电路、连接电路、画电路图的能力。精选学习资料 - - - - - - - -

6、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页名师精编精品说课五、 说教学过程（一）创设情景，实验引入，激发学习兴趣用录音机播放节奏感强的一段音乐，让学生看到突然断开录音及电源， 音乐声停止。问同学们为什么听不到音乐声？从而引入了“点” ，并且结合演示实验（如图）引入新课，使学生产生强烈的好奇心和求知欲，调动学生学习的积极性和主动性，活跃课堂气氛。（二）演示实验，突破难点虽然“电”不是陌生的东西，但电流是莫不着，看不到的，对初中生来说思维还常常与感性经验直接相联系，这都给教学带来一定的困难，也是本节课的难点所在， 因此在教学中我采用演示实验方法来突破这个难点，通过观察、教师

7、类比、引导等方法得出电流的概念。（三）分组实验，培养观察和分析归纳能力利用课本“想想做做”的器材和要求让同学们进行分组实验。在学生动手连接电路前，让学生认真阅读课本教科书中的实验警示“！” ，并对他们做实验时，要有科学的实验习惯，必须有正确的实验操作，先结合实验的进程，规范实验操作，利用挂图告诉学生什么是短路、断路和通路以及短路的危害。 电流的方向以及形成条件的教学采用学生实验分析归纳、观察，教师类比、引导的方法，和学生一起分析归纳出电流的方向和形成条件，这样有利于培养学生的操作能力，归纳精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共

8、6 页名师精编精品说课表达能力和观察能力。在电学的构成的教学中，在教师引导下，学习结合自己的实验，容易分析归纳电路的组成：用电路、开关以及导线的作用，对于电源的作用，可结合课本103页的小资料进行讲解，以加深理解，培养环保意识。同时引导学生联系实际， 根据平时的观察， 列举知道的用电器、电源、开关、导线，并说出它们的作用。体会物理来源于生活，服务于生活活。（四）师生互动，突出重点对于学电路的学生，正确画电路图和根据电路图连接电路时学习电路的基本功， 也是本节课的重难点之一， 因此在教学中加强了这方面的训练。让学生认识课本104 页图 5。28 中的几种常用的元件及其符号，为画电路图打下必要的基

9、础。进行规范的画图示范，结合元件符号的特点，针对学生容易马虎的地方，提出画好元件符号的要求。并结合同学们的分组实验，让同学们把实物连接电路画成电路图（可在课后让同学们练习连接电路和画电路图的小小比赛）学生经过训练，认识电路、连接电路和画电路图的能力会有较快的提高，可激发学生的兴趣。培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页名师精编精品说课（五） 、布置作业课本 P105动手动脑学物理 1、2、3 题。课后动手练习，实验。（六） 、板书设计二、电流和电路电流：电荷的定向移动形成了电流。电流方向：电源正极用电器电源负极形成电流的条件：（1）有电源（2）电路闭合电路：用导线将电源、用电器和开关等连成电流的路径。电源和用电器：（1） 电源是提供电能的装置，如干电池、发电机。（2） 用电器是消耗电能的装置，如电风扇、电视机、电冰箱等。电路图：用元件的符号表示出电路连接形成的图。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页