2022年八下期末复习教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案课题：文言文的复习课型：复习课课时： 2 授课人：王明明教学过程：教学重点：1、古诗词、文言文的识记。2、文言文字、词、句的掌握。3、古诗词、文言文名句的理解与运用。知识点如下：1、与朱元思书 1. 出处: 选自艺文类聚，作者是吴均。A 词语：通假字蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声。窥谷忘返：“反”通“返”，返回。古今异义：许：古附在整数词之后， 表示约数， 一百许里；今常用义为应允， 或者，可能。戾：至，到达，鸢飞戾天者；今表罪过，乖张。经纶：筹画，治理，经纶世务者；今指政治规律，如“满腹经纶”。一词多义 ：绝：独一无二，奇山异水，天下独绝；停，断，猿则白叫无绝。上：向上

2、，负势竞上；上面，横柯上蔽。直：一直，直视无碍；笔直，争高直指。百：数词，十的十倍，一百许里；数词，极言其多，猿则百叫无绝。词语活用：负势竞上：动词“竞”作“上”的状语，表示动作行为的状态，争着。互相轩邈： 轩、邈，形容词作动词， 分别指高处和远处， 充当省略主语的谓语。任意东西：东西，名词作状语，向东或向西，充当省略主语的谓语。凤烟俱净：净，受副词“俱”修饰，胸容词作动词，消净，散净。猛浪若奔：奔，动词作名词，充当“若”的宾语。B 特殊句式及重点句子翻译：省略句： 从流飘荡，任意东西：省略主语“我的小船”，译为（我的小船）随着江流飘荡，时而向东时而向西。翻译：急湍甚箭：应为“急湍甚于箭”。译

3、为湍急的江流（比）箭还要快。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。译：那些追求名利，极力攀爬的人，看到这些凶奇的山峰，就会平息了热衷于功名利禄的心：那些忙于治理社会事务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。2、五柳先生传出处: 选自陶渊明集，作者陶渊明，字元亮，号五柳先生，东晋诗人。作品饮酒桃花源记五柳先生传归去来兮辞. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页名师精编优秀教案本文视为作者的自传， 以第三人称， 从五柳先生的身份和称号写起，重点描写了他的生活、 性格特点，描述出一个安贫乐道， 抱朴存真， 不追求荣华

4、富贵的隐士形象。表达了作者不想与世俗同流合污来取得富贵，安贫乐道，独善其身的情感。A 字音：辄zh 箪d n 俦ch u 觞sh ng B 词语：会意：指对书中的内容有所领会；会，体会，领会。造饮辄尽：去喝酒就喝个尽兴；辄，就。其在必醉：希望一定喝醉；期，期望。不求甚解：指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字。现在多指只求懂得个大概，不求深刻了解。古今异义：造：往、到，造饮辄尽；今常用于“创造”“制造”等义。赞：传记结尾处评论性文字。今常用于“赞美”、“夸赞”等义。一词多义：以：把，因以为号焉；凭借，以此自终。之：代词，他，或置酒而招之；助词，译为“的”，无怀氏之民欤？言：说话，说，闲静少言；言语

5、，话，黔娄之妻有言。其：代词，他，亲旧知其如此；语气词，表示揣测、反问，其言兹若人之俦如：的样子，晏如（安然自若的样子）；像，亲旧知其如此。词语活用 ：亦不详其姓字：详，形容词作动词，详细地知道。亲旧知其如此，或置酒而招之：亲旧，形容词作动词，亲戚朋友。以乐其志：乐，形容词使动用法，使乐。C 特殊句式及重点句子翻译：省略句 ：性嗜酒，家贫，不能常得。（应为“先生性嗜酒，家贫，不能常得。”先生生性喜欢喝酒，家中贫穷不能经常有酒喝。）因以为号焉。 （应为“因以 为号焉。”译：于是就把（五柳）作为号了。）倒装句：先生不知何许人也。（应为“不知先生何许人也”，译：这位先生不知道是什么地方的人。）不戚戚

6、于贫贱，不汲汲于富贵。（“于贫贱”“于富贵”介词结构后置，译：不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。）翻译：既醉而退，曾不吝情去留。译：已经醉了便回家，没有留恋之情。“曾”用在“不”前，加强否定语气；吝情，舍不得；去留，意思是留；表现五柳先生态度率真，来了就喝酒，喝完就走。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页名师精编优秀教案、马说出处: 选自韩愈文选，作者是唐朝文学家、哲学家韩愈，字退之，韩愈是旧时列为“唐宋八大家”之首。A 字音：祉zh 骈pi n 食s B 词语：才美不外见：“见”通“现”，表现。句意：才能和特长不

7、能表现出来。食之不能尽其材：“材”通“才”，才能。喂养它，又不能竭尽它的才能。其真无马耶：“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。句意：真的没有马吗？食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”，喂养。句意：喂马人不懂它能日行千里 喂养它。一词多义：之：助词，译为的，虽有千里之能；不译，定语后置的标志，马之千里者；代词，它，代千里马，策之不以其道；不译，补充音节，鸣之而不能通其意。食：吃，食不饱；通“饲”，喂，食马者不知其能千里而食也；顿：一食或尽粟一石。策：名词，鞭子，执策而临之；动词，鞭打，策之不以其道。以：用，不以千里称也；按照，策之不以其道。能：能够，安求其能千里也；能力，虽有千里之能。其

8、：它的，代词，策之不以其道；表反问语气，难得，其真无马耶；其实，其真不知马也！乎：介词，于，出乎其性；语气词，勉乎哉。词语活用 ：祗辱于奴隶人之手：辱，形容词作动词，辱没。一食或尽粟一石：尽，形容词作动词，吃尽。策之不以其道：策，名词作动词，鞭打，驱使。食马者不知其能千里而食也：千里，数量词作动词，行千里。食之不能尽其材：尽，形容词的使动用法，使尽，竭尽。C 特殊句式及重点句子翻译：倒装句：马之千里者（定语后置， “千里”是中心词“马”的后置定语。译：千里的马。）祗辱于奴隶人之手（状语后置，“于”相当于“在”，“于奴隶人之手”是介词结构的后置。译：只好屈辱在低贱的人的手里。）翻译：策之不以其道

9、，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。译：鞭策它，不按照驱使千里马的方法，喂养它，不能竭尽它的哪里，千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思。4、送东阳马生序精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页名师精编优秀教案出处 : 选自宋学士文集，作者是明初散文家宋濂，字景濂，号潜溪，他亲自经历了元末动荡不安的社会现实，故他的文章具有较强的现实意义，往往在生动的描述中包含着寓意深刻的哲理，具有较强的思想性，明太祖朱元璋推其为“开国文臣之首”。A 字音：叱咄ch du 俟s 箧qi 屣x 皲j n 裂 媵y ng 人 衾q n 烨y 然 缊y

10、n B 词语：言和而色夷：“夷”通“怡”，和善，愉快。至舍，四支僵劲不能动：“支”通“肢”，肢体。句意：到了校舍，四肢坚硬不能动弹。同舍生皆被绮绣： “被”通“披”。句意：同宿舍的学生都穿着绣花绸缎的衣服。古今异义 ：走：跑，录毕，走送了；今表行走。汤：热水，媵人持汤沃灌；今表食物煮后所得的汁水。假：借，以是人多以书假余；今表虚伪的，不真实的。趋：奔，快走，尝趋白里外从乡之迭达；表趋向，执经叩问。一词多义 ：以：用，以衾拥覆；连词，因为，以中有足乐者；相当于“而”，俯身倾耳以请；把，以是人多以书假余；连词，表目的，可译为“来”，家贫，无致书以观。书：书籍，每假借于藏书之家；信，与朱元思书。从：

11、向，尝趋百里外从乡之先达执经叩问；跟从，当余之从师也。其：他，俟其欣悦；他的，门人弟子填其室。至：周到。礼愈至；到，到底，至舍，四支僵劲不能动。若：好像，烨然若神人；如，不知口体之奉不若人也。患：动词，担忧，忧虑，又患无硕师名人；名词，忧患，无冻馁之患矣。故：连词，所以，故余虽愚；副词，特意，故意，余故道为学之难以若之。道：名词，学说，益慕圣贤之道；动词，说，余故道为学之难以告之。质：动词，询问，援疑质理；名词，本资，资质，非天质之卑。词语活用：腰白玉之环：腰，名词作动词，挂在腰间。余则緼袍敝衣处其间：緼袍敝衣，名词作动词，穿着旧棉袄、破衣服。手自笔录：手，名词作动词，动手；手自笔录：笔，名词

12、作状语，用笔。录毕，走送之：走，动词作状语，跑着赶快。C 特殊句式及重点句子翻译：省略句：先达德隆望尊，（先达）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，（余）援疑质理，（余）俯身倾耳以请；或遇其叱咄，（余）色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，（余）则又请焉。译：前辈道德声望高， （向他求学的）学生挤满了他的屋子，（他）从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我（恭敬）地站在他旁边，提出疑难，询问道理，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页名师精编优秀教案弯着身子侧着耳朵请教。有时候遇到他地训斥、呵责，（我的）表情

13、态度更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来回答；等到他高兴了，我旧又请教。（余）又患无硕师名人与（之）游。（省略主语）（我）又担心没有大师，名人同（我）交游，（向他们请教）。寓（于）逆旅主人。（省略介词）我寄居在旅店主人那里。倒装句：手指不可屈伸，弗之怠（宾语前置，“之”是“怠”的宾语， “弗”表示否定，在否定句中， 代词作宾语往往前置。 译：手指冻得不能弯曲和伸直， 也不放松抄书。 ）每假借于藏书之家（“于藏书之家”，介词结构作状语，后置。译：经常向有书的人家去借。）翻译： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译：因为（我）心中有值得快乐的事情，不感到吃穿的享受不如别人。古诗文默写部分：1.

14、 登幽州台歌中，抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是，。2. 韩愈的早春呈水部张十八员外体现诗人观察景物之精细，令人赞叹的两诗句是，。3. 相见欢中描写庭院中的清幽景色的句子是，。4. 清平乐村居中最最能表现童真童趣的句子是，。5. 咏雪，古今多少人，惟唐代诗人岑参在白雪歌送武判官归京一诗中写得最绝：“，。”6. 刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠：表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是：，。7. 杜牧的赤壁：诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：，。8. 赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。不少诗句

15、至今仍被人们广为传诵。王维在送元二使安西 中“，”来表达对友人的深挚感情；王勃更是乐观，他在送杜少府之任蜀州用“，”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。9. 过零丁洋中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：，。10. 苏轼的水调歌头 . 明月几时有：词中表达作者旷达胸襟，表现作者感悟人生哲理的词句是：，此事古难全。从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：，。11. 李商隐的无题中常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：，。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页名师精编优秀教案12. 登飞来峰：诗中蕴含站得高，看得远的道理的、且与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的两句诗：，。13. 李白也有最具忧愁、苦闷之意的名句，在宣州谢脁楼饯别校书叔云中的是：“，。”14. “剪不断，理还乱，是离愁，。”出自（作者）的作品。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页