2022年第课《巨人的花园》导学案 .pdf

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1、1 / 6 9巨人的花园班级：四年级执教：罗莉授课时间： 2018.10 一、教材简介：这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是

2、真正的快乐。备注二、学习目标：1、认识 8 生字，会写 12 字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。三、重点难点：1、掌握本课生字词。2、在朗读中感受真理。四、知识链接：童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（结合课后资料袋）五、导学具

3、准备：多媒体课件。六、课时安排： 2课时。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页2 / 6 七、导学流程导案学案教师整理并出示预习提纲学 生 利 用工具书根据提纲自主学习，并在预习本上做好记录。预习提纲：1、读课文，把课文读正确、读流利。2、联系上下文或查字典解决生字新词。（给生字组两个词，理解：洋溢、喧闹、训斥、叱责。）3、课文主要讲了一件什么事？4、根据课文题目及文章内容提出自己不懂的问题。（每人至少提一个）第一课时导 案学 案一、导入新课（ 1分钟）1、同学们，本单元的课文要引导我们走进童话的世界。童话，大家一定读

4、了不少。你读了哪些童话故事，知道哪些故事中的角色？你最喜欢哪个角色呢？谁能说说？2、教师导语：是啊，童话世界五彩缤纷，令人遐想，给人启迪。让我们再次走进童话的世界，走进英国著名童话作家王尔德的巨人的花园，看看“巨人的花园”是什么样的，里面发生了什么事。二、教师巡回参与到各小组中，以掌握相关信息。小组交流预习内容精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页3 / 6 三、检查预习，做好点播与评价。（一）检查预习提纲第3 题。（ 2分钟）抽几名学生说出课文大意。（老师在倾听的同时板书：荒凉、生机勃勃、冰雪覆盖、醒悟）（二）检测预习

5、提纲第2 题。（ 4分钟）1、看拼音写汉字。（教师强调难写字或易错字）各小组选择一到两 个 生 字 （ 词语）展示。2、听写词语鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除小组交流。3、写出下列词语的反义词。冷酷（）凋谢（）温暖（）破损（）每个小组出一名代表完成此题，集体点评。小结：查字典或联系上下文理解字词的含义，这是一种很好的理解词语的学习方法。（三）检查预习提纲第1 题。（ 5分钟）按 座 位 顺 序 一 条 龙 读 课 文 。 （ 一 人 读 一段。）听 的 同 学 指 出 问题，纠正问题。

6、（四）检查预习提纲第4 题。（ 8分钟）小组内互相解决问题，并把解决不了的汇报给大家。四、重要（第二课时解决的）问题随机写在黑板上，并归纳梳理出重点问题。学生没有提出来的重点问题老师要加以补充。小组之间互相解决。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页4 / 6 老师还有两个问题不清楚：1、巨人旅行回来前、后，他的花园里有什么变化？发生变化的原因是什么？ 2、巨人对孩子的态度，前后有什么变化？他的态度跟他的花园有什么联系？五、师总结：通过课前预习，我们学到了很多：认识了生字，理解了重点词语，读通、读熟了课文，也了解了课文大

7、意。下节课，我们继续交流。第二课时备 注导案学 案一、教师直接导入后，出示归纳的重点问题。（课件出示）1、巨人旅行回来前、后，他的花园里有什么变化？发生变化的原因是什么？2、巨人对孩子的态度，前后有什么变化？他的态度跟他的花园有什么联系？3、同样是一座花园，为什么有孩子时和没有孩子时，却有这么大的差别呢？这节课我们继续学习巨人的花园这一课，一块解决上节课留下的这些问题。（5分钟）二、教师要巡视，或补充，或纠正，或指导。学生以小组为单位自学。划出有关的句子，读一读 ， 小 组 内 交流。教师点拨。（一定要强调有感情地朗读，注意让多名学生读好句子。）学生展示，畅所欲言，表达自己的真实感受。精选学习

8、资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页5 / 6 1、交流第一自然段，谈体会。这一段课文描写了巨人旅行回来前，花园的景象。（教师板书）重点词语：鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香。学生充分地读，充分地交流自己的感受。（个人读，齐读）2、划出描写巨人旅行回来后花园景象的句子，读一读，交流体会。“但不知为什么，巨人的花园仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。”学生个人朗读，大 家 集 体 交 流后，再齐读。3.划出描写巨人对待孩子的态度的句子，读一读，体会体会。（略）4、交流重点问题3,同样是一座花园，为什么有孩子时和没有孩子时，却有这么大

9、的差别呢？集体交流。教师小结：是啊，巨人的做法，让我们明白了任性、冷酷换来的是寒冬；善良、宽容会带来春天。让我们也一同分享快乐吧，我们会感到无比幸福！三、拓展延伸1、阅读课后资料袋的内容。引导学生搜集阅读童话。划 出 并 记忆自己喜欢的部分。2、综合性学习：阅读p45 页的内容。根据综合性学习所提出的要求，课外进行搜集和阅读童话的训练，为本单元口语交际和习作做铺垫。3、课外阅读同步阅读中的勇敢的小裁缝、张天翼的不动脑筋的故事和叶圣陶的祥哥的胡琴。四、板书设计：巨人外出 四季美丽 乐园寒冬依旧巨人的花园 巨人归来 赶走，砌墙，告示荒凉凋谢巨人醒悟 拆除围墙 乐园五、教案反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页6 / 6 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页