六年级上册科学教案-2.5 做框架｜教科版 (3).docx

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1、教学内容：第五课做框架一、 教材分析： 做框架是六年级科学教材形状与结构单元的第课，本课是在前一阶段认识形状与承受力关系的基础上，通过实验和动手制作活动，使学生认识和发现：不同形状的框架，变形程度不同；三角形框架是最稳定的结构，从而进一步激发学生研究结构与稳定性关系的兴趣。学时1课时。做框架一课将STEM教学理念融入课堂。旨在培养具有创新能力的复合型人才，同时在教学过程中有意识地向学生渗透计算思维，科学原理、设计制作等方法解决实际问题。课文内容分为三个部分，认识框架结构、研究简单框架、设计制作一个坚固的正方体框架。二、学情分析 本节之前学生已学习了认识形状与承受力关系，对形状与承受力的关系基本

2、熟悉。这节课就学生动手能力而言有一定的难度。为了提高学生的学习积极性，降低难度，我对这一节课采用循序渐进的方法。我先让学生认识框架结构、然后研究简单的框架、最后通过做一个坚固的正方体框架来承载重物进行比赛，希望让学生容易接受和体验学习过程，产生成就感。小学生动手能力和制作技术水平差异化非常突出，执教时要兼顾到各个层次的学生。我设计了不同难度的学习任务，目的是满足不同层次学生在课堂上的需求。我在课件上提供了丰富的学习资源，在材料上准备充分，以供他们进一步学习。三、学习目标： 科学概念: 三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。过程与方法:1、设计、探究加固四边形框架的方法。2、 设

3、计、制作一个可以支撑重物的框架结构。3、 用三角形框架来加固框架结构。 情感、态度、价值观: 体验动脑设计、合作制作一个可以支撑重物的正方体框架结构的必要，获得自主设计、自主探究发现的乐趣，意识到小组合作的重要性。学习重、难点:设计、探究加固四边形框架的方法，理解斜杆的“推”和“拉”的作用。设计、制作一个可以支撑重物的框架结构。课前准备：教师：课件，三角形、四边形、正方体的模型等。 学生：橡皮筋、筷子等。四、教学过程：一、创设情境，激趣导入1、出示埃菲尔铁塔，今天，老师也带来了这个建筑的模型，你们认识吗？（生：埃菲尔铁塔）谁能介绍一下它。（生：介绍）教师课件简介埃菲尔铁塔（师：埃菲尔铁塔是用钢

4、铁制造，非常高大，历经100多年非常坚固。）。和它结构类似的建筑还有很多，仔细观察这几张图片（高压电线塔、鸟巢、过山车等），它们在结构上有哪些相同点？ 2、像这种骨架式的构造在建筑学上叫框架结构。这节课，我们就一起来做框架，研究框架结构。板书课题。二、制作三角形和四边形最基本的框架1、仔细观察，建筑物中最小的格子有什么形状？（生汇报是三角形和四边形） 是不是这些结构让高大的建筑变得非常结实坚固呢？我们一起来制作这些简单框架并研究一下。教师展示三角形和四边形框架，制作所需的材料：筷子和橡皮筋。要把筷子组合起来，橡皮筋的缠绕方法很有技巧，老师给大家做一下示范。（教师示范缠绕橡皮筋，一边解说，学生跟

5、着一起做。） 2、做好三角形和四边形框架后，把手放在框架上，用手按一按，（课件展示）观察它们在外力的作用下有什么不同？对比时需要注意（用适当大小的力，不要用力过大，两次用力差不多大。）3、学生开始制作简单框架并体验三角形和四边形框架的稳定性。 4、学生汇报：它们在外力的作用下有什么不同？（三角形不容易变形，比较稳固；四边形框架不稳固，容易变形）提问：你们有没有办法把四边形框架加固?（加斜杠），把你们的想法画在图纸上。5、学生小组设计加固四边形框架的图纸，要求学生展示图纸并说说设计意图。提示（用较少的材料来加固）6、学生根据设计图纸加固四边形框架并体验。三、探究斜杠“推”和“拉”的作用，从而理解

6、三角形框架稳定的秘密。1、哪这根斜杠会受到哪些力的作用呢?老师来演示一下。（分析三角形框架顶端受力和两边受力，并实物演示）2、体验四边形框架变形时，斜杠起的推和拉的作用。四、设计、制作一个坚固的正方体框架1、知道了斜杠推和拉的作用，我们就用斜杠来加固一个复杂的框架，做一次挑战。设计制作一个坚固的正方体框架。2、为了所有小组顺利的完成制作，老师来给一些提示。（课件）3、学生分小组设计图纸，汇报后再制作坚固的正方体框架。 老师已经做了一个正方体框架，要又好又快地做好它，我提示几点建议。(先做上下两个面，再用4根竹棒连接起来) 要求一个小组做一个正方体框架，并加固自己的正方体框架。并开展一个小比赛：制定比赛规则，怎么样的正方体框架最好？ （提示评价标准：坚固，材料少。） 4、学生测试正方体框架承压能力。 5、交流评价 五、课堂总结今天，所有同学通过动脑、动手完成的制作，希望大家以后也保持动脑、动手制作的好习惯，长大后也能成为像埃菲尔那样的建筑师，设计建造出自己的建筑。让我们大家一起继续努力，不断进步。六、板书设计 做框架 加斜杠 四边形 三角形 不稳定 推、拉 稳定