2022年第四单元第六课时“小数位置移动规律的应用”课程标准的教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载 小数点位置移动规律的应用课堂教学设计教师姓名： WJR 授课班级：四年级课时：第六课时课题：小数点位置移动规律的应用教材来源：义务教科书小学四年级数学下册。学习目标确定依据：1、课程标准相关要求：能应用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算，解决简单的实际问题。2. 教学参考书有关表述：数学课程标准纲要 、 教师教学用书、教学光盘。3. 教材分析：小数点移动引起小数大小的变化是小数的又一性质，也是本节课学习的主要内容。教材安排了两道例题，例2、例 3 教学小数点位置移动引起小数大小的变化规律的应用。4. 学情分析：学生在上一节课已经学习了一个小数除以10、100、1000，这

2、个小数的小数点相应地向左移动一位、 两位、三位的规律， 就能应用这一规律进行口算和解决简单的实际问题。学习目标： 1.能应用小数点向左移动引起小数大小变化的规律，口算一个数除以10、100、1000的积。 2 应用这一规律解决生活实际问题。课前准备：多媒体课件。课堂评价任务：任务 1、通过口算一个数乘10、100、1000的积，熟悉小数点向右移动引起小数大小变化的规律。任务 2、通过个人练习，小组合作学习，应用这一规律解决生活实际问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载教学环节教师的活动学生的学习活动

3、课堂评价要点一复习引入：1、小数点向左移动三位，原数就( ) 。2、小数点向右移动两位，原数就( ) 。3、5.24 要扩大 10 倍，小数点向 ( ) 移 动 ( ) 位 ， 得( )。4、把 42.7 写成 0.427 ，小数点向( ) 移动( )位。5、说说小数点移位的变化规律。6、 如果把 3 扩大 10倍，100 倍，1000倍 应 怎 样 列 式 ? 得 多少? 7、如果把 5000 缩小 10 倍，l00倍，1000 倍应怎样计算 ?各得多少? 二新知学习（一）教学例 2。1. 把 0.07 扩大 l0 倍、100 倍、1000 倍，各是多少 ? 提问：(1) 把一个数扩大倍数用

4、什么方 法 计 算 ?(用 乘 法 计算) (2) 怎样列式 ?( 把 0.08 分别乘以 10，100，1000) 板书：0.07 100.7 0.07 1007 0.07100070 (3) 根据学过的规律，应怎样移动小数点 ? (4)(4)为什么0.07 1000 得70? ( 因为要扩大 1000倍，需向右移动三位，而原数只有两位小数，还差一位，所以要在右边添一个 0，补足数位。 ) (5)0.07 1007，为什么向右移 动两 位 后 得 7， 而 不写 成指名口答。小组讨论后交流。交流汇报。小 数 点 移 位的变化规律。小 数 点 位 置向 左 移 动 的变化规律。精选学习资料 -

5、 - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载007? 引导学生明确，小数点向右移动后， 不是零的最高位前面的零必须去掉，如 0.07 扩大 1000 倍得70， 而不能得 0070。小结式提问：根据上面的计算，要把一个数扩大 10 倍、100倍、 1000 倍，只要怎样就可以了? （只要把小数点向右移动就可以了）练习： P45做一做 1 2、教学例 2（2） ：把 3.2 缩小10 倍，100 倍，1000 倍各是多少? (1) 思考一下，把一个数缩小倍数应用什么方法计算 ?怎样应用小数点移动的规律 ?可能会出现什么情况 ?如

6、何解决 ? 板 书 ：3.2 100.32 3.21000.032 3.2 10000.0032 (2) 说明：3.2 100，小数点向左移动两位后，整数部分没有了，用 0 表示，所以在小数左边还要添一个 0，表示整数部分是“0” 。启发学生说一说， 为什么 3.2 10000.0032? 从而强调，小数点向左移动三位， 左边小数位数不够，要在左边用“0”补足，缺几位就补几个 “0” ，再点上小数点，左边整数部分也没有了， 因此小数点左边还要添一个“0” ，表示整数部分是 “0” ，所以 3.2 缩小 1000倍得 0.0032。练习： P45做一做 2 总结性提问：（1）小数点向左或右移动的

7、方向根据什么 ? （2）小数点位置移动的位数由什么来决定 ? 应用小数点移位规律时应注意巩固练习。做完后交流。小组合作探究。小结规律。指名说说小数点移动后小数的大小发生变化的规律。巩固新知。小 数 点 位 置向 左 移 动 的变化规律。通过练习， 巩固新知。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载什么? 教学例 3 阅读课文，自学做一做三、巩固练习：练习十一四、课堂小结通过这节课的学习， 你有什么收获？作业设计：1. 第 44 页“做一做”第 1、2 题。 2.练习十一第 6-9题。板书设计：小数点位置移动规律的应用例 2（1）0.0710=0.7 （2）3.2 10=0.32 0.07100= 7 3.2100=0.032 0.071000=70 3.21000=0.0032 课堂反思本节课在解决问题的过程中， 紧紧围绕教材练习， 用所学的规律进行计算，并进一步理解、 巩固学习内容达到学以致用的目的，让学生体验到用数学知识解决实际问题的成功感。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页