2022年统编版四年级下册道德与法治9、生活离不开他们教案 .pdf

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1、人教部编版四年级下册道德与法治教案（2019-2020 学年度第二学期）1 课题9、生活离不开他们课时第一课时日期教学目标1、知道我们的生活离不开各行各业劳动者的付出，他们给我们提供了不同的服务，才使这个社会有序的运转起来。2、联系生活实际体会我们家庭中的每一个人每天都会受到哪些来自各行各业劳动者的服务。3、知道尽管人们从事着不同的劳动，但是每个人都有一个共同的称呼，叫“劳动者”，我们的父母和其他亲朋好友也是劳动者中的一员，也在为大家提供各种各样的服务。4、懂得社会的良好运转需要不同职业人们的劳动，尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。教学重点懂得我们的生活离不开各行各业

2、劳动者的付出，各行各业的劳动者给我们提供了不同的服务，我们也为其他人提供了服务。教学难点懂得每一个劳动者都是平等的，人们无论从事什么职业， 只是分工不同， 没有高低贵贱之分。教学准备多媒体课件，课本插图等等。预习要求1、阅读课本 73页到 76 页的内容，初步懂得社会劳动者的不同分工。2、课前与爸爸妈妈交流，了解自己的爸爸妈妈或者其他亲人从事的职业，了解他们的工作内容。教学过程旁注一、导入新课1、上课之前，老师想了解一下你们的爸爸妈妈是干什么的？他们每天都要去上班吗？他们工作的内容是什么？2、学生介绍自己爸爸妈妈的职业和工作内容。3、教师引导：同学们，其实社会上有很多人都像我们的爸爸妈妈一样，

3、每天都要出去工作、劳动，为他人提供服务。因为我们日常的生活离不开他们的劳动。今天就让我们走进劳动者了解他们的工作。4、板书课题： 9、生活离不开他们二、离不开他们的劳动1、教师引导：在我们日常生活中，有很多的劳动者在默默付出劳动，而我们的生活也离不开各行各业劳动者的付出。同学们，你们知道不同行业的劳动者具体的劳动内容吗？我们先来看一看课本上的几幅插图。2、出示课本 64 页的 4 幅插图，学生仔细观察插图，并读一读下面的文字，想一想这四幅插图中的人物从事的是什么职业？他们给人们提供了怎样的服务？全班交流，预设：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -

4、- -第 1 页，共 8 页人教部编版四年级下册道德与法治教案（2019-2020 学年度第二学期）2 图 1农民，为人们提供粮食和蔬菜。图 2纺织厂工人，为人们提供各种各样的布料。图 3建筑设计师和建筑工人，为人们设计、建造房屋等。图 4司机、列车员。铁路养护工人，建造和维修铁路、运送旅客、为旅客服务。3、除了书上提到的这4 类劳动者之外，在日常生活中，你还知道哪些不同行业？他们的劳动内容是什么？给人们提供了怎样的服务？学生分小组交流，说一说自己知道的职业及其工作内容。教师巡视，了解学生交流情况并相机指导。全班交流，预设：警察维护治安，保障社会和人民的生命财产安全。军人保家卫国，保卫我国的领

5、土。教师教学，向学生传授知识。医生救死扶伤，为人民治病。教师相机出示一组图片， 引导学生认识一些其他行业的劳动者及其工作的内容。教师小结： 同学们，社会上存在着各行各业的劳动者，这些劳动者给我们提供了不同的服务，才能使我们这个社会有序的运转起来。4、劳动者为我们提供的服务（1）同学们，我们每天一早起床，就要进行各种各样的活动，上学、工作等等，我们家庭中的所有成员每天都要接受来自各行各业劳动者的服务，下面， 我们来看一看李东和他的家人在一天当中接受了哪些劳动者为他们提供的服务和方便？（2）出示课本 65 页的三幅插图，仔细观察想一想，李东和他的家人在一天当中接受了哪些劳动者为他们提供的服务？预设

6、：公交车司机为李东上学提供了交通方便。商场工作人员为李东妈妈的购物提供了方便。餐馆厨师和服务员为李东的爸爸就餐提供了方便。（3）刚刚我们了解的是李东和他的家人接受了哪些劳动者为他们提供的服务和方便，下面我们再来看一看我们和家人接受过哪些劳动者提供的服务。学生联系生活实际说一说自己和家人接受过哪些劳动者提供的服务？预设：小吃店的服务员为我们吃早餐提供了方便。教师为我们学习知识提供了方便。环卫工人把街道打扫得干干净净，为我们提供一个干净整洁的环境。文具店的老板，为我们购买文具提供了方便。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页

7、人教部编版四年级下册道德与法治教案（2019-2020 学年度第二学期）3 地铁的司机和工作人员为我们顺利的上学和放学提供了方便。学校食堂的叔叔阿姨们为我们提供了丰富的午餐。交通警察为我们维持了上学路上的交通秩序。加油站的工作人员为爸爸车子加油提供了方便。农贸市场的小商小贩们为爷爷奶奶买菜做饭提供了方便。5、同学们，请大家想一想，如果缺少了这些人的服务，会给我们的生活带来怎样的影响？出示句式：如果没有的服务，我们就会。学生按照句式说一说， 如果缺少了这些人的服务， 会给我们的生活带来怎样的影响，从而进一步体会到各行各业的劳动者对我们生活的重要性。6、教师小结：同学们，通过刚才的学习，我们认识到

8、，在我们生活中存在着各行各业的劳动者， 我们的生活因为各行各业的劳动者，才能够正常有序的进行。三、他们都是劳动者1、教师引导：同学们，生活中存在着各行各业的劳动者，尽管每个人从事着不同的劳动，但是大家都有一个共同的称呼，就是“劳动者”。其实，我们的父母和我们身边的亲戚朋友、邻居等等，都是劳动者中的一员。2、学生自由读一读课本66 页的“阅读角” 妈妈也是劳动者，想一想，在这篇文章中，我的妈妈从事的是什么职业？工作内容是什么？它能为人们提供什么服务？全班交流，教师引导：在这篇文章中，我的妈妈是一名医生，同时也是一名劳动者，为解除病患的痛苦提供了服务。那么，我们的爸爸妈妈或其他亲人从事的是什么工作

9、呢？课前老师让大家跟爸爸妈妈交流交流，了解爸爸妈妈和其他亲人的工作，下面我们一起来看一看。3、出示课本 66 页的表格， 引导学生明确交流活动的要求：说一说爸爸妈妈或其他亲人从事的职业名称， 并说一说交流他们的工作内容，当然还可以说一说令你印象深刻的具体事例。学生分小组交流，在小组中展示自己的调查表，小组推选代表在全班交流。4、教师小结：听了大家的交流，老师发现我们的爸爸妈妈和其他亲人从事的工作各不相同，但是他们都有一个共同点，就是他们都是劳动者，都在为他人提供自己的服务。5、劳动者是平等的（1）教师引导：有一天下课的时候，王方和李洋两个人争吵起来，这是什么原因呢？我们一起来看一看。（2）出示

10、课本 67 页的“交流园”，引导学生读一读，了解王方和李洋争吵的原因。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页人教部编版四年级下册道德与法治教案（2019-2020 学年度第二学期）4 （3）全班交流：你赞同王方说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？预设：王方说的话是不正确的， 尽管他的爸爸是大公司的高级管理人员，很多人都听他的指挥，但是他也是一个劳动者，也是为他人提供服务的。我不赞同王方同学说的话， 尽管章华的爸爸是一个进城务工人员，但是他也跟王方的爸爸一样，也是一个劳动者，也是为别人提供服务，只不过服务的内容和方

11、式不一样。王方同学的想法是错误的， 尽管他的爸爸和章华的爸爸职业不同，劳动方式不同，但是劳动者之间是平等的。（4）教师小结：是的，社会的良好运转，需要不同职业人们的劳动，尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但是劳动者之间是平等的。6、阅读角（1）学生读一读课本67 页“阅读角”泥瓦匠王承福这篇文章，想一想泥瓦匠王承福说了什么很在理的话？他对劳动和劳动者有哪些认识？你赞同他的观点吗？（2）全班交流，教师相机出示王承福说的话，引导学生理解这段话，懂得人们无论从事什么职业， 只是分工不同， 没有高低贵贱之分，然后读一读王承福说的话。（3）教师小结：同学们，王承福虽然是只是一个泥瓦匠，但是他认识到无

12、论从事什么职业都是平等的， 知道我们无论从事什么工作， 都不应该有丝毫懈怠，应该踏踏实实、认认真真的对待我们的工作。四、课堂总结同学们，通过今天这堂课的学习， 我们认识到我们的生活离不开各行各业劳动者的付出， 各行各业劳动者给人们提供了不同的服务，才使我们整个社会能够有序的运转起来。 在日常生活中， 我们不单享受其他劳动者为我们提供的服务，也在为他人提供服务， 并且各行各业只是分工不同，没有高低贵贱之分。教后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页人教部编版四年级下册道德与法治教案（2019-2020 学年度第二学期）5

13、 课题9、生活离不开他们课时第二课时日期教学目标1、懂得很多劳动者从事的工作看起来非常普通和简单，但实际上并不是我们想象的那么容易，体会每一个劳动者的辛苦。2、了解“五一”国际劳动节的有关知识，使学生懂得我们要尊重劳动者，尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。3、引导学生体验厨师和快递员的劳动，体会各行各业劳动者的辛苦，懂得我们要感谢他们的劳动，尊重他们的劳动，并体现在实际行动中。教学重点引导学生体会各行各业劳动者的辛苦，从而懂得尊重劳动者， 尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。教学难点引导学生体会各行各业劳动者的辛苦，教育学生尊重劳动者， 用自己的实际行动感谢他们的劳动。教学准备多媒体课件，课

14、本插图等等。预习要求1、阅读课本 77页到 80 页的内容，初步体会各行各业劳动者的辛苦。2、观察日常生活中劳动者的劳动，体会他们的辛苦。3、通过与家长交流，初步了解各行各业劳动者的辛苦。教学过程旁注一、导入新课1、通过上节课的学习，我们认识到我们的生活离不开各行各业劳动者的付出，各行各业的劳动者给我们提供了不同的服务，才使我们的社会能够有序的运转，并且我们认识到各行各业的劳动者，尽管在劳动方式上不一样，但劳动者之间是平等的。无论人们从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。2、今天这节课，我们继续走近身边的劳动者，体会劳动者的劳动。3、板书课题： 9、生活离不开他们二、感谢他们的劳动（一

15、）他们的劳动辛苦吗？1、教师引导：在我们身边存在着很多劳动者，他们从事不同的行业，为我们提供不同的服务， 我们每天都能看到他们劳动。有的同学就认为，他们很多人从事的工作非常简单和普通，事实上是这样子吗？让我们一起去看一看。2、出示课本 68 页到 69 页的 6 幅插图，引导学生仔细观察插图，想一想，这 6 幅插图中的劳动者从事的是什么工作？他们的劳动容易吗？他们的劳动辛苦在哪里？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页人教部编版四年级下册道德与法治教案（2019-2020 学年度第二学期）6 预设：图 1清洁工人。每天天

16、不亮就要起床清扫马路，晚上人们都下班了，他们还在进行清洁卫生工作。图 2列车调度员。为保证列车安全、正点、有序进行，夜已经很深了，调度员还没有下班，仍然在忙碌。图 3交通警察。每天站在马路上指挥交通，无论是炎热的夏季，还是寒冷的冬季，无论是刮风下雨，还是烈日炎炎，都要坚持指挥交通。图 4小区里的保安叔叔。他们的工作看起来非常清闲，可是每天要24小时不间断的值班，非常劳累。图 5医生。为了抢救病人，注意力要高度集中，有的时候一场手术要进行好几个小时，中间没有休息，甚至于连吃饭、上厕所的时间都没有。图 6科研工作人员。夜以继日的进行科学研究工作工作，有的时候，实验会持续好几个小时，他们没有时间休息

17、。3、除了课本中出示的这6 个行业的工作人员之外，同学们，你们还知道哪些职业劳动的辛苦。4、学生分小组交流，说一说自己知道的某个职业劳动的辛苦。全班交流，预设：农民：种植蔬菜和粮食、水果等等，每天天不亮就要去干活，天黑了，都还没有回家，中途没有休息的时间。警察：为了保障人民的生命财产安全，24 小时都处在待命状态，还要不间断的上街巡视，如果遇到紧急情况，还会有生命危险。车间工人：每天都要上班，工作时间长，工作强度大，上班期间，不能有丝毫马虎。5、教师出示一组各种职业的劳动者辛苦工作的图片，引导学生看一看，进一步体会各行各业工作人员的辛苦。6、教师小结：有些职业的工作看起来很普通，很简单，很轻松

18、，可是事实上并不是我们想象的那么容易。让我们向这些可敬的劳动者致敬。7、出示“阅读角”文字，引导学生读一读，进一步体会劳动者的辛苦，激发学生对劳动者的敬佩之情。（二）小贴士1、为了使全世界的人都能尊重劳动者，尊重他们的劳动成果，规定每年的5 月 1 日为国际劳动节。2、出示课本 69 页“小贴士”的内容，学生自由读一读，初步了解“五一”国际劳动节的有关知识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页人教部编版四年级下册道德与法治教案（2019-2020 学年度第二学期）7 3、教师相机补充一些劳动节的相关知识，引导学生进一步

19、了解国际劳动节。国际劳动节又称“五一国际劳动节”、 “国际示威游行日” （International Workers Day或者 May Day） ，是世界上 80 多个国家的全国性节日。定在每年的五月一日。它是全世界劳动人民共同拥有的节日。1889 年 7 月，由恩格斯领导的第二国际在巴黎举行代表大会。会议通过决议，规定 1890年 5 月 1 日国际劳动者举行游行，并决定把5 月 1 日这一天定为国际劳动节。中央人民政府政务院于1949年 12月作出决定，将 5 月 1日确定为劳动节。 1989 年后，国务院基本上每5 年表彰一次全国劳动模范和先进工作者，每次表彰3000 人左右。（三）体

20、验活动1、教师引导：刚刚我们了解了各行各业劳动者的辛苦，下面我们来体验一下不同职业人们的劳动。2、出示课本 70 页上面两幅插图，引导学生看一看，读一读初步了解厨师和快递员的辛苦和本次体验活动的要求。3、体验厨师的辛苦引导学生使用道具锅， 在锅中放入一定量的沙子， 然后请学生模仿厨师颠勺的动作，每组持续两分钟以上，做完之后，说一说自己的感受。3、体验快递员的辛苦出示要求：要求快递员在10 分钟内将两件快递送到校内两个收件人手中，并请收件人签字。学生开始活动， 10 分钟后在班级会合，说一说自己送快递的经过并谈谈自己的感受。5、教师小结：同学们，刚刚我们的体验活动只是模拟厨师和快递员劳动中的很小

21、一部分，就这样很小一部分的工作就已经让我们很多同学大喊太辛苦，吃不消了。大家想想， 快递员和厨师每天都要坚持这样的工作至少8 小时以上，有的甚至于长达12 小时，大家能体会到其中的辛苦吗？全班交流：假如我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种什么感受？假如我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一种什么感受？6、学生换位思考，将自己想象成快递员和厨师谈一谈自己的感受，进一步体会快递员和厨师的辛苦。7、教师小结：不单单是厨师和快递员，其实各行各业的劳动者的劳动都是非常辛苦的，这些劳动者每天辛勤的劳动，为我们的生活提供各种服务，我们该怎样对待这些为我们提供服务的劳动者呢？精选学习资料 -

22、- - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页人教部编版四年级下册道德与法治教案（2019-2020 学年度第二学期）8 （四）感谢劳动者1、出示课本 71 页的三幅插图，学生仔细观察，并读一读文字，想一想，图中的同学是怎样做的？他们为谁的劳动减轻了负担？预设：图 1：中午在食堂吃饭时，不把饭菜掉到餐桌和地面上，保持餐桌地面的整洁，为食堂阿姨打扫卫生减轻了负担。图 2：把吃完的泡泡糖或者手里的垃圾，扔进垃圾箱，这样做为清洁工人打扫卫生减轻了负担。图 3：去餐馆吃饭，向服务员道一声谢谢，送上一个微笑，会让服务员心情很愉快。2、除此之外，请大家想一想

23、，我们在生活中还可以怎么去做呢？预设：上学或者放学路上， 不违反交通规则， 不闯红灯，就可以为交通警察叔叔减轻负担。上课的时候不调皮，作业认真完成，学习认真勤奋，就是为老师减轻负担。去医院看病时不哭闹， 配合医生做各种各样的检查和治疗，就是减轻医生和护士的负担。3、教师小结：同学们，吃饭时不把饭粒洒在桌上和地面上，吃零食的时候，随手把垃圾扔进垃圾箱， 到餐馆吃饭时， 为服务员送上一个微笑，说一声谢谢，这些都是非常简单的事情， 我们每个人都能做到，可是却能为他人带来了方便，减轻了他人的负担， 我们又何乐而不为呢？老师希望在今后的学习和生活中， 同学们也能够严格要求自己， 用自己的实际行动来感谢各行各业劳动者为我们提供的劳动和服务。四、课堂总结同学们，今天这节课， 我们通过学习和体验，初步体会到了很多劳动者从事的工作看起来非常普通和简单，但实际上并不是我们想象的那么容易，各行各业的劳动者工作都非常辛苦，他们每天辛勤的工作， 为我们的生活提供了各种服务，所以，我们要尊重这些劳动者，尊重他们的劳动，并用自己的实际行动来感谢他们的劳动。教后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页