2022年统编版一年级上册道德与法治教学计划及进度表 .pdf
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1、统编版道德与法治一年级上册教学计划2020-2021 学年度第一学期学生情况分析一年级学生刚刚从幼儿园进入小学大门,一下子比较难以适应。他们年龄较小,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,尤其是不少学生还保留了许多从幼儿园带来的不良习气,如课间纪律差,上课比较自由,还未懂得小学学习的一些常规要求。对学校、老师、同学以及学习也都很陌生。不过,这些学生具有很强的好奇心,学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感,能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要,通过学习,促使学生养成良好的生活、学习习惯,正确的人生观、价值观和道德观,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。
2、教材分析教育主题:适应新生活对一年级学生来说,上学开始成为他们生活中最重要的事情,相应的,其生活也会发生一系列变化。总体而言,儿童生活将由原来的自然状态,进入一种文化式、文明式状态,由原来依循自然需要的生活方式,转为一种有目的的理性生活方式。这一生活方式的转变是缓慢而长期的。一年级正是这一过程的开始,因此适应生活方式的转变,顺利开启另一种存在样态,是一年级学生生活引导中的重大主题。 道德与法治课程一年级上册的教育主题,就是适应新生活,帮助儿童顺利实现这种转变。本册教材共设计了我是小学生了 校园生活真快乐家中的安全与健康天气虽冷有温暖 4 个单元,每单元 4 课,共计 16课,基本上可以按照一周
3、完成一课的进度安排。前三个单元的主题是沿着“去上学在学校回到家”这一日常生活的叙事逻辑展开。第4 个单元则是根据课程标准的要求、天气变化的生活现实,以及在这段自然时间内的社会时间(节日)和心理时间(成长)组织与安排的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸
4、福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。教学总要求1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。3、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受
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