2022年翠鸟第一课时的教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案5、 翠鸟第一课时的教学设计一、复习引入1、 同学们，上节课我们初步学习了翠鸟这篇课文，谁来说说课文是抓住哪两个方面来写翠鸟的？汇报相机板书：外形活动2、你喜欢先学习它的外形还是活动呢？（活动、2 名）哪几个自然段是写它的活动呢？（2、3 自然段）二、学习 2、3 自然段1、自由朗读 2、3 自然段2、指名朗读，谁来说说你知道了什么？2、汇报句子：他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游来的小鱼。真会读书！从这句话你体会到了什么？（翠鸟非常专心、机警地等待小鱼游来）相机板书： （等鱼：专心机警）你从哪些词语体会到的呢？（一动不动、注视、等待）真聪明，会抓住重点词语来理解句子，这

2、是学习的好办法。在朗读时，我们也要抓住这些重点词语。谁想读？谁再来读？全班齐读。过渡： （手势做动作）小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。会被正在专心、机警地等待小鱼游来的翠鸟发现吗？（会）哪里可以看出来？汇报。师引读，尽管小鱼机灵，还是.多么锐利的目光啊 !翠鸟仅仅专心机警就能抓住小鱼了吗?(不)它还怎样呢 ?(它捉鱼的动作很快、十分敏捷。你从哪些句子体会到的？谁来说？3、汇报句子：翠鸟蹬开苇杆，像箭一样射出去，叼起小鱼，贴着水精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案面往远处飞走了。出示：谁来读？相机板

3、书：（捉鱼：动作迅速敏捷）其他同学边听边用三角形标出表示动作的词语。谁来说？找得真准！ 那么在朗读的时候，我们特别要注意这些表示动作的词语,读得要快一些。 谁再读？齐读。对比句子：翠鸟蹬开苇杆，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样射出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。你觉得哪一句写得好？好在哪里？对！作者运用了比喻的手法把翠鸟比作箭，生动形象地写出了翠鸟捉鱼的动作十分迅速、敏捷。以后我们在写作中也要多采用这种方法。翠鸟飞走了，只有苇杆 水波在这极短的时间里， 翠鸟叼着小鱼飞得无影无踪， 动作多么迅速敏捷啊 !所以它还有一个名字叫叼鱼郎.还有哪些句子也能看出翠鸟捉鱼的动作敏捷

4、呢？4、汇报句子：翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇杆上了。谁想读？谁还想读？你觉得他们读得怎么样？(生评)谁再来读 ?谁也想读？大家都想读，真好！那么我们一起读吧！5、想不想听听翠鸟的叫声和看看它捉鱼的本领呢?(想)播放视频6、翠鸟捉鱼的本领这么高，与它的外形有关系吗？（有）自由朗读第一自然段精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案三、学习第一自然段1、自由读2、课文抓住了哪些方面来把翠鸟的外形写具体的？汇报：相机板书：爪子、羽毛、眼睛、嘴。多会读书的孩子啊！看，这是按什么顺序来写它的外

5、形呢？（汇报、相机板书：下上）对！作者条理清楚，按一定的顺序来把翠鸟的外形描写具体的。你觉得它哪里最美丽？（羽毛）好！把描写羽毛的句子读出来。3、汇报出示句子：它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹； 背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。真会思考！谁想读？谁还想读？从这句话你体会到了什么？交流汇报，相机板书：头上 -背上-腹部，相机引导：这是按什么顺序来写它的羽毛呢？（上下）当学生汇报到比喻的方法的时候。哦，作者又采用了比喻的手法， 把头上的羽毛比作橄榄色的头巾，背上的羽毛比作浅绿色的外衣， 腹部的羽毛比作赤褐色的衬衫，生动形象地写出了它的羽毛非常美丽，

6、 颜色非常鲜艳。有橄榄色，有有有所以,在朗读的时候 , 我们要抓住这些表示颜色的词语.谁想读 ?谁还想读?全班齐读 .听了同学们的朗读 ,老师似乎看到了翠鸟的羽毛非常鲜艳.再看看这四句话 ,还按什么顺序来描写它的羽毛呢?（相机板书：总-分)对!作者按总到分 ,上到下 ,有条理 ,有顺序 ,还运用了比喻的手法来描写它的羽毛.以后我们在写作中,也要学习多运用 .你还喜欢它的什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案4、汇报：最后一句时。刚才老师问了一个问题：翠鸟捉鱼的本领这么高，与它的外形有关系吗？汇报，相

7、机交流：因为翠鸟小巧玲珑和有一双小爪子， 所以能轻轻地停在苇杆上并能紧紧抓住，它的眼睛透亮灵活和嘴巴又尖又长，所以能迅速敏捷地叼起小鱼。因此，翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的。5、看视频6、齐读全段四、学习四、五自然段1、面对这样一只美丽又可爱的小鸟，你心里有什么想法呢？自由读四、五自然段。2、你读懂了什么？汇报3、鸟是我们人类的朋友，我们应该保护它，不能伤害它。五、总结全文，布置作业（指板书）这节课我们学习了翠鸟这篇课文，了解到作者主要抓住外形和活动特点来描写翠鸟的，还有条理，按一定的顺序和运用了比喻的手法， 我们在写作中可以多学习和运用。请同学们仿照课文的第一自然段的写作方法来写一种你熟悉的动物。作业：仿照课文的第一自然段的写作方法来写一种你熟悉的动物。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页