中考小说阅读解题技巧课件.ppt

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1、现代文阅读现代文阅读 小说小说阅读阅读复习目标：复习目标： 回顾有关小说的知识点回顾有关小说的知识点. 了解小说阅读的考点及常见题型。了解小说阅读的考点及常见题型。 掌握答题的技巧，从容应对中考。掌握答题的技巧，从容应对中考。1 1、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（）的叙述和（）描写来反映社会生活。所以构）的叙述和（）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是（成小说的三要素是（）、）、（）（）。（）（）。2 2、刻画人物形象的方法有：（、刻画人物形象的方法有：（）。）。 3 3、故事情节分（）、（）、（）、（、故事情节分（）、（）、（）、（）四部分，

2、有时为了介绍人物和背景，在开头加上）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（）；为了深化升华主题，在结尾加上（），（）；为了深化升华主题，在结尾加上（），故事情节是（故事情节是（ ） 的。的。4 4、环境描写分为（）环境和（）环境，其作、环境描写分为（）环境和（）环境，其作用在于（用在于（ ）。）。人物形象人物形象 故事情节故事情节 环境环境 人物人物 环境环境 情节情节 语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等 开端开端 发展发展 高潮高潮 结局结局 序幕序幕 尾声尾声 虚构虚构 自然自然 社会社会 为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所

3、等。为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所等。 知识储备知识储备: 考点及考点及常见题型分析常见题型分析题型： 1 1、用一句话或简明的语句概括故事情、用一句话或简明的语句概括故事情节；节； 2 2、文中共写了哪几件事，请依次加以、文中共写了哪几件事，请依次加以概括；概括； 3 3、概括小说的部分内容（包括指出开、概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）方面） （一）小说的情节结构（一）小说的情节结构2011年年衢州衢州中考试题中考试题对门送来绿豆糕对门送来绿豆糕 7、小说的情节围绕一碗绿豆糕展开，请简、小说的情节围绕一

4、碗绿豆糕展开，请简要概括这个故事的内容。要概括这个故事的内容。(50字内字内)(4分分)答案示例一：答案示例一：收到对门送来的绿豆糕，老郭夫妇猜测她收到对门送来的绿豆糕，老郭夫妇猜测她的用意，其实，老张媳妇只是为了让他们尝尝绿豆糕的的用意，其实，老张媳妇只是为了让他们尝尝绿豆糕的味道味道(或许只是乡下的一种习惯或许只是乡下的一种习惯)。 示例二：示例二：对门送来一碗绿豆糕，老郭夫妇以为她有什么对门送来一碗绿豆糕，老郭夫妇以为她有什么事，第二天老张媳妇告诉他们真的没有什么事。事，第二天老张媳妇告诉他们真的没有什么事。 示例三：示例三：老张媳妇按乡下的风俗给对门送去一碗绿豆老张媳妇按乡下的风俗给对

5、门送去一碗绿豆糕，结果老郭夫妇以为她有什么事，这让老张媳妇很不糕，结果老郭夫妇以为她有什么事，这让老张媳妇很不明白。明白。面对这种试题，我们该如何下手呢？面对这种试题，我们该如何下手呢？ 对事件的完整叙述必须按照何时何地何对事件的完整叙述必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括人做何事的格式加以概括 在概括时要避免前后情节的相互交错，在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通贯通2011年年沈阳中考试题中考试题光明行 20.选文的标题有什么含义？参考答案：参考答案：既指刘天华的二胡曲既指刘天华的二胡曲光明行光明行，也指女孩对，

6、也指女孩对“我我”的的帮助让帮助让“我我”坚强自信，重新获得坚强自信，重新获得光明，光明，“我我”也由此感到人间真情也由此感到人间真情如阳光般光明美好。如阳光般光明美好。 （二）（二）理解题目的含义理解题目的含义 题目是文眼，其作用主要有以下几点：题目是文眼，其作用主要有以下几点：点明中心；点明中心；是本文的线索；是本文的线索；引起读者阅读的兴趣；引起读者阅读的兴趣；点明了文章的主要人物；点明了文章的主要人物；概括了文章的主要内容。概括了文章的主要内容。参考答案：参考答案：高贵的捐赠的高贵的捐赠的“高贵高贵”：不仅捐出了妈：不仅捐出了妈妈，还有充满童真的无私的爱心。高贵的母亲的妈，还有充满童真

7、的无私的爱心。高贵的母亲的“高高贵贵”：言传身教让善心传承。高贵的花的：言传身教让善心传承。高贵的花的“高贵高贵”：认：认识到爱是将自己识到爱是将自己“最好的东两送给别人最好的东两送给别人”并承接母亲的并承接母亲的善心，按照自己的理解将这种善心发扬光大。善心，按照自己的理解将这种善心发扬光大。(扣住扣住“无私的爱心无私的爱心”，1分；扣住住分；扣住住“传承传承”，1分；扣住分；扣住“认识到并发扬光大认识到并发扬光大”，1分。分。) 2011年年十堰十堰中考试题中考试题 高贵的捐赠高贵的捐赠11文章结尾三次用到了文章结尾三次用到了“高贵高贵”一词，请结合一词，请结合语境分别指出其中含义。语境分别

8、指出其中含义。（1）高贵的捐赠：）高贵的捐赠：（2）高贵的母亲：）高贵的母亲：（3）高贵的花：）高贵的花：参考答案：参考答案： “灌灌”字形象生动地写出字形象生动地写出了绿豆糕麻油香味的浓郁，又暗示了了绿豆糕麻油香味的浓郁，又暗示了绿豆糕代表的老张媳妇淳朴真诚的邻绿豆糕代表的老张媳妇淳朴真诚的邻里情谊所带来的强烈冲击。里情谊所带来的强烈冲击。2011年年衢州衢州中考试题中考试题对门送来绿豆糕对门送来绿豆糕9、联系上下文，品味画线句中的加点词语，指、联系上下文，品味画线句中的加点词语，指出其表达效果。出其表达效果。(3分分)（三）（三）理解词语的语境义及作用理解词语的语境义及作用 方法指导：坚持

9、方法指导：坚持“词不离句，句不词不离句，句不离文离文”的原则，切忌的原则，切忌“断章取义断章取义”，联系上下文，推知其语境义（或比联系上下文，推知其语境义（或比喻义、象征义、指代义、引申义、喻义、象征义、指代义、引申义、联想义等）联想义等）。结合语境答该词语对结合语境答该词语对表达作者或作品里的某人物的思想表达作者或作品里的某人物的思想感情、性格特征或主题思想的作用。感情、性格特征或主题思想的作用。（四）人物形象的分析（四）人物形象的分析1 1、结合全文，简要分析某个人物形象。、结合全文，简要分析某个人物形象。2 2、分析小说对人物进行描写的具体方法及、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用

10、。其作用。 3、对文中的人物进行客观公正的评析（包对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。价）。常见题型：常见题型： 人物形象的揣摩人物形象的揣摩分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 请结合请结合孔乙己孔乙己这篇小说的描写，分析孔乙己这个这篇小说的描写，分析孔乙己这个人物形象的特点。人物形象的特点。 答案要点：答案要点： 1 1、通过肖像描写揭示孔乙己的不幸遭遇。、通过肖像描写揭示孔乙己的不幸遭遇。 2 2、通过服饰的细节描写揭示了孔乙己懒惰而又死爱、通过服饰的细节描写揭

11、示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征。面子的特征。 3 3、通过个性化的语言描写，揭示孔乙己自命清高、通过个性化的语言描写，揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。迂腐不堪、自欺欺人的性格。 4 4、通过对人物动作、神态的描写，显示孔乙己善良、通过对人物动作、神态的描写，显示孔乙己善良的心地。的心地。 小说塑造人物的方法小说塑造人物的方法肖像描写肖像描写心理描写心理描写行动描写行动描写语言描写语言描写侧面描写侧面描写( (间接描写间接描写) () (环境描写衬托对比等环境描写衬托对比等) )正面描写正面描写( (直接描写直接描写) )赌赌一个暴君，一个哲人。他们同时生一个暴君，一个哲人。他们

12、同时生活在一座城市里。活在一座城市里。暴君指着哲人的鼻子吼道：暴君指着哲人的鼻子吼道：“你，你，必须从内心臣服于我必须从内心臣服于我!否则，我杀你否则，我杀你!”哲人笑笑，不说话。暴君突然笑了：哲人笑笑，不说话。暴君突然笑了：“不会让你这么痛快地死的不会让你这么痛快地死的!”哲人笑哲人笑笑，不说话。笑，不说话。这时上帝来了。暴君臣服于地这时上帝来了。暴君臣服于地;哲人哲人谦卑地躬下腰。上帝说：谦卑地躬下腰。上帝说：“孩子们，孩子们，不要太吵闹。不要太吵闹。”他指着暴君说：他指着暴君说：“你你一吵一吵闹，我就痛苦难忍。闹，我就痛苦难忍。”他又指着哲人他又指着哲人说：说：“你一思考，我就想笑。你一

13、思考，我就想笑。”然后，然后，上帝建议他们一同穿过沙漠，不带任上帝建议他们一同穿过沙漠，不带任何补给。谁活着出来，谁就是王者。何补给。谁活着出来，谁就是王者。暴君骂骂咧咧地上路了。他很自信，暴君骂骂咧咧地上路了。他很自信，多年的厮杀、搏斗生涯使他藐视沙漠。多年的厮杀、搏斗生涯使他藐视沙漠。而哲人依然笑眯眯的，不见任何异样。而哲人依然笑眯眯的，不见任何异样。开始的两天，暴君一鼓作气，遥遥开始的两天，暴君一鼓作气，遥遥领先。他计算过：骑骆驼穿越沙漠需领先。他计算过：骑骆驼穿越沙漠需要要6天，而他加把劲，估计天，而他加把劲，估计5天足矣。天足矣。哲人并不知道他需要多长时间，如果哲人并不知道他需要多长

14、时间，如果死了，他就去见上帝死了，他就去见上帝;如果活着，他就如果活着，他就云游四方。因此，哲人安步当车，只云游四方。因此，哲人安步当车，只是偶尔考虑一下前进的方向。是偶尔考虑一下前进的方向。第三天，哲人远远看见沙漠上有个第三天，哲人远远看见沙漠上有个小黑点。渐渐走近，发现是暴君。那小黑点。渐渐走近，发现是暴君。那时暴君又热又累又饿，不堪重负，脱时暴君又热又累又饿，不堪重负，脱得只剩一条裤衩，坐在沙丘上。看见得只剩一条裤衩，坐在沙丘上。看见哲人，他傲慢地站起身，拍拍屁股，哲人，他傲慢地站起身，拍拍屁股，与哲人一同前进。哲人一直不说话，与哲人一同前进。哲人一直不说话，世界很静，只听见脚踩沙子的沙

15、沙声。世界很静，只听见脚踩沙子的沙沙声。暴君终于忍不住了：暴君终于忍不住了：“你，不渴吗你，不渴吗?”哲哲人笑笑。暴君又问：人笑笑。暴君又问：“你，不饿吗你，不饿吗?”哲人笑笑。过了好一段时间，暴君恼哲人笑笑。过了好一段时间，暴君恼怒地叫道：怒地叫道：“你，不感到寂寞，不感你，不感到寂寞，不感到无聊吗到无聊吗?”哲人笑笑。又过了好一段哲人笑笑。又过了好一段时间，暴君说：时间，暴君说：“若有剑，我会立刻若有剑，我会立刻杀你杀你!”第四天，两人都有些垮了，走得很第四天，两人都有些垮了，走得很艰难。暴君一路咕咕哝哝，像是与哲艰难。暴君一路咕咕哝哝，像是与哲人说话，又像是自言自语。哲人脸上人说话，又像

16、是自言自语。哲人脸上也不再有往日的笑容，但沉默依旧。也不再有往日的笑容，但沉默依旧。沙漠越来越静了。沙漠越来越静了。第五天，暴君远远落后了，他的精神已第五天，暴君远远落后了，他的精神已处于半失常状态，胡言乱语着。静默的沙处于半失常状态，胡言乱语着。静默的沙漠对于他就像刀山火海一般沸腾、喧嚣。漠对于他就像刀山火海一般沸腾、喧嚣。哲人也极端疲惫，难以支撑，但他依然移哲人也极端疲惫，难以支撑，但他依然移动脚步，没有停歇。动脚步，没有停歇。第六天，暴君在癫狂中迷失方向，后来第六天，暴君在癫狂中迷失方向，后来再也没有人见过他。而哲人也快不行了，再也没有人见过他。而哲人也快不行了，常常虚弱得栽倒，但方向感

17、还在，他爬啊常常虚弱得栽倒，但方向感还在，他爬啊爬啊爬啊第七天，早晨的阳光很好，露水也很滋第七天，早晨的阳光很好，露水也很滋润。哲人睁开眼，看见不远处有个村庄。润。哲人睁开眼，看见不远处有个村庄。1.小说用对比的手法刻画了暴君和哲人的形象。请概小说用对比的手法刻画了暴君和哲人的形象。请概括两人的性格特点。括两人的性格特点。答：暴君：答：暴君：_哲人：哲人：_2.小说生动地描写了暴君穿越沙漠的心理过程，请用小说生动地描写了暴君穿越沙漠的心理过程，请用三个词或短语将这一过程概述完整。三个词或短语将这一过程概述完整。答：答：_.3.试分析标题试分析标题“赌赌”的含义。的含义。答：答：_.4.你得到了

18、什么启示你得到了什么启示?请结合实际谈谈。请结合实际谈谈。答：答：_. 1.暴君：张狂暴君：张狂(盛气凌人盛气凌人)、傲慢、自大、傲慢、自大(自负自负)、浮躁、浮躁(急躁、意气用事急躁、意气用事)哲人：沉稳哲人：沉稳(沉着沉着)、谦卑、耐劳、谦卑、耐劳(坚韧或坚毅坚韧或坚毅)、心态、心态平和平和2.不堪重负自负傲慢恼羞成怒不堪重负自负傲慢恼羞成怒3.表层意思是上帝让暴君与哲人打赌，谁能穿越沙漠表层意思是上帝让暴君与哲人打赌，谁能穿越沙漠谁为王者。深层含义是人生就像一场赌博，狂妄自谁为王者。深层含义是人生就像一场赌博，狂妄自大者必然输掉人生，输掉性命。大者必然输掉人生，输掉性命。4.可从学习哲人

19、的明智之举这一角度谈启示，如：谦可从学习哲人的明智之举这一角度谈启示，如：谦卑、坚毅者才能达到心仪的彼岸卑、坚毅者才能达到心仪的彼岸;也可从暴君的直横也可从暴君的直横做法这一角度谈教训，如：目空一切的狂妄者一般做法这一角度谈教训，如：目空一切的狂妄者一般都没有好结局。都没有好结局。 2011年年衢州衢州中考试题中考试题对门送来绿豆糕对门送来绿豆糕 8、根据小说对老郭媳妇的言行描写，举例分、根据小说对老郭媳妇的言行描写，举例分析这个人物形象。析这个人物形象。(3分分)答案示例答案示例：老郭媳妇认为来自乡下的老张媳妇：老郭媳妇认为来自乡下的老张媳妇送绿豆糕一定是有求于她，很世俗很势利；她送绿豆糕一

20、定是有求于她，很世俗很势利；她为了一碗绿豆糕一晚上睡不好，担心自己被人为了一碗绿豆糕一晚上睡不好，担心自己被人利用，谨小慎微；她不相信老张媳妇真的没事，利用，谨小慎微；她不相信老张媳妇真的没事，多疑猜忌；她明明担心老张媳妇会给她带来麻多疑猜忌；她明明担心老张媳妇会给她带来麻烦却口是心非假装热情，虚伪不真诚。烦却口是心非假装热情，虚伪不真诚。 光明行 21、文中画线的句子运用了什么描写方法？、文中画线的句子运用了什么描写方法？ 对刻画人物有什么作用？对刻画人物有什么作用？(3分）分）参考答案参考答案：动作描写，生动形象地写出女孩：动作描写，生动形象地写出女孩帮助帮助“我我”的坚定执着，同时也写出

21、的坚定执着，同时也写出“我我”内心的烦躁。内心的烦躁。分析人物形象分析人物形象 从两个方面入手：从两个方面入手： 一是通过分析典型事例来理解人物形象；一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。方法的分析来把握人物的思想性格。 人物描写方法作用：描写对象思想感人物描写方法作用：描写对象思想感情和性格特征情和性格特征（五）小说中环境描写的作用小说中环境描写的作用 环境包括自然环境和社会环境环境包括自然环境和社会环境，它在小说中都

22、是为表现主题服务它在小说中都是为表现主题服务的的。在中考试题中，常见的题型。在中考试题中，常见的题型有：有：在文中找出描写环境的句子；在文中找出描写环境的句子；就指定的环境描写说出其作用。就指定的环境描写说出其作用。 ， 请指出下面环境描写的作用。请指出下面环境描写的作用。 四下里一片寂静四下里一片寂静广场上连人影也没广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。（答案要点：烘托了冷清、凄凉、压抑的社会（答案要

23、点：烘托了冷清、凄凉、压抑的社会氛围，暗示了沙皇统治的黑暗。）氛围，暗示了沙皇统治的黑暗。）2011年年沈阳中考试题中考试题光明行 16.选文第9段画线句有什么作用？（3分） 天地间很静，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。参考答案：参考答案：环境描写，渲染宁静的气环境描写，渲染宁静的气氛，烘托氛，烘托“我我”逐渐平静的心情。逐渐平静的心情。 面对这种题型，我们可从五方面进行面对这种题型，我们可从五方面进行思考：思考：1、交代故事发生的时间、地点（暗、交代故事发生的时间、地点（暗示怎样的社会环境）示怎样的社会环境）;2、表现（衬托）人物、表现（衬托）人物 的性格；的性格；3、揭示（烘托）人物、揭示（

24、烘托）人物 的心情；的心情；4、渲染、渲染 的气氛；的气氛；5、推动情节的发展。、推动情节的发展。2011年年十堰中考试题中考试题高贵的捐赠 9.根据文章内容，请将原文中横线上空缺的两句话补充完整。 是因为：（ ） 是因为： （ ） 参考答案：参考答案：她幸福，是因为她的女儿将她当成她幸福，是因为她的女儿将她当成了这个世界上最为宝贵的东西；她骄傲是因为了这个世界上最为宝贵的东西；她骄傲是因为她的教育有了成果，女儿学会了捐赠。她的教育有了成果，女儿学会了捐赠。(前一句前一句1分，后一句分，后一句2分；语言简练，意对即可。分；语言简练，意对即可。) 2011年年十堰中考试题中考试题高贵的捐赠 10

25、文中画线的一处细节描写，极其生动形象，反映了小女孩的内心世界。请用简洁的文字以第一人称描写出小女孩此时的心理活动。(80字以内)示例：示例：“我最听妈妈的话了，翔子比我更需要我最听妈妈的话了，翔子比我更需要妈妈，可妈妈才是我最好最宝贵的呀！捐给了妈妈，可妈妈才是我最好最宝贵的呀！捐给了翔子，我却再也没有妈妈了，也不能要回翔子，我却再也没有妈妈了，也不能要回!我怎我怎么办呢，妈妈么办呢，妈妈”(不以第一人称来写，不给不以第一人称来写，不给分；点明蚂妈是我最好最宝贵的，分；点明蚂妈是我最好最宝贵的，1分；表现分；表现今后不能要回妈妈的不舍，今后不能要回妈妈的不舍，1分；语言简练，分；语言简练，符合

26、人物身份，符合人物身份，l分。分。)（六）（六）展开想象，对小说情节进行加工展开想象，对小说情节进行加工（如：1、补充小说的空白或补小说的结尾补充小说的空白或补小说的结尾 2、揣摩人物的心理活动揣摩人物的心理活动）方法指导：方法指导：（1）读懂内容，心中有数）读懂内容，心中有数（2）注意语境关联，结构承上启下）注意语境关联，结构承上启下（3）如是人物描写，要符合人物身份）如是人物描写，要符合人物身份（4）补充部分要符合当时情境）补充部分要符合当时情境（5）合理想象）合理想象（七）（七）鉴赏小说之技巧赏析鉴赏小说之技巧赏析 小说写得好，关键在于构思的小说写得好，关键在于构思的精巧别致。巧妙的构思

27、首先表现精巧别致。巧妙的构思首先表现在新颖、独特，有悬念、有起伏，在新颖、独特，有悬念、有起伏，结构精巧，尤其以出人意料的结结构精巧，尤其以出人意料的结尾而见长。所以阅读微型小说时，尾而见长。所以阅读微型小说时，应该注意鉴赏其表现技巧。应该注意鉴赏其表现技巧。 2011年年十堰中考试题中考试题高贵的捐赠 8文中说，我的捐赠是“一点点钱”和“一两句安慰的话”，而小女孩的捐赠是“我看到的最高贵的捐赠”，这用的是什么写法，起到了什么作用?(3分分)对比的手法对比的手法1分，用自己微薄的关爱和同分，用自己微薄的关爱和同情突出母女俩捐赠的高贵，有力地表现和突出情突出母女俩捐赠的高贵，有力地表现和突出了文

28、章的中心，了文章的中心，2分。分。小说技巧归纳文中运用了什么文中运用了什么表现方法表现方法（细节描写、（细节描写、倒叙、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、倒叙、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合、欲扬先抑、托物言志、借景抒情等）巧合、欲扬先抑、托物言志、借景抒情等）以及用它塑造形象时所起的作用；以及用它塑造形象时所起的作用；文中特有的文中特有的表达方式表达方式（记叙、描写、说（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；服务的；在在语言运用语言运用上有何特点（例如：语言精上有何特点（例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形练、句式整齐而有节

29、奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样）。象、词语丰富而多样）。 掌握几种重要表现手法的作用掌握几种重要表现手法的作用 如：衬托（侧面烘托）：以次要人物或事物衬如：衬托（侧面烘托）：以次要人物或事物衬托主要人或事物，突出其特点、性格、思想、托主要人或事物，突出其特点、性格、思想、感情等。感情等。 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。意料的感人效果。 前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。谨、中心突出。

30、设制悬念：引起读者的注意与思考，激起读者设制悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。的阅读兴趣，使文章情节曲折。2011年年衢州衢州中考试题中考试题对门送来绿豆糕对门送来绿豆糕 10、小说着意交代老张媳妇以及做绿豆糕送绿豆糕的习俗都来自乡下，你认为有没有必要？简述理由。(3分)答案示例一：答案示例一：有必要，作者这样着意交代人、物、风有必要，作者这样着意交代人、物、风俗都来自乡下显然别有深意，是为了说明乡下人待人俗都来自乡下显然别有深意，是为了说明乡下人待人真诚，乡下的民风淳朴，以此和以老郭夫妇为代表的真诚，乡下的民风淳朴，以此和以老郭夫妇为代表的城里人的自私世俗形成对

31、比。城里人的自私世俗形成对比。 示例二：有必要，作者这样是为了说明老张媳妇这样示例二：有必要，作者这样是为了说明老张媳妇这样的乡下人没有沾染上城里人的世俗势利，他们仍保持的乡下人没有沾染上城里人的世俗势利，他们仍保持着淳朴的民风民俗。着淳朴的民风民俗。 示例三：没必要，因为城里也有友好和谐的邻里关系，示例三：没必要，因为城里也有友好和谐的邻里关系，人与人的隔膜根源不在于城乡的差别人与人的隔膜根源不在于城乡的差别。（八）（八）谈看法、启示、体验等谈看法、启示、体验等（1）联系背景，读懂内容；）联系背景，读懂内容；（2）针对话题，选取角度；）针对话题，选取角度；（3）联系实际，具体阐述；）联系实际

32、，具体阐述；（4）中心明确，思想正确；）中心明确，思想正确；（5）简明扼要，准确无误。）简明扼要，准确无误。方法指导：方法指导： 克服畏惧心理克服畏惧心理树立必胜信念树立必胜信念 用心浏览全文用心浏览全文整体宏观感知整体宏观感知 理清文章脉络理清文章脉络巧辨文章题目巧辨文章题目 结合语境释词意结合语境释词意紧扣内容析人物紧扣内容析人物 景物描写显作用景物描写显作用人物心理细揣摩人物心理细揣摩 调动生活多积累调动生活多积累简洁清晰表观点简洁清晰表观点方法与技巧方法与技巧牛刀小试牛刀小试 雪地烤红薯雪地烤红薯 1.根据文中男人的行为，完成下面的填空。（2分）（考查梳理小说情节） 手忙脚乱烤红薯 高

33、声吆喝送红薯 2.文中的男人对儿子（平头少年）的父爱表现在哪些方面？请举例说明。（4分）（考查筛选信息和分析人物形象）打起精神称红薯打起精神称红薯不声不响吃红薯不声不响吃红薯在生活上关爱儿子，如白送并多给长脖子少年在生活上关爱儿子，如白送并多给长脖子少年几个烤红薯，是想让儿子吃上烤红薯；在精神几个烤红薯，是想让儿子吃上烤红薯；在精神上尊重、宽容儿子，如顾及儿子的自尊，没有上尊重、宽容儿子，如顾及儿子的自尊，没有与儿子相认。（每点与儿子相认。（每点2分，意思对即可）分，意思对即可）4.文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。（3分（A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。（B）

34、男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。参考答案：暗示时间的推移；交待天气变参考答案：暗示时间的推移；交待天气变得更冷；烘托人物失落、苦涩的心情；营得更冷；烘托人物失落、苦涩的心情；营造苍凉凝重的氛围。（答出三点，意对即造苍凉凝重的氛围。（答出三点，意对即可）可）3.结合上文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。（4分）（1）儿子边笑边喝着可乐。（2）他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。参考答案：（参考答案：（1）儿子）儿子“边笑边喝着可乐边笑边喝着可乐”中中“笑笑”字，字，反映了儿子对烤红薯的不屑一顾。反映了儿子对烤红薯的不屑一顾。（2）男人）男人“眼睛盯住校门眼睛盯住

35、校门”中中“盯盯”字，表现他盼着有字，表现他盼着有人来买红薯，更盼见到儿子。人来买红薯，更盼见到儿子。5.第段“他没有剥皮，感觉到了烤红薯的微涩与甘甜”中的“微涩”和“甘甜”意蕴丰富，请揣摩并写出平头少年的内心活动。（3分）答案示例：捧着这只烤红薯，我像捧着父亲博答案示例：捧着这只烤红薯，我像捧着父亲博大的爱心。父亲的爱，使我品尝到这只烤红薯大的爱心。父亲的爱，使我品尝到这只烤红薯的甘甜，心底涌起阵阵暖流。捧着这只烤红薯，的甘甜，心底涌起阵阵暖流。捧着这只烤红薯，我像捧着父亲沉重的艰辛。父亲的付出，让我我像捧着父亲沉重的艰辛。父亲的付出，让我尝到生活的苦涩，肩上压上了一份沉甸甸的责尝到生活的苦涩，肩上压上了一份沉甸甸的责任。（意思对即可）任。（意思对即可）