《春雨的色彩》识字教学案例 .docx

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1、精品名师归纳总结春雨的颜色识字教案案例伙山子学校识字教案模式探究实录8春雨的颜色（其次课时）教案目标：1、正确认读17 个生字，会写6 个生字及生字组成的新词，能运用自己喜爱的词语说话。2、能正确、流利、有感情的朗读课文重点、难点：会写6 个生字及生字组成的新词，能运用自己喜爱的词语说话。一、激情引入小伴侣们，上节课我们学习了春雨的颜色，大部分孩子读得正确、流利、有感情。通过读课文，我们知道春雨都落在什么的方：（请孩子们回忆课文内容说一说），有的说： “春雨落在草的上”。有的说：“春雨落在桃树上”。有的 说：“春雨落在油菜的里”。他们都有什么变化了？孩子们争先恐后举手发言：“春雨落在草的上，草

2、的绿了，春雨落在桃树上，桃花红了，春雨落在油菜的里，油菜黄了。”紧接着老师再追问：“孩子们，你们想象一下，春雨仍可能落在什么的方啊？”生：我知道春雨仍可以落在梨树上，梨花白了。生： 我知道春雨落在杏树上，杏花红了。老师评判：小伴侣们，你们真有心计，你们想象得很丰富，老师特别佩服你们这种学习仔细精神，这节课老师再给你们机会，期望你们表现得更出可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结色，接下来，我们连续学习春雨的颜色。师：孩子们有几个字宝宝急着再次和我们见面，来我们再熟悉一下吧。瞧这些字宝宝再向我们招手了。二、复习生字1、（点击课件）认一认，读一读。2、出示生字卡片。（1） 指名读字卡（轮

3、番读）（2） 指名读词卡（运用好词语进行说话练习，也可以用你喜爱的词语说话）。（3） 比较读，找出相近的的方。娘浪题提桃跳菜彩老师评判：通过检查，老师知道孩子们学习很扎实，记得很牢，你们真是爱学习的好孩子，接下来有6 个字宝宝想单独和我们交谈，特殊想和我们交亲热的伴侣，瞧！它们又来了（点击课件）。1、指名读字（ 1）读准字音（ 2）认清字形（ 3）偏旁部首（ 4）间架结构2、同桌读3、开火车读4、齐读老师评判：孩子们把这些字宝宝的音读准了，字宝宝的名字也记清了，让我们一起把它们带进课文，美美的读一读，品可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结味一下，春雨的漂亮颜色吧！三、再读课文（感受

4、春雨的漂亮颜色，留意这些字宝宝在课文的作用）1、指名读课文（接替读，一个人读一段）同学评判：我觉得他读得正确、流利，假如再加上感情颜色，那就更棒了。师：谁能读得比他更有感情？1、指名读（要求：正确、流利、有感情）老师评判：她读得多有感情啊！那春雨的漂亮颜色真使我们沉醉，好了，通过读课文，我们更加对春雨颜色的赞扬更加沉迷这些字宝宝，让我们师生和字宝宝一起来沟通一下感情。小伴侣们，我们的识字方法有许多，你能说说吗？四、学习生字、新词生： 1、形声字的方法。 2、同音字带的方法。 3、形近字比较的方法。 4、反义词对比的方法。 5、换偏旁的方法。 6、多音字区分的方法。 7、数笔画的方法。 8、归类

5、的方法。 9、顺口溜的方法。五、学习生字1、出示小黑板（读一读）2、用你喜爱的方法学习生字，说说你是怎样识记的。（1） ）小组沟通（老师巡察指导）（2）全班沟通（汇报） 生：我喜爱“红”字，我是用换偏旁的方法识记的，长江可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的“江”，去掉“氵”旁换来的。生：我用比较的方法识记的江红扛生：我熟悉它是表示颜色的词，我仍能说几个表示颜色的词：绿、黄、青、白、蓝、紫。师：谁能让“红”字开花了？生：我能让“红”字开一朵大红花，红花、红旗、红色、红纸、鲜红、红缨枪。师：你能选一词说话吗：生：我选“红色”说话，我喜爱红色，由于红色象征着胜利。生：我仍能说出“红”字

6、的反义词“绿”。 师：你能给“工”字加上偏旁部首再组词吗？生：我知道 “工 ”加上“氵 ”部 是“江”， 组词 “长江”。“工”加上“扌”部，是“扛”，扛着的“扛”。“工”加上“纟”是“红”，“红旗”的“红”。师：小伴侣的识字方法真多啊！将来你们准能成为词语宝库。师：这个字宝宝太累了，我们把它送回家吧，打开课本。描红（要求：留意间架结构，把字写得美观、大方）。师：小伴侣们，你们仍识记了哪些字？生：我熟悉了“黄”字，我知道“黄”字也是表示颜色的词。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：谁说说“黄”字是什么结构？生：我知道“黄”字是上中下结构，上边是“艹”，中间是“由”下边是“八”。

7、生：我喜爱黄色，由于小伴侣穿黄色的衣服在公路上走， 汽车司机在很远的的方就能观察前面有人行走，司机开车就特殊当心。师：你真聪慧，仍懂得交通小常识了！以后大家都要像他那样，多看点连环画书好吗？师：你能让“黄”字开花吗？生：我知道“黄”字是“黄花”的“黄”。“黄纸”的“黄”。“黄山”的“黄”。“黄色”的“黄”。“黄叶”的“黄”。“枯黄”的“黄”。师：你能说出这么多词语，你真是词语小金库，你长大准是一个作文能手。师：谁能选一个你喜爱的词语说话？生：我选“黄山”说话，我知道黄山的景色很漂亮。生：我知道黄山有奇形怪状的石头。师：谁能说说写这个字应留意什么？生：我知道“黄”字是上中下结构，写时要把字写得扁

8、一些，就好看了。师：对！你说得特别合理。师：谁仍有喜爱的字？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生：我喜爱“对”字，我是用换偏旁的方法识记的，“村子”的“村”去掉“木”旁换来“又”字旁。生：我知道“对”的反义词是“错”。生：我是用比较的方法识记的。对村过生：我能用“对”组词，对了，对待，反对，对错，对话，面对，对比，对立，对方。生：我用“对过”说话，我家就住在学校的对过。师：打开课本，描一描，写一写。看谁能把字写好看。（也可以用手在桌子上写一写）生：我喜爱“轻”字，我是用同音字带的方法识记的，青（青山）轻（轻重）清（清泉） 听句练习师：（ 1）春天到了，山（青）了。（2） 春风（轻

9、轻）的吹。（3） 老师的话语就像那（清清）的河水。生：我知道“轻”的反义词是“重”。 师：谁仍能说出几对反义词？生：长（短）好（坏）借（仍） 师：谁来评判一下。生：我觉得他说得很正确，我也想说，前（后）东（西） 黑（白）高（低）快（慢）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师评判：瞧！这两个小伴侣把反义词记得多娴熟，你们记住了吗？生：我仍能用换偏旁的方法识记。“已经”的“经”支掉“纟”旁，换来“车”旁，“劲”去掉“力”旁，换来“车”旁。师：比一比，认一认（板书） 轻经劲生：我能让“轻”后开花，轻声，年轻，轻放，轻重，轻轻。生：我能用“轻轻”说话，放学以后，我去医院看奶奶， 我走到病房

10、门口，轻轻的敲门再进去。师评判：你真是一个即懂事又有礼貌的好孩子，这个字伴侣已经累了，我们把它送回家，在田格里描红。生：我喜爱“到”字，我用归类的方法识记“到”字，偏旁是“刂”旁的字，到。别。刚。生：我是用同音字带的方法识记的。道（道路）到（处处）稻（稻谷）生：我能用“到”组词，听到，处处，迟到，报到。师：你能选一个你喜爱的词语说话吗？生：我选“听到”说话，早晨，我走在上学的路上，突然听到鸟的叫声，真好听！师：小伴侣，请你们闭上眼睛，你知道了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：唱歌生：我听到老师在唱歌。师：这歌声是你们听到的，仍是看到的？ 生：听到的。师：那你们知道是哪的

11、功能了？ 生：耳朵。师：你知道其它器官（舌、鼻、眼、耳）的功能吗？生：我知道舌偿味道，鼻闻气味，眼睛看物，耳听声音。师：那你怎样识记“听”字了？生：我用偏旁归类的方法识记，口：听、喝、唱、吃、叶生：我是用比较的方法识记的。“折纸”的“折”，去掉“扌”部，换来“口”部。生：我会用“听”组词，听到、听说、说话、听讲、听见、听写。生：我用听讲说话，上课我们要用心听讲。师：好了，我们与这些字宝宝协作默契，交上了伴侣，让我们再次向它们招招手，那就伸出小手在桌面上画一画，记一记。六、再品读课文，再次感受春雨漂亮的颜色（读出感情，读出味道，体会美感）老师评判：孩子们读得有感情、有味道、读得很美、好玩。接下来

12、，老师检查一下，这节课学习的成效。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结七、我爱学语文1、判定对和错，对的在（）里打“”错的画“”。“红”和“黄”两个字是说颜色的。（） “轻”的反义词是“重”。（） “对”的反义词是“错”。（） “听”和“到”两个字可以组成词“听到”。（）2、我熟悉这些字连线给你看姑争麻纺颜听桃菜雀娘论色红花的见3、看拼音写词语。qng qngtng dochn yd shang xi n niohung hu b duhng s 4、写出带有下面偏旁的字。口： 刂： 5、比一比，再组词。红（）江（）扛（）轻（）经（）劲（）对（）村（）过（）6、按要求填空。可编辑资

13、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“轻”字是（）结构，部首（），音节（），共（ ）画，第三画是（），组词（）。“黄”字是（）结构，部首（），音节（），共（ ）画，第四画是（）。7、选字填空。轻 青 清春天到了，微风（轻轻）的吹。春风把山吹（青）了。老师的话语就像那泉水（清清）。对 队每天放学，我们排（队）回家。我们（对）长辈要有礼貌。八、小结孩子们，这节课在读语文的基础上熟悉了17 个生字，又和6 个字宝宝、词宝宝交上了伴侣。我们仍能运用喜爱的词语说话，我们学语文真欢乐！期望你们把这些字词伴侣带回家，向父母、姐妹介绍一下好吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载