《囚绿记》ppt11.ppt

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1、囚绿记囚绿记 陆蠡陆蠡释题释题思考思考1、 “囚囚”是什么意思？是什么意思？2、题目中的、题目中的“绿绿”是指什么？是指什么？ 3、那么、那么“囚绿囚绿”是怎么一回事呢？（用文中的是怎么一回事呢？（用文中的话回答）话回答）明确：拘禁明确：拘禁 （例（例:囚禁）囚禁）文意为文意为强留住强留住 明确：绿色的常春藤明确：绿色的常春藤明确：我从破碎的窗口伸出手去，把两明确：我从破碎的窗口伸出手去，把两枝枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。更亲密。作者简介： 陆蠡（陆蠡（19081942

2、19081942），原名圣泉，浙江天台人。），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。现代散文作家、翻译家。19311931年毕业于上海国立劳动年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。大学，后与友人创办泉州语文学社。19331933年至年至19341934年年在泉州中学教书，同时开始写作散文。太平洋战争爆在泉州中学教书，同时开始写作散文。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于文化工作岗位，他于19421942年年4 4月月1313日被捕日被捕, ,不久由捕房不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审

3、数月，惨遭杀害，时转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年年3434岁。岁。 陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。他以陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。他以散文诗集散文诗集海星海星步上文坛，崭露头角。后来又出版步上文坛，崭露头角。后来又出版了了散文集散文集竹刀竹刀和和囚绿记囚绿记。 他的散文从琐细的生活情节中，挖掘出某种耐人寻味的人生哲理，透出了他的散文从琐细的生活情节中，挖掘出某种耐人寻味的人生哲理，透出了作者真诚、淳朴心灵的闪光，作品大都瞩目现实社会和下层人民的贫穷疾苦，作者真诚、淳朴心灵的闪光，作品大都瞩目现实社会和下层人民的贫穷疾苦，通过对劳动人民勤劳、勇敢、淳朴的优良品

4、质和不屈不挠的斗争精神的颂赞，通过对劳动人民勤劳、勇敢、淳朴的优良品质和不屈不挠的斗争精神的颂赞，表现出作家爱国忧民的高尚情怀和可贵品格。在艺术上，那乡野泥土的气息，表现出作家爱国忧民的高尚情怀和可贵品格。在艺术上，那乡野泥土的气息，忧郁动人的故事情调忧郁动人的故事情调, ,优美清丽的文笔优美清丽的文笔, ,严谨的构思，形成他自己独特的风格。严谨的构思，形成他自己独特的风格。其文笔缜密、漂亮、醇厚其文笔缜密、漂亮、醇厚, ,感情深沉、诚挚、朴实。感情深沉、诚挚、朴实。他翻译的作品有俄屠格涅他翻译的作品有俄屠格涅夫夫罗亭罗亭, ,英笛福的英笛福的鲁滨逊飘流记鲁滨逊飘流记，法拉芳登的，法拉芳登的寓

5、言诗寓言诗和拉马丁的和拉马丁的希腊神话希腊神话。 本文写于本文写于19381938年秋，当时正是抗日战争时期。年秋，当时正是抗日战争时期。写作背景 1937年7月，卢沟桥事件发生了，时值日寇入侵，华北人民陷于水深火热。本文写于1938年，即抗日战争爆发一年后，当时作者留居在已成“孤岛”的上海，被迫与广大文化战士隔离了开来。作者是富有正义感的青年作家，国难当头，不能不愤怒、忧烦，不能不生出坚贞不屈的浩然正气，于是他回顾了一年前在北京寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事，以此来表达自己的心声。沉默、内向的性格，使他的行文含而不露，抒情深沉委婉。检查预习检查预习 正音：正音： 陆陆蠡蠡 瞥瞥见见 移移

6、徙徙 猗猗郁郁 蕈菌蕈菌lpixyXn jn重点字词重点字词了截：了截：明了简单明了简单揠苗助长：揠苗助长：比喻违反事物比喻违反事物的发展规律，急于求成，的发展规律，急于求成，反而坏事反而坏事猗郁：猗郁：充满生气的样子充满生气的样子急不暇择：急不暇择：因过于急切而因过于急切而来不及选择来不及选择本文题为本文题为“囚绿记囚绿记”，意思是记述，意思是记述“囚绿囚绿”的经过。哪几段是写囚绿的？囚绿之前、的经过。哪几段是写囚绿的？囚绿之前、之后又写了什么？（请用之后又写了什么？（请用“囚绿囚绿”的形式的形式概括其他部分的内容）概括其他部分的内容）第一部分（第一部分（1717）：赏绿。）：赏绿。第二部分

7、（第二部分（811811）：囚绿。）：囚绿。第三部分（第三部分（12131213）：放绿。）：放绿。第四部分（第四部分（1414）：思绿。）：思绿。（作者用浓墨抒写对常春藤的喜爱之情，（作者用浓墨抒写对常春藤的喜爱之情，为下一部分写为下一部分写“囚绿囚绿”作了充分的铺垫）作了充分的铺垫）（作者着意描写他囚绿的固执和常春藤不（作者着意描写他囚绿的固执和常春藤不甘被囚的执着，继续为下文张本蓄势）甘被囚的执着，继续为下文张本蓄势）（点明文章写作的时代背景，突现文章的（点明文章写作的时代背景，突现文章的主题）主题）（思念之情，含蓄地表达了惦念与牵挂）（思念之情，含蓄地表达了惦念与牵挂）写作思路情感变化

8、赏绿（17）囚绿（811）放绿（1213）思绿（14）抒情线索喜爱喜爱 留恋留恋 无比的喜悦无比的喜悦 爱怜爱怜 尊敬尊敬 祝福祝福 怀念怀念 期盼期盼赏绿赏绿极言对绿的喜爱极言对绿的喜爱囚绿囚绿作好作好铺垫铺垫囚绿囚绿作者极力表现他囚绿的固作者极力表现他囚绿的固执和青藤不甘被囚的执着执和青藤不甘被囚的执着 思考下列问题思考下列问题 A 作者笔下的绿有什么特点？作者笔下的绿有什么特点？ B 作者为什么对绿作者为什么对绿一株常春一株常春藤这么喜爱呢？藤这么喜爱呢？蓬勃、向阳、固执蓬勃、向阳、固执常春藤旺盛的生长给作者希望、安慰、和快乐，常春藤旺盛的生长给作者希望、安慰、和快乐，使他那颗抑郁的心重

9、新燃起了生活的希望，鼓励使他那颗抑郁的心重新燃起了生活的希望，鼓励他十足的投入到工作中。他十足的投入到工作中。“它的尖端总朝着窗它的尖端总朝着窗外的方向外的方向都朝原都朝原来的方向。来的方向。”表现了常春藤表现了常春藤不甘被囚、追不甘被囚、追求光明的性格求光明的性格形象。形象。作者描写作者描写“绿绿”被囚之后的生态，以及自己的心被囚之后的生态，以及自己的心态，其用意是什么？态，其用意是什么？ 展现青藤形象，突出青藤不甘被囚，展现青藤形象，突出青藤不甘被囚，追求光明的个性特点；叙述自己的心态，追求光明的个性特点；叙述自己的心态，又是从另一个角度来表现青藤的不屈与又是从另一个角度来表现青藤的不屈与

10、执着。执着。放绿放绿点明了文章写作的时代点明了文章写作的时代背景，使故事具有了鲜背景，使故事具有了鲜明的现实感和深刻的思明的现实感和深刻的思想性想性1 、含蓄地表达了作者对日本侵略者的憎恨、含蓄地表达了作者对日本侵略者的憎恨和被迫离开旧都的无奈。和被迫离开旧都的无奈。2、 “放绿放绿”表现了作者发自内心深处表现了作者发自内心深处对自由和光明的呼唤。对自由和光明的呼唤。3、“珍重珍重”作者对常春藤顽强抗争精神作者对常春藤顽强抗争精神的敬重，和对光明与自由的珍惜与向往。的敬重，和对光明与自由的珍惜与向往。思绿思绿含蓄地表达了作者含蓄地表达了作者对日寇铁踢下的同对日寇铁踢下的同胞的惦念与牵挂。胞的惦

11、念与牵挂。 作者借窗前的一株长春作者借窗前的一株长春藤，抒发了对光明和自由的藤，抒发了对光明和自由的向往之情。向往之情。找出文中写常春藤的句段，品味作者笔下绿的特点，找出文中写常春藤的句段，品味作者笔下绿的特点，注意时找出直接写注意时找出直接写“常春藤常春藤”的句段。的句段。“常春藤常春藤”的特点的特点 蓬勃蓬勃 向阳向阳 固执固执生命、希望生命、希望追求光明追求光明 、自由、自由日本人曾提审陆蠡，问：日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？你爱国吗？” ” “爱国。爱国。” ” “赞成南京政府（按：指汪伪政权）赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？么？” ” “不赞成？不赞成？” ” “依你看，日本

12、人能不能征服中国？依你看，日本人能不能征服中国？” ” “绝对不能征服！绝对不能征服！” ” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑。日本人勃然大怒，给他上了酷刑。 坚贞不屈的抗敌精神坚贞不屈的抗敌精神象征手法常春藤的象征义？作者的思想感情？常春藤的象征义？作者的思想感情？象征义：象征义：作者的思想感情：作者的思想感情：象征多灾多难而又坚忍不拔的民族。象征多灾多难而又坚忍不拔的民族。包含对民族的光明前景的信念，抒包含对民族的光明前景的信念，抒发了对破坏和毁灭生命的侵略者的发了对破坏和毁灭生命的侵略者的抑郁愤懑心情。抑郁愤懑心情。绿的特点：绿的特点： “它的尖端总朝着窗外的它的尖端总朝着窗外的方向方向”“

13、永远向着阳光生长永远向着阳光生长” “固执固执”“永不屈服于黑暗的囚人永不屈服于黑暗的囚人”“绿”之性格 生命、希望生命、希望 向往光明、自由向往光明、自由 坚贞不屈的民族精神坚贞不屈的民族精神 联系当时的写作背景，请说说“绿”的象征意义，领悟作者表达的思想感情。并谈谈自己的体会。 “绿绿”象征生命、希望，象征光象征生命、希望，象征光明、自由和坚贞不屈的抗敌精神。明、自由和坚贞不屈的抗敌精神。表达作者对光明和自由的向往之情。表达作者对光明和自由的向往之情。总结概括总结概括囚绿记囚绿记赏绿赏绿囚绿囚绿放绿放绿思绿思绿观伸须展叶观伸须展叶忘不快记忆忘不快记忆润等焦之心润等焦之心饰简陋房间饰简陋房间慰抑郁之心慰抑郁之心燃希望之情燃希望之情“七七七七”事变起事变起提前南归去提前南归去开释不屈囚开释不屈囚想圆窗绿友想圆窗绿友怕见面生疏怕见面生疏喜悦满足喜悦满足爱绿至极爱绿至极点明主旨点明主旨惦念牵挂惦念牵挂顽强抗争，顽强抗争，向往光明向往光明