“遨游汉字王国”综合性学习活动方案 .docx

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1、精品名师归纳总结一、单元简析综合性学习是一种新的学习方式，本组漫游汉字王国就是这样一个教案单元。本单元的编排方式与其他各组完全不同，不再以课文为主体支配阅读、习作和口语交际，而是分成“好玩的汉字 ”和“我爱你，汉字 ”两大板块。每一个板块的主体是活动建议，是指导同学开展综合性学习用的， “阅读教材 ”仅仅是供应同学在开展活动时阅读的，但开展活动的材料不限于此，同学可以自己动手搜集，老师也可以作适当的补充。这个单元里，应环绕 “漫游汉字王国 ”这个主题，引导同学通过综合性学习，初步明白汉字的特点和进展历史，加深同学对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性，在活动中培育同学策划和开展活

2、动、查找和运用资料、采访和实的调查、记录素材和写报告等综合才能。同学是第一次参与课内课外一体的综合性学习，老师也是第一次接触这样的教材，为保证课内活动的效率，课外活动的成效，有必要制订本单元的教案活动方案。二、活动目标1 策划并开展简洁的小组活动，学写活动方案。2 通过搜集、编写和猜字谜，明白汉字谐音的特点，汉字的起源等，体会汉字文化的丰富、好玩，推动校内人人 “说一般话，写规范字 ”的活动。3 初步明白汉字的演化，学习观赏汉字书法艺术，培育同学对祖国语言文字的骄傲感。自觉为纯洁祖国语言文字做实事，在作业时养成防止写错别字的习惯，把“写好每一个字，做好每一次作业”的活动更向前推动一步。4 学写

3、简洁的调查报告。三、活动形式1. 基于大多数同学为寄宿的特别情形，活动形式拟采纳：（1 ）将 “好玩 ”、“喜爱 ”、两块内容交融并行。（2 ）活动分小组活动、班级活动和年级活动交叉绽开。2 老师既负责分班活动的组织引导，又按分工详细指导3 4 个课题组绽开活动，成果展现的落实（1 ）书法讲座：萧永年（2 ）课题指导：何黄海、白智群、徐正军、方红英四、活动时间11 月 16 11月 24 日，中间隔一双休日。详细支配活动时间活动内容活动的点活动形式活动指导11 月 16 日1 明白本单元各班教室以班级为单位活动语文老师学习内容、学习方法和学习途径可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结

4、11 月 17 日（第三节）2. 选好课题， 分好小组指导老师分组指导制定方案。供应必要的材料（各工程1 2份）。指导材料搜集的方向、各班教室校内按组到相关教室活动，接受老师指导。利用课余时间在校内内开头搜集相关指导老师小组长 指导老师可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结方法资料。信息技术课老师指信息课老师导网上查找。11 月 18 日（上书法艺术观赏阶梯教室全年级集中倾听。萧老师午 34 两节）各班教室指导老师分组指导采访提纲的编写和调查内容、记指导老师录方法及组织分工，提出留意事项。11 月 1920 日个人或以小组为单位搜集资料同学自定给家长写信，介绍活动内容和要求，求得家长

5、的配语文老师合，督促并帮助孩子完成家长相关的活动任务。同学个人或分小组活动同学或 小长11 月 21 日整理资料 沟通信息各班教室分小组活动小组长语文课、午间资源共享 查漏补缺指导老师课外活动后（早自修、第一节）11 月 21 日晚自汉字的进展阶梯教室专题讲座何黄海修组11 月22 日各课题组依据展现方案，形成各班教室分小组活动小组长文字材料（三、四节语文课）语文老师猜字谜活动（班队课）班级活动班干部11 月23 日各小组连续整理活动成果，撰写调查报告各班教室以课题组为单位语文老师11 月24 日活动成果展现、汇报学习我爱你，中国的汉字阶梯教室以小组为单位全年级参与小组长 ， 指导老师语文老师

6、11 月25 日课间展 览 室 （ 西参观、评判同学老师阶教）规范用字竞赛（小课）班级活动班干部活动一 单元导读 的点：各班教室一、感知单元导语两名同学搭档以主持开场的形式出现单元导语（使同学从学习开头就有“活动 ”的感觉） 甲：我们平常看书读报、写信作文，都离不开汉字。但是你对汉字有更多的明白吗？乙：汉字历史悠久。大约产生于4000 多年前，它经受了漫长的演化过程，这其中有很多未解之谜。甲：汉字应用广泛。是世界上使用人口最多的文字乙：汉字具有特殊的审美价值。汉字书法是一门特殊的艺术（课件出示关键词：汉字历史悠久 应用广泛审美价值）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结甲：你肯定想更

7、多的明白汉字吧。从今日开头的语文课，让我们一起漫游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的好玩与奇妙，明白汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。（关键词：好玩奇妙综合性学习）乙：什么是“综合性学习”了？和平常的语文课堂有些不一样需要我们同许饿自主的来设计、组织、参与一些活动，这样的学习方式，大家情愿尝试尝试吗？（带动其他同学的氛 围，把“情愿”喊得洪亮一些）二、自读 “阅读材料 ”1. 甲：怎样来开展活动了？有请老师给我们进行指导。掌声有请！（不要小看了这掌声， 可以起区分平常的语文课堂的心理示意作用）2. 师：感谢主持人对我的信任！（老师也得以参与活动的嘉宾身份亮相）很赞成同学们以综合活动

8、的方式来争论汉字的有关学问。活动怎样开展，请同学们仔细的浏览课本p77p90 所附的资料之后自己来打算吧，确定能够获得启示的。（投映学习建议：默读，并作旁注可以是阅读时的第一感受。可以是不懂想问的问题。可以猜猜字谜。仍可以概括段落意思或与编者对话。）3 全体同学进行自主阅读。老师巡察，看到好的旁注赐予夸奖并即时沟通推广。三、反馈沟通1 读了课本所附的资料，你对汉字有什么看法？2 你对哪一项内容印象最深 . 你对哪一个内容最感爱好？3 汉字是多么奇妙好玩，你最感爱好的内容可以连续收集、争论，这就是你的课题了。 四、主持人结语 ：感谢老师！同学们，让我们挑选自己感爱好的内容，连续收集资料进行争论，

9、信任大家肯定能对汉字文化有更多的明白，感受到更多汉字的好玩与奇妙，也肯定会在活动过程中获得欢乐，锤炼才能。赶快和要好的小伙伴一起商议商议争论什么课题吧！别忘了确定课题之后想一想怎样去争论。活动二 制定方案 的点：各班教室活动预备：1 同学初步选题：老师依据同学选题补充，并列出规范表达的课题，供同学挑选2 编制活动方案框架表格3 同学分组商议选题一、沟通选题1 主持人：这些是同学们在上次活动中最感爱好的课题（课件出现），你预备争论什么课题？2 同学反馈沟通3 主持人：请老师点评我们的争论课题。4 老师：（确定同学们的挑选。建议仍可以争论的课题。依据同学才能、性格、相机等资源进行人员组合调整）二、

10、制定方案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1主持人：提示活动怎样开展？最终要达到怎样的目标？以怎样的形式与同学共享学习成果？ 这需要我们好好策划，制定一份活动方案。仍旧有请老师给我们供应指导。2 老师：勉励确定主持人考虑周到。活动方案的重要性。初次活动善于请教是极为有效的方法。活动方案范例讲解。（课件出现）3 同学分组争论，达成组内共识并用铅笔填写课题争论方案4 主持人请各组派员汇报方案，组织沟通补充。（方案写好后可在教室张贴沟通）（1 个优秀的， 2 个问题多的）5 各组修改方案并用水笔誊写。重点落实：可以去哪里收集查找资料以及结果出现方式附 1 ：可供争论的课题一级课题： 漫

11、游汉字王国二级课题：1 汉字之源：起源、进展史等2 汉字之美：书法、结构等3 汉字之趣：对联、歇后语、笑话故事、趣闻等4 汉字之法：规范用字等三级课题：1 汉字之源：（起源、进展史等）A 汉字是这样产生的（搜集汉字来历故事、起源分类学问）B 汉字字体的演化（汉字演化学问搜集）C“福”、“寿”字形变化争论D“矮”和“射”的含义进展变化2 汉字之美：（书法、结构等）A 我眼中的书法艺术（详细书法作品观赏）B 书法名家例谈（关于书法家的生平、书风等）C 汉字的魅力 外国人与汉字的故事D 搜集全校同学优秀书法作品E 民间汉字艺术作品观赏3 汉字之趣：对联、歇后语、笑话故事、趣闻等 A 好玩的字谜搜集字

12、谜（文字的、图片的）编写字谜B 汉字谐音及其妙用（古诗歇后语 对联 笑话）4 、汉字之法：规范用字等A 汉字识记好方法B 错别字危害大（易写错、读错汉字整理以及由读错汉字而发生的笑话或不良后果的事例）C 桂花路街头不规范用字调查争论D 作业中常见错别字及计策可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结附 2 ：收集资料方式1 ）上网（家中。联系电脑老师支配时间）2 ）阅读（自己的藏书、学校图书馆、新华书店、富阳图书馆、向老师或其他人借举荐：咬文嚼字、学校语文老师、新语文读本、古代汉语、现代汉语）3 ）采访、请教（家人、老师、学长）4 ）收集（字帖，书法作品以及社会不规范用字的实物或照片、图

13、片）5 ）实的参观（校内书法作品、社会书法作品）6 ）请专家作讲座7 ）制作录音专集8 ）拍照活动过程 附 3 ：结果出现方式 （全部要储存的资料一律用宋体、小四、A4 纸张，仍要交电子稿）1）制作字谜卡片，组织猜字谜活动，2 ）打印收集材料装订成册（统一用A4 纸）3 ）剪贴资料保藏成册4 ）编写报纸并办展览（电脑、手抄）5 ）收集实物并办展览（字帖、书法作品）6 ）拍照活动过程录象、照片展览7 ）记录活动过程表格（资料抄摘、采访记录）8 ）撰写调查报告9 ）书写活动感受附 5 ：课题申报表（16K纸）附 6 ：资料抄摘卡（16K纸）附 7 ：采访记录表（16K纸）附 8 ：游汉字王国综合性

14、学习评判表（小组学习占70% ，个体学习占30% ） 活动三 小组活动1 导师指导小组活动：分头进行资料收集、整理、取舍（活动方案由各导师分别撰写）2 家长亲子活动（社会用字调查、书法作品观赏与收集）3 双休日小组活动（采访、进行资料收集、整理、取舍） 活动四 专题讲座 的点：阶梯教室活动五 年级猜字谜活动 的点：教室说明：资源共享，年级合作预备。为学习沟通猜谜方法以及掌握秩序便利，各班分批猜谜。1 、课前预备：（1 ）课件制作。（2 ）善于相声的同学预备猜字谜相声。（3） 印制猜谜活动积分卡。附 4： 猜谜活动积分卡可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活动过程：一、学习猜谜方法1

15、 、课本上的字谜试猜2 、公布答案，分析猜对或猜错的缘由二、观赏相声猜字谜小结猜字谜的方法三、猜老师或同学供应的字谜（限5 个） 四、学习自编谜语1 、老师写字：丸、勿、鸿 等。同学试编字谜（一字多编）2 、从本册生字表中（两种教材）选认犯难的字来遍字谜五、预备 “猜谜大会 ”2 、师生制作字谜卡（可收集、可自编）（ 1）底纹纸， 32K大小、外形可自己设计或彩色纸条，水彩笔工整书写谜面，保证猜读便利。（2 ）在背面右下角写上编号：学号+01 02 等编号，例 07429 01 。（3 ）在纸条背后上端备上双面胶。（4 ）将自己出的字谜编号与相应谜底另写纸条交给老师。（各班的集中） 3 、老师

16、带 “字谜小组 ”成员整理全部字谜，复份清除，并重新进行编号。4 、在教案楼走廊上（西大教室）张贴字谜。六、猜谜大会1 、分发猜谜积分表（每2 人一组）2 、要求只在两人之间商议，不走回头路3 、限时半小时七、活动总结1 、回教室，对比谜底表，交换批改，评比“正确猜字谜拍档 ”2 、发奖3 、沟通开展猜字谜活动的感受、收成活动六 各班综合活动成果汇报活动（东阶教）1 、各小组以自己的方式出现活动成果：例如：编小报、办展览、开成果汇报2 、沟通和汇报要强调同学之间的互动。我们可采纳下面的做法：（1 ）汇报人带动全班同学活动（2 ）对汇报进行补充或发表看法（3 ）听取提出疑问，请汇报人或这一组的其

17、他同学解答（4 ）听众对汇报作评判。活动七 规范用字竞赛（错别字课题组供应）（题型： 1 给广告消毒、 2 改写错别字、 3 本册教材易错字看拼音写） 计个人优秀成果与班级总成果可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结附：可供争论的课题一级课题：漫游汉字王国二级课题：1 、汉字之源：起源、进展史等2 、汉字之美：书法、结构等3 、汉字之趣：对联、歇后语、笑话故事、趣闻等4 、汉字之法：规范用字等三级课题：1 、汉字之源：（起源、进展史等）A 汉字是这样产生的（搜集汉字来历故事、起源分类学问）B 汉字字体的演化（汉字演化学问搜集）C“福”、“寿”字形变化争论D“矮”和“射”的含义进展变化

18、2 、汉字之美：（书法、结构等）A 我眼中的书法艺术（详细书法作品观赏）B 书法名家例谈（关于书法家的生平、书风等）C 汉字的魅力 外国人与汉字的故事D 搜集全校同学优秀书法作品E 民间汉字艺术作品观赏3 、汉字之趣：对联、歇后语、笑话故事、趣闻等 A 好玩的字谜搜集字谜（文字的、图片的）编写字谜B 汉字谐音及其妙用 古诗 歇后语 对联 笑话 1 、 汉字之法：规范用字等A 汉字识记好方法B 错别字危害大（易写错、读错汉字整理以及由读错汉字而发生的笑话或不良后果的事例）C 桂花路街头不规范用字调查争论D 作业中常见错别字及计策活动回忆与反思回忆这次学习活动，做得比较好的方面有： 一、方案详实，

19、详细，可操作分成四个二级课题二级课题下又分三级课题，详细可操作表格的设计，人员的安排，时间的确定在活动开头之前都进行多次争论，协商，在活动开始时一切预备就绪，这点特别重要。二、创设了良好的学习氛围可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结方案的制定，课题的挑选，活动的开展，讲座的举办，总结大会，颁奖活动等等的进行， 同学学习的热忱都特别高涨。三、充分利用自身资源萧荣年老师是全国书法家协会的成员，现在我校进行一年级书法指导，校名的题词，学校走廊上的条屏都出自萧老师之手，在综合性活动中，我们邀请他为我们作了题为“书法艺术观赏 ” 的专题讲座，他从汉字的演化讲到书法作品的观赏，边讲边演示，中间

20、仍穿插了很多他自己的获奖作品的观赏，讲座之后，同学都蜂拥上去让萧老师签名，场面很是壮丽，极大的激起了同学对中国书法艺术的爱好。四、老师们之间的合作精神专家和一般老师之间的合作，老师和老师之间的合作，（为了更好的指导同学，为了更好的发挥老师本身的资源优势，四个语文老师打破传统的以班级为单位的指导方式，进行分工合作）特别是电教组老师，对我们这次综合性学习活动赐予了极大的支持，从活动开头到终止的2个星期内，全程跟踪拍照。在这些活动中做出了一些亮点：1 、萧老师的讲座2 、猜谜活动在走廊里拉起一条条的透亮线（透亮胶），然后将字谜组同学制作的精致字谜卡片往上 粘，五光十色的外形各异的卡片挂满了整个走廊，

21、然后每一个同学发一张答题卡进行答题，一时间，同学都是手执卡片在走廊里猜谜，（那段时间，学校德育训练的主题是“创建寂静的校园”），自然而然变得寂静，有序。由此我们仍找到了然同学寂静下来的方法，那就是要让同学有详细可干的事情，要将同学旺盛的精力引导到一个它们感爱好的事情上去。后来，数学组也受此启示，在走廊里布置了思维题让同学答。3 、走上街头找错别字同学以小组为单位，走上街头查找错别字，拍回来的录像、照片，资料翔实，拍照手法仍很精湛，远远超出了我们想象的范畴。4 、参观民间艺人的剪纸作品学校宿舍楼有一民间艺人，爱好剪纸作品，带同学去参观拜访后同学收成很大。明白了剪纸作品寓意。（喜上眉梢、双喜临门、松鹤延年）5 、总结大会经过两个星期的活动之后，我们进行了总结大会，总结大会上，同学以小组为单位展现了活动成果，活动形式多样，有相声，有小品，有快板，有用课件展现自己学习成果的，他们都是自己编排节目，自己制作课件，自己写好学习心得，总结大会开得有声有色，再一次让我们看到了同学潜在的才能。有待于解决的困难：1 、老师本身学问水平的限制2 、寄宿制学校，同学外出机会很少，给开展活动带来了困难3 、同学的才能参差太大可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4 、综合性活动开放性高，给治理，辅导等等带来的问题可编辑资料 - - - 欢迎下载