2022年初中语文作文专题训练教案之四—选材 .pdf

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1、名师精编优秀教案初中语文作文专题训练教案之四选材教学目的1. 了解中考作文在“选材”方面的具体要求。2. 引导学生分析作文“选材失误”的原因。3. 掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。4. 提高学生的选材能力。教学重点1. 分析作文“选材失误”的原因，提高学生的选材能力。2. 掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。教学难点分析作文“选材失误”的原因，指导学生选材，提高学生的选材能力。教学时间二课时教学过程一、引入新课前段时间， 我们训练了以“窗外”为话题的作文，有一个同学的拟题、 立意和内容表达都很好， 但却让人一眼就看出是虚构的材料：一个老大娘在雨中摸针， 能让人相信这

2、是真的吗？这就涉及到我们今天训练的专题选材。二、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的“大路货”。表现在材料陈旧，无法吸引读者。 二是毫无新意的“陈旧货”。有的材料用的人多了， 也失去了原有的光彩。三是简单模仿的“舶来货”。一味的模仿，进入抄袭的误区。三、引导学生掌握中考作文评分标准对“选材”的具体要求，让学生对选材引起高度重视。俗话说：“巧妇难为无米之炊”。 一篇文章，如果没有材料去体现， 也是镜中月，水中花，是虚的。课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富

3、的材料”。这是课标对选材提出的要求，我们一定要认真对待。2005年各地的中考作文评分标准，在材料方面要求很高。如重庆“选材新颖，最高可多加 5 分”；湖北黄岗“选材新颖，有个性可多加13 分”。材料之与作文评分，显性比重通常占到10% ，但其隐性分值远远不止于此。希望大家引起高度重视。四、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧。1、小组学习，对照例文，分析选材的方法和技巧。考题回放（ 2005年湖南益阳市中考作文题）请以“走进 -”为题，写一篇文章，先将题目补充完整，然后作文。要求：有真情实感；文体不限；不得出现真实的人名、地名和校名。走进那张“牛皮癣”大雪放肆地在天空中飘荡， 整个世界突然变得一

4、声不吭。那雪白雪白的花朵， 纷纷扬扬地落到马路上，落到屋顶上，落到停靠在路旁的汽车上，所有的一切，在一瞬间都沉浸在了一片雪白的世界里。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案不知从哪儿吹来一股风， 说是为了维护市容， 保证城市的卫生， 要清理街头巷尾张贴的广告。天还没亮，雪还飘。一位清洁工正在清理着一面墙。他四五十岁的光景，穿一件军大衣。衣袖上带着袖套， 却遮盖不了衣袖的补丁， 皮肤在雪的衬托下显得更加黝黑。他用力地撕着墙上贴得很紧的纸张，手冻得通红通红的，像火焰一样，似乎能将这雪融化似的。 麻烦的是， 这

5、些纸张仿佛在墙上生了根，他只好用冰冷的书一遍一遍地擦洗着墙。 天渐渐亮了， 墙上的纸只剩下了最后一张。清洁工抬起右手正准备撕去，可手突然僵在了半空中，像是被冻住了。最后，他摇了摇头，收拾好工具，走开了。参加晨练的老爷爷准时来到这里。一路上的景色令他惊叹不已， 不是因为那漫天的大雪在这北方城市雪算不了什么，令人惊叹的是这座城市的工作效率。一夜之间，每一面墙都被清洗得干干净净。在清洁工刚清理过的那面墙前，他停住了。他被那张纸吸引住了， “是哪个粗心的清洁工把它忘了。”他一边念着一边伸出手，去撕那最后一张纸，可刚撕下一角就停住了。他也摇了摇头，走了。天已经亮了， 一个小学生摸样的女孩， 一蹦一跳地去

6、上学， 嘴里还哼着从老师那儿学到的儿歌， 背上背着浅蓝色的书包， 她同样被那张纸吸引住了。 他细细看了一会儿，就打开书包，拿出胶带，把刚才被撕下的那个角粘了回去，然后开开心心地哼着儿歌，朝学校跑去。雪似乎没有想停的意思， 那鲜亮的白色在晨光下显得格外宁静而柔软。一束晨光照到了那张纸上，上面写着四个醒目的大字：“寻母启示”。满分解密满分点：本文选取的材料可谓出人意料，美不胜收：一是材料的情节美。在爱护环境的整治活动中。三位不同年龄的人物对一张“牛皮癣”表现出相同的态度，不由让人惑由心生。 作者层层设悬， 至结尾才一笔带出原因， 情感似喷井突然爆发。像清洁工的“摇头”，老人的一“撕”一“停”，小女

7、孩的“粘”，无不让人的精神风貌跃然纸上。 二是材料的情感美。 三位人物因为关注城市卫生才去关注这张小小的纸， 这是一种公德美； 三位人物又因为被这张纸感动而停下自己的行动，这是一种关爱他人的人性美。当然，纸背后的那位儿子寻母的举动，更是值得弘扬的亲情美。借鉴点：开篇结尾的景物描写， 三个人物关注“牛皮癣”的细节描写，均显示了作者不同凡响的写作功底。 透过这篇满分作文， 我们感受到了描写在考场作文中的魅力。2、教师引导学生掌握选材的方法和技巧。、选鲜活新颖的材料。 材料鲜活有下笔引人之效。 可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点：写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏着无言的激励；写同学“冷若冰霜”

8、， 不过“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写朋友“疯疯颠颠”， 不过“疯颠”里蕴藏的是健康的心理。如快乐存折 、 一滴泪水的体验 、 走进桃花园等中考满分作文， 透过这些题目便可以让我们感受到所选材料的非凡活力。选感情充沛的材料。“文章不是无情物”，只有“情动”，才能“辞发”。选材以情动人须做到： 或对生活、 对客观对象充满热情， 或用传神的肖像绘出人物的神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真实动人。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案选底蕴深厚的材料。在写

9、作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”、 “文才飞扬”。 如果你有丰富的诗词积累， 还可以从诗词方面选材。这类材料的特点是写人未所知，以知出新。五、结合优秀作文，掌握“选材”的“提升要诀”。1、学生自学，分析满分秘诀。考题回放（ 2005年浙江杭州市中考作文题）阅读下面的材料，按要求作文。5 月 1 日，风和日丽。杭州某景点游人如织。人们泛舟于纵横的河道，穿行于青翠的丛林，徜徉于碧绿的田野，陶醉在这优美的自然风景。游人之中，一对父子引起大家的注意： 一位年轻的父亲带着年幼的儿子，手拿塑料袋， 不时地拾捡着路旁被人丢弃的食品包装袋、废纸、果壳人们见了，不禁驻足，纷纷弯腰拾捡废弃

10、物。啊，好一道亮丽的风景！请以“风景”为话题，写一篇不少于600 字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。满分例文解秘走在历史的画廊里朦胧中，我被带到了一条长廊里， 两旁挂满了一幅幅活动着的图画。 我迈开步子，观赏起这些多彩的图画来。第一幕人生鼎沸的罗马广场上， 教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着：“烧死他！烧死他！ ”广场中心竖着一个十字架， 一个青年被绑在上面， 脚下是成堆的柴火， 眼睛跳动着火苗。“说！地球才是宇宙的中心！”一个身着黑长衫的教徒朝他威胁道。“不！太阳才是中心！”青年没有丝毫畏惧。

11、“点火！”那黑长衫教徒气急败坏，一声令下。火焰顿时在青年的脚下燃起， 广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚定的，他在烈火中永生。他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，他为历史增添了一道火红的风景。第二幕白色的病床上， 一个小女孩艰难地用小木棒翻着书。由于高位截瘫， 她只能镜子吃力地看书，字是反的，她会因此不停地流着眼泪。但她并没有抱怨，她坚持了下来，她为此露处了多少发自内心的微笑。当她坐在轮椅上， 拉着手风琴低唱着“我眼前有一片红花绿草”时，她已经懂得了生命的真谛。张海迪，一张苍白的脸，却为历史添上了一道五彩的生命之景。第三幕烈日当空，一位农民打扮的老伯正在田间忙碌着。低头，弯腰，又站起。他一

12、遍又一遍地重复着这一连串串的动作，观察着那一株株水稻。突然，他眼睛一亮，笑容顿时写在了他的脸上：“找到啦！可找到你啦！我找了你十年啊，今天终于让我找到了！”说着，弯下腰去，小心翼翼地将那株水稻连根挖起。欣喜若狂地带着它往远处的房子跑去。 他就是袁隆平， 养活了几亿中国人民的伟大农民，坚持了十年，他终于在中国的历史上画上了一道金黄的风景。尾声精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案睁开眼，天已大亮，枕头旁放着的书仍翻在第一页，上面赫然写着：只有坚持到底，才能欣赏到最美丽的风景，才能创造出最美好的风景。满分秘诀

13、：除了形式新颖、构思独特以外，本文在材料上的特色也极为鲜明：材料横贯古今。 文章运用了蒙太奇的手法， 把不同时间、 不同地点的古今人物巧妙连接在一起， 展示了布鲁诺、 张海迪、袁隆平独特的“人生风景”。 这种形式，取材广泛自由，不受时空的约束，给人以明快、简洁、大气的感觉。材料感情浓郁。考生选取的三个故事虽“老”，但作者用善感的心灵、细腻的笔触，展示了不同人物在不同境遇中表现出来的可贵精神坚守。在表现手法上也各有侧重，写布鲁诺重在背景的烘托， 写张海迪重在内心情感的铺设，写袁隆平重在人物言行的描写， 从而使三个人物都显出鲜明的个性。读者透过文字可以触摸到这些人物的美好心灵。2、教师引导学生掌握

14、“选材”的“提升要诀”。材料除真实、典型外，还应力求新颖：新人、新事、新情况、新风尚、新观点、新认识、新经验等，让读者耳目一新。具体方法是认真思考， 必须经过“放弃选择再放弃再选择”的选材过程。要放弃那些“人有我有大家有”的材料，一定要突出自己的体验、 自己的发现。这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生的故事，才是震撼心灵的情感。六、指导学生写作。文题：苦与甜是相对的，苦与甜也是可以相互转化的。“不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。 ”一些从小肯于吃苦的人， 往往三十而立， 因为有了真本事，后大半生便可以享受相对甜美的生活。而从小泡在蜜罐里不肯吃苦的人，且不说他们不知道什

15、么是甜，更重要的是因为没有真本事，一生也摆脱不了心灵上的苦难。 正如俗话所说： “能吃苦的人吃半辈子的苦，不能吃苦的人吃一辈子的苦。”读完上面的材料后， 请以“苦与甜”为话题， 写一篇不少于 600 字的文章， 自定立意，自选文体，自拟标题，所写内容必须在话题范围之内。思路点拨：写记叙文，可以讲述自己、 亲人或朋友“苦尽甘来”的故事，展开时，对“生活之苦”要“泼墨如云”，对“生活之甜”则可以一笔带过；写议论文，则可以以李时珍、 李世光等人不同寻常的苦难经历作为素材，提出“在苦难中走向成功”的主题， 为充实文章， 写作时要巧妙地引用一些诗词格言，让观点水到渠成。另外，我们也可以从反面取材，有句话说得好：“自讨苦吃会增加生命的高度，历尽忧患方能挥洒生命的昂扬。”从反面切入， 内容更容易吸引读者的目光。七、学生互改。八、教师点评。九、总结：作文在“选材”方面的得分要诀是：“材料丰富，精当具体”。从这次作文的训练效果来看，比过去有了很大的进步。但要选出真实、典型、新颖的题材，还需要大家留心观察生活、体验生活，做生活的有心人。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页