人教版三级语文上册第~导学案2.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -三年级语文上册第七组教学方案单元学习内容：课文矛和盾的集合 、科利亚的木匣 、陶罐和铁罐 、狮子和鹿 ，词语盘点和语文园的七。单元学习分析：本组以“思想方法”为专题，支配了4 篇课文， 矛和盾的集合叙述了将古代兵器矛和盾的特长集合在一起而创造了坦克的经过。科利亚的木匣记叙了外国的一位小伴侣，小时候从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了四周的一切都在不断发生变化的道理。陶罐和铁罐用童话故事的形式，告知人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的特长讽刺别人的短处，看问题要全面。

2、而狮子和鹿就告诉我们物有长短， 不要由于它的特长而看不见它的短处。这 4 篇课文都告知我们应当怎样看问题，想问题，并要学会善于动脑筋，用科学的思想方法摸索问题。1. 会认 27 个生字，会写41 个生字，能正确读写“集合、当然、大显神威、自豪”等词语。2. 正确、流利、有感情的朗读课文。3. 能读懂课文内容，从而明白其中的道理。4. 通过本组课文的学习，知道怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法摸索问题。5. 初步明白用事实来说明道理的表达方法。单元学习重、难点：1. 读懂课文内容，懂得含义深刻的句子。2. 学习通过生活中的一件事说明一个道理的方法。单元学习课时支配：25. 矛

3、和盾的集合2 课时26. 科利亚的木匣2 课时27. 陶罐和铁罐2 课时28*. 狮子和鹿1 课时语文园的七4 课时教法与学法：这组课文叙述了几个生动好玩的故事，通过学习并结合生活实际，使同学学会怎样看问题、怎样想问题。学习童话故事，要引导同学通过朗读与沟通，明白其中的道理，并将学到的学问用于指导实践。在学习过程中，仍应留意引导同学积存好词佳句。集体备课导学案学科：语文年级：三年级主备人：魏兴芳共同备课人：赵希芳执教人：课题25.矛和盾的集合课型新授课授课时间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习内容学问与技能学习目标过程与方法矛和盾的集合课时2 课时1. 熟悉 6 个生字，会写

4、14 个生字，正确读写“集合、招架”等词语。2. 正确、流利的朗读课文。1. 懂得课文内容，学习创造家勤于摸索、勇于实践的品质， 懂得“谁善于把别人的特长集于一身，谁就会是成功者”这句话的意思。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2. 初步明白用事实说明道理的方式。可编辑资料 - - - 欢迎下

5、载精品名师归纳总结情感态度与价值观学习创造家勤于摸索、勇于实践的品质，懂得“谁善于把别人的特长集于一身，谁就会是成功者”的道理。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 把握生字词，读懂课文，明白创造家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发重点明坦克的。2. 懂得“谁善于把别人的特长集于一身，谁就会是成功者”。明白创造家是怎样把矛和盾的优点集合在一起创造坦克的。懂得“谁善于把难点别人的特长集于一身，谁就会是成功者”。教学学案导案个性修改环节第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、激趣导入，析题解题（用时：5 分钟）1. 老师出示矛和盾的图片。2. 引导同学析题解题，质

6、疑。1. 同学依据自己搜集的资料，对矛和盾进行介绍。2. 同学齐读课题。 提出问题：（1）矛和盾为什么要集合？（2）矛和盾是怎样集合的？（ 3）矛和盾集合在一起，结果会怎么样？1. 同学自由读课文， 感知文章的主要内容， 在此基础上，画出文中的生字新词。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、初读课文，检测生字（用时：19 分钟）1. 指导同学熟读课文，要求画诞生字新词。2. 师生沟通，学习生字新词。老师重点指导“矛”“集”“龟” “退”“持”“蜗”“神”的读 音及写法。3. 组织同学汇报沟通识字方法。4. 引导同学摸索：这篇课文讲了一件什么事？2. 小组之间相互沟通， 自同学字新

7、词， 探究识字方法。3. 同学汇报识字方法。如：采纳字理识字法识记 “矛、龟、兵”。运用巧记和形声字的方法来帮助记 忆每个字的字形。强化记忆“盾、蜗、退”的读音。1.4. 同学小声自读课文，巩固生字的识记。同时弄清晰课文讲了一件什么 事。（写了创造家手持矛和盾，在与伴侣对打的竞赛 中，由矛和盾的特长想到创造坦克。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心

8、总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、朗读课文，理清层次（用时：10 分钟）1. 出示问题，引导同学沟通。2. 引导同学理清文章脉络。1. 同学分自然段朗读课文，进行小组合作沟通，回答疑题。2. 同学依据老师的指 导进行读文，按“创造坦克的过程、坦克的实际应用、引出的道理” 的次序梳理课文脉络。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、当堂练习（用时： 3 分钟）用“左抵右挡” “大显神威” “特长”各写一句话。用“左抵右挡” “大显神威”“特长”各写一句话。可编辑资

9、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、总结回忆，布置作业（用时：3 分钟）1. 引导同学谈收成。2. 布置作业。（ 1）熟读课文，摘录自己宠爱的语句多读几遍。（ 2）摘录自己宠爱的词语。1. 同学在老师总结的基础上畅谈本课所得。2. 同学依据要求完成作业。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、回忆1. 课件出示生字词，引导学其次课时1. 同学开火车读词语，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导入，设疑 启 思（用时：3 分钟）生巩固词语。2. 回忆课文，摸索：课文主要

10、写了一件什么事？巩固所同学字新词。2. 同学通过回忆， 概括课文的主要内容， 很快的进入了学习状态。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、精读懂得，体会 情 感（用时：19 分钟）1. 老师引导同学读文摸索： 创造家是怎样将矛和盾集合在一起创造坦克的了？2. 老师引导同学理清创造家的设计思路。3. 引导同学复述“创造家是怎样创造坦克的”这一部分内容。4. 引导同学抓住“大显神威”懂得课文。动作表演：大显神威。5. 引导同学懂得词语。6. 引导同学用一些成语来形容德国兵当时的惨状。7. 老师总结。8. 引读第 6 自然段。1. 同学边

11、读文边依据 问题在文中勾画，然后在小组内争论沟通。2. 组内沟通， 共同探讨创造家的设计思路。（ 1）竞赛的时候难以招架， 所以就想到假如有一个像盾的铁屋子该有多好 吖！（ 2）虽然屋子安全，却成了缩头乌龟。（ 3）在铁屋子上开一个小洞可以攻击。3. 同学结合课文， 并依据自己的懂得， 对内容进行复述。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 -

12、 - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、拓展深化，积存 运 用（用时：8 分钟）老师启示谈话：矛和盾集合在一起，创造了坦克。在查找资料的过程中，你们仍知道哪些物体也是将某些事物的特长集于一身，合二为一创造出来的吗？4. 同学快速的浏览课 文，找出相应的语句，感受 坦 克 在 战 场 上 大 显 神威。（德国兵头一回见到这庞 然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公 里！）5. 同学结合上下文懂得词语， 从中体会文章表达的情感， 体会矛与盾集合的威力。6. 同学说成语。 （落荒而逃、溃不成军、 抱头鼠窜、哭天喊的、丢盔弃甲、魂飞 魄散

13、）7. 学 生 齐 读 重 点 句 ：（坦克把盾的防卫、矛的攻击合二为一， 在战场上大显神威。）8. 同学齐读第 6 自然段。并谈谈从这句话中明白的道理。同学依据资料以及自己的明白回答疑题。（1）橡皮和铅笔集合， 创造了橡皮铅笔。（ 2）电视和电话的集合，创造了可视电话。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、当堂练习（约 8分钟）组织同学依据搜集到的一些创造家的故事，开一个小型故事会。同学整理资料， 沟通创造家的故事。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、总 结（约 2分

14、钟）老师紧紧环绕重难点展 开教学，通过对同学思路的引导，让同学在沟通中懂得坦克是怎样把矛和盾的特长合二 为一的， 进而明白道理， 再结合生活中的例子进一步感悟 道理。在生活中，你想不想也像创造家一样，从生活中的问题入手，也创造一些新的事物了？只要你们专心观看，动脑摸索，信任你们也会有小创造的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - -

15、- - - - - - - - -六、板书设计目标完成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思问题所在努力方向可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结集体备课导学案学科：语文年级：三年级主备人：魏兴芳共同备课人：赵希芳执教人：课题26. 科利亚的木匣课型新授课授课时间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习内容学问与技能学习目标过程与方法情感态度与价值观科利亚的木匣课时2 课时1. 会认 3 个生字，会写13 个生字，能正确读写“手锯、冰鞋”等词。2. 正确、流利的朗读课文。1. 通过详细语言明白科利亚埋木匣和挖木匣的经过， 懂得一切事物都在变化的道理。2.

16、 学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。通过详细语言明白科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物都在变化的道理。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 通过科利亚挖木匣这件事感悟道理。重点2. 学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。明白课文的主要内容，懂得作者感悟到时间在变化，人在变化，四周的一切难点都在变化，要按事物变化的规律办事的道理。教学学案导案环节第一课时一、激趣1. 老师出示实物木匣。引导1. 同学观看实物， 识记可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 13 页 - -

17、 - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导入，引出 课 题（用时：3 分钟）二、学习字词，整体感知（用时：19 分钟）同学结合实物学习“匣”字的音、形、义。2. 老师谈话引入，出示课题。1. 指导同学熟读课文，画出文中的生字新词。2. 引导同学学习生字新词。（ 1）老师重点指导本课的两个多音字。（ 2）老师出示生字卡片，检查同学字词的学习情形。3. 组织同学默读课文，摸索：课文讲了一件什么事？引导同学 用简练的语言进行概括。4. 引导

18、同学谈一谈：科利亚是一个怎样的孩子？“匣”字的字音和字形，并弄清字义。2. 同学在老师的引导下对课文内容产生爱好。1. 采纳朗读和自由读的形式，熟读课文，画出文中的生字新词。2. 同学在小组内沟通， 共同争论识记生字、懂得词语的方法。（ 1）形声字识记法：斧、锯、阶、管、懂、匣。比较记忆法：锯和据、免和兔、屋和层、抢和枪、难和准、阶和价。巧记法：斧、挖、鞋、初。（2）“量”本课读 ，仍有一个读音是 。另一个多音字是“数”，两个读音分别是和，本课两个读音同时显现。3. 同学默读课文， 用简洁的语言概括出课文的主要内容。（课文主要写了科利亚埋木匣、挖木匣，最终仍受到了启示的事。 ）4. 同学通过读

19、文对科利亚做出评判。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、再读课文，感悟 内 容（用时：10 分钟）1. 引导同学学习第14 自然段，出示问题：科利亚的木匣里有什么？他是怎样埋木匣的？为什么要埋木匣？2. 指导朗读。1. 同学自由朗读课文 的第 1-4 自然段， 并在文中找出老师提出的问题的答 案，然后全班汇报沟通。2. 同学在老师的指导 下进行读文， 读出科利亚对这些小东西的宠爱之情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、深化阅读，领会方法（约 5分钟）引导提问：从文中

20、找出描写科利亚埋木匣时运用的动词，从中你能体会到什么？同学画出埋木匣这一 过程运用的动词。并谈谈自己的体会。（动词有：挖、放进、放好、盖、踩、撒。可以看出科利亚是一个细 心而又聪慧的孩子。 ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、再读课文，加深

21、对 人 物 的 认 识。（约3 分钟）再读课文1-4 自然段，体会科利亚的细心和聪慧。同学在老师的指导下 进行读文， 读出科利亚对这些小东西的宠爱之情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、复习字词，回忆 课 文（用时：4 分钟）1. 老师出示生字卡片，检测同学对字词的把握情形。2. 引导同学回忆课文的第14 自然段主要写了什么。提出问题：科利亚是怎样找到木匣的？1. 同学开火车读生字卡片上的字词。2. 同学回忆上节课的学习内容。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结

22、二、精读懂得，感悟 道 理（用时：18 分钟）1. 学习挖木匣部分。（ 1）引导同学学习第512自然段。（ 2）引导同学说一说科利亚挖木匣和妈妈挖箱子的经过。（ 3）组织同学再读第512自然段，引导同学找出描写科利亚开头挖木匣时的言行的句子， 读一读，进一步体会出科利亚是一个怎样的孩子？（ 4）引导同学分角色朗读第512 自然段。2. 感悟道理。（ 1）引导学习最终一个自然段，边读边摸索：从这件事中， 科利亚懂得了什么道理？（ 2）引导同学回忆课文：说说从课文哪些的方可以看出四周的一切都在发生变化？（ 3）延长提问：从科利亚挖木匣的事情中我们得到了什么启示？1. （ 1）同学自由读文， 在读懂

23、课文的基础上， 在小组内沟通。全班汇报沟通。（ 2）同学用自己的话说出科利亚挖木匣和妈妈 挖箱子的经过。（ 3）同学再次读文， 动笔找出描写科利亚挖木 匣时的言行的语句。并通过科利亚的语言、 动作体会到科利亚是一个勤于摸索、善于动脑的孩子。（ 4）同学分角色朗读课文。2. （ 1 ）同学齐读课文的最终一个自然段。同学沟通得出： 科利亚懂得了世间的一切都在变化，面对变化着的事物， 不能用一成不变的眼光去看待。（ 2）同学回忆课文，并从课文中找出都发生了 什么变化。（3）同学在组内争论解决。（我们做事情要随着情形的变化实行不同的方法。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 -

24、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、积存语言，拓展 学 习（用时：8 分钟）四、拓展练笔（用时： 6 分钟）课件出示课文第13 自然段。1. 要求同学熟读和背诵。2. 引导同学联系生活中的事例说一说“时间一每天过去，周 围的一切都在发生变化”的事情。布置小练笔：依据本节课的写法，写一写自己亲身经受或看到的

25、一件小事，并说一说这件事给了你什么启示。1. 同学熟读并背诵第13 自然段。2. 同学联系自己的生活实际， 举例谈谈对这句话的懂得。同学课后完成练笔。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、总结（用时：4 分钟）同学朗读小练笔小组内相互点评。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结六、课堂板书可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思目标完成问题所在努力方向可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结集体备课导学案学科：语文年级：三年级主备人：魏兴芳共同备课人：赵希芳执教人：课题27.陶罐和铁罐课型新授课授课

26、时间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习内容学问与技能学习过程与方法目标情感态度与价值观陶罐和铁罐课时2 课时1. 通过本课学习，能正确、流利、有感情的朗读课文。2. 会认 10 个生字，会写14 个生字。学习创造家勤于摸索、勇于实践的品质，懂得“谁善于把别人的特长集于一身，谁就会是成功者”的道理。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，明白铁罐的高傲无礼和陶罐的虚心而不重点脆弱。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 13 页 - - - - - - -

27、- - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -难点懂得故事的寓意。教学学案导案个性修改环节第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、出示图片，激趣导入（用时：5 分钟）1. 引导同学谈自己读过的童话故事。2. 老师出示陶罐和铁罐的实物或图片，谈话引入新课。1. 同学自由介绍自己读过的童话故事。2. 同学通过观看， 说出它们的名字，老师 板书后，同学齐读课题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、学会生 字 新词，理清文 章 大意

28、（ 用时 ： 25分钟）1. 引导同学学习生字新词。（ 1 ）师生共同沟通识字方法，懂得词语。（ 2 ）课件出示生字，组织同学认读生字。（ 3）老师指导同学书写生字。2. 引导同学读文，明白课文内容。1. 同学采纳朗读和自由读的形式，熟读课文，感知文章的主要内容，在此基础上，画出文中的生字新词。同学在小组内利用工具书和联系上下文，沟通争论识记生字的方法，并懂得词语。（ 1）同学汇报学习成果：利用区分形近字 的方法识记“捧、陶、 恼、吵、值、受、辩” 。 运 用 巧 记 来 辅 助 记 忆“虚、嘴、朴、感” 。运用形声字的方法来记忆 “怒、值、耻” 。（ 2）同学自由读、领读生字。（ 3）同学在

29、老师的指导下正确书写生字。2. 同学朗读课文，在每个自然段前标上相应的序号。并用简练的语言概括出课文的主要内容。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、熟读课文，理清 层 次（用时：7 分钟）1. 老师组织同学再读课文。引导同学找出课文哪几个自然段

30、写的是铁罐讽刺陶罐， 哪几个自然段写的是陶罐和铁罐的结局。2. 组织同学在小组内沟通。1. 同学在老师的引导下，有针对性的朗读课文。找出相应的自然段。2. 在小组内沟通各自找到的自然段，并在小组内自由的读一读。读出陶罐的虚心、铁罐的高傲。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、布置作业（用时： 3 分钟）1. 同桌之间分角色朗读课文。2. 老师布置作业： 誊写表现陶罐和铁罐神态和动作的语句。1. 同桌之间分角色朗读课文。2. 同学誊写语句。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结

31、一、复习字词，回忆 课 文（用时：3 分钟）其次课时1. 老师听写词语， 检查同学对字词的把握情形。2. 引导同学回忆： 课文讲了一个怎样的故事？1. 同学写词语。2. 同学回忆课文，用自己的话说一说课文叙述的故事。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 引导学习第19 自然段。（ 1）同学朗读第19 自然段。1. 同学自由朗读第19 自然段， 说出这几个摸索： 这几个自然段主要讲了什么？自然段的主要内容。 （铁（ 2 ）引导同学懂得“讽刺”的罐自命清高，瞧不起陶意思。罐，经常讽刺陶罐。 ）（ 3 ）引导同学读文摸索，出示2. 学 生 读 文 理 解问题：“讽刺”的意思。 （讥笑

32、陶罐的短处是什么？铁罐又嘲笑。）是凭什么来讽刺陶罐的？3. 同学依据老师提二、精读铁罐用了哪些尖刻的话来说出的问题，有目的的进课文，理陶罐的短处（铁罐是怎样讽刺陶罐行读文，并画出相关的解 内 容的）？句子。（用时：面对铁罐的讽刺，陶罐又是怎4. 同学自读自学这20 分钟）样回答的了？些句子，体会陶罐和铁2. 引导学习第1017 自然段。 课罐的不同态度。 （铁罐：件出示问题：高傲、高傲。陶罐：谦很多年过去了，陶罐是什么样虚、忍让、不自豪、不的？铁罐是什么样的？当人们发觉自卑。）陶罐时，人们的态度怎样？为什么5. 同学在老师的指了？导下，男生读铁罐说的话，女生读陶罐说的话。挑战读，同学评判。6.

33、 同学快速默读第可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -10-17 自然段， 沟通老师提出的问题。1. 引导同学联系课文和生活实1. 同学再读课文，三、联系际说说从童话故事中明白了什么道联系课文和生活实际，实际，感理。体 会 童 话 中 蕴 含 的 道悟 道 理2. 课件出示填空练习：理。（用时：这就寓言将 和人2. 同学完成练习。12 分钟）

34、格化，通过人格化的描写，告知人们。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、升华情感（用时： 5 分钟）老师总结：其实，陶罐、铁罐和 我们人一样， 都各有所长， 各有所短，我们在看到自己优点的同时，要更多的发觉别人身上的优点，学会敬重别人。1. 同学依据老师的总结，对课文内容的懂得进一步提升。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、布置作业布置练笔：请同学们仿照本课，编一就具有深刻道理的童话故事。同学依据要求完成练笔。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结六、板书设计目标完成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师

35、归纳总结教学反思问题所在努力方向集体备课导学案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学科：语文年级：三年级主备人：魏兴芳共同备课人：赵希芳执教人：课题28. 狮子和鹿课型新授课授课时间学习狮子和鹿课时1 课时内容学习学问与技能1. 正确、流利、有感情的朗读课文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -目标2. 培育独立阅读才能。可编辑

36、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结过程与方法读懂课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结情感态度与价值观懂得指导鹿对自己的角和腿的前后不同的态度，体会故事所叙述的道理。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结重点懂得指导鹿对自己的角和腿的前后不同的态度，体会故事所叙述的道理。明白课文的主要内容，懂得作者感悟到时间在变化，人在变化，四周的一切难点都在变化，要按事物变化的规律办事的道理。教学学案导案个性修改环节第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、激趣导入（用时： 5 分钟）老师出示

37、狮子和鹿的图片。同学们，你们猜猜看，他们之间会发生什么故事？1. 同学猜狮子和鹿之间可能发生的故事。2. 快速读课文，看自己猜的对不对。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、初读课文，整体 感 知（用时：20 分钟）三、感情练读，懂得 寓 意（用时：10 分钟）1. 老师出示自学提示：（ 1）自由朗读全文， 圈画生字、生词。（ 2）同学合作朗读， 检查彼此的正误。2. 检查自学情形。（ 1）出示词语， 组织同学开火车认读词语。（ 2）引导同学用简洁的话，概括课文的主要内容。（ 3）组织同学开展 “朗读接力赛”。1. 引导同学赛读课文。2. 老师进行朗读指导。3. 引导同学读文摸索：鹿对自己的角和腿的态度前后有什么不 同？为什么？4. 组织争论：读了这个故事， 你想到了什么？引导同学结合课文和联系生活谈出自己的熟悉。1. 同学读自学提示，明确学习要求。（ 1）同学熟读课文， 感知文章的主要内容， 在此基础上，画出文中的生字新词。（ 2）同桌之间合作朗读，彼此进行正音，评判。2. 学 生 汇报 交 流学 习成果。（ 1）同学开火车认读词语，准时正音。（ 2）同学通过读课