2022年语句衔接题教案高考“语句衔接题”复习指南教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案语句衔接题教案 高考“语句衔接题”复习指南高考“语句衔接题”复习指南“语言运用的简明、连贯、得体”是高考对语言表达的基本要求，“语句衔接题”是近十几年高考年年都考又不断变化的一种题型。笔者试对近十几年高考试卷中的相关题目，逐题作一梳理、归类和分析，并提出相应的复习对策，以供2003届考生参考。一.题型分析高考“语句衔接题” 一般从哪些角度来考查？又以怎样的题型出现？这是广大考生所关注的，请看下表：近十几年高考试卷中的 “ 语言衔接题 ” 一览表考查角度试题类型所属年份内容上 一 陈述对象（话题或叙述角度）的同一95 年/97 年/00 年京、皖、内蒙春季二 句间顺序的合理96

2、年/98 年三 句间关系的吻合01 年京、皖、内蒙春季四 情境氛围的协调88 年形式上 五 词语的照应与暗示90 年成人 /91 年/99 年/02 年/02 年北京六 短语类型的一致87 年广东 /98 年/99 年/02 年七 句式的勾联87 年/90 年/92 年/00 年八 音韵的和谐01 年根据上表，我们对高考 “ 语句衔接题 ” 的命题角度有了一个大致的了解，下面作具体的阐析。（一）陈述对象（话题或叙述角度）的同一在表现一个中心意思时， 要围绕一个话题来安排句子， 保持陈述对象或叙述角度的一致，而任意转换话题，容易造成思维的混乱。因此在做题时，看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述

3、角度）是否保持同一，是常见的解题思路。1.分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是（1995 年高考第 6 题）远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。 他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。 这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。A. B. C. D.分析：句要从话题和陈述对象上考虑，句的着眼点是“山顶上”，后半句又以“宝塔”为陈述对象， 前后不一致； 句的前后均以 “宝塔”为陈述对象

4、，前后一致，表述连贯。句单从陈述对象上看，句似乎更好，但若从语意的顺畅度或上下文的紧密与否上考虑，句中的前半句的宾语作后半句的主语，紧扣“这些活”的话题，语意表达更为流畅。答案D。2.填入下面横线上的两句话，与上下文接最恰当的一项是（1997 年高考第6精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页名师精编优秀教案题）泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年，为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观” 。A.元代石刻 “ 天门铭 ” 在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁，B.门外西侧有元代石刻 “ 天门铭 ”

5、。门两旁有石刻对联一副，C.元代石刻 “ 天门铭 ” 在门外西。门两旁有石刻对联一副，D.门外西侧有元代石刻 “ 天门铭 ” 。一副石刻对联在门的两旁，分析： 这道题要从叙述角度一致上考虑。 本段文字是以 “ 南天门 ” 为叙述的中心，A 、C 两项说的是 “ 石刻” ，先排除； D 项的后半句说的是“对联” ，前后叙述的对象改变了，只有 B 项承接上文先说 “ 门外” ，然后说“ 门两旁 ” ，保持叙述角度的一致。答案 B。3.填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一组是（2000年京、皖、内蒙春季高考第 6 题）公安干警及时赶赴现场侦察，中午12 时， 。A.在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部

6、赃物和赃款也同时起获B.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获C.犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款D.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款分析：这道题从保持陈述对象一致上考虑。原句的主语的“公安干警”，后两个分句的主语应该是“公安干警” 。答案 D。（二）句间顺序的合理短语、句子的排列与组合也是考查学生衔接能力的手段之一。几个短语或句子先说哪一个，有着一定合理的顺序。常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等）。4.将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一组是（1996 年高考第8题）就像勇猛的战士一样， 不顾一天行军的

7、疲劳， 马上扔下背包， 听到大雨即将来临的广播某校师生野营训练来到村里，和村民们一道投入抢收战斗。A. B. C. D.分析：叙述一件事， 语句的先后顺序常体现出一定的逻辑关系。句是写师生听到广播，即得到信息，句是写师生此时的一种心理即得到信息后所产生的心理，句是描写师生的具体动作即在心理作用下的动作，句是对师生投入抢收战斗的形象描写，体现着事理间的先后顺序。答案C。5.下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是（1998年高考第 8 题）天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物产

8、。分析：此句中对景物分类的角度要符合事理逻辑，将“高山”与“深谷”、 “草原”与“森林”、 “溪流”与“湖泊”分别并列在一起，这种分类才符合事理同类的逻辑，所以应该选择b。6.填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是（1998 年高考第 9 题）国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页名师精编优秀教案A.既不传达上级指示， 也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以

9、致污染问题越来越严重，环保工作没人管C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重D.既不购置污水处理设备， 也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重分析：这道题要从表述的先后顺序方面考虑。前两句中“不传达上级指示”这种统一思想认识的工作在前， “不购置污水处理设备”这种具体实施操作的工作在后；后面两句则有因果关系，正是因为“环保工作没人管”才最终导致了“污染问题越来越严重”。答案 C。（三）句间关系的吻合分句或句子之间常常有并列、递进、转折、因果（前面所述的98 年高考第 9题） 、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层

10、下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。一个复句、句群或语段，前后语句之间若缺乏内在的逻辑联系，就会造成语句的脱节。 因此，句间的关系必须吻合其内在的逻辑。 根据上下文， 确定句子间所存在的内在关系，是解答此类题目的突破口。7.依次填入下而横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（2001 年北京、安徽春季高考第 6 题）我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。， ， ， 。阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不问了窗外粼粼碧水， 丝丝垂柳这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见

11、了A B C D分析：解答此题要考虑句间的关系。是一个总结句应放在之后，且句有关联词“连也”的沟连，应放在后边，可体现出递进关系。答案A。（四）情境氛围的协调前人论文，有所谓的“乐境” 、 “哀境”之分，描写性或想象性语段往往根据不同的情景，作出相应的描述。如写景语段，要分析清楚景物的特征及观察角度。色彩有明快、 暗淡的区别，而不同色彩的景物描写中所寄寓的感情自然是各不相同的；写景的视角有原眺、近观、俯视、仰望等区别。选填这一类语句要充分考虑到原文语境，在情感基调、感情色彩及语言风格等方面做到与原文的协调。8.为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。（1988 高考第 8 题）崖壁下有几处坟地，

12、坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。.一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘成一道五彩的屏障。.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁象一道巨大的屏，矗立在江对岸。.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页名师精编优秀教案分析：解答此题要考虑前文所描写的意境特点：崖壁下的荒坟残碑， 瘦水枯石等景物形成了极其凄凉、冷寂、萧条的

13、氛围和基调。句“被夕阳烘成一道五彩的屏障” ，句“闪着不定的光” ，句“闪着透明的羽翼” ，则均体现出明朗或欢快的暖色调，惟有项写出天气阴冷，叶落瘦崖，其意象、情调与下文协调。答案。（五）词语的照应与暗示语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。解答此类题目关键是， 通过语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题肢。9.跟下面的话衔接最恰当的一句是（1990 年全国成人高考第6 题）生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长：A.二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。B.三厂上领子的技术没有三厂好，上袖子的技术比二厂强。C.三厂上领

14、子的技术没有三厂好，二厂上袖子的技术没有二厂强。D.二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有二厂强。分析：此题主要看关键词语的昭示。横线前面的句中“二厂”、 “三厂”两词提示了下文的句序；而“各有所长”及后面的冒号表明，下文分述的语句应突出两厂的“长处” ，B 项单说 “ 三厂” ，D 项则单说 “ 二厂” ，C 项又谈的是两厂各有所短，只有 A 项谈的是两家衬衫厂 “ 各有所长 ” 。答案 A。10.填入下面句子横线处的最恰当的文句是（1991 高考第 9 题）自从 “ 五四 ” 以来，翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人民的迫切要求。 。A.这些翻译作品促进了中国学术文化的发展，同时也

15、影响了中国的书面语言B.翻译作品日见其增多， 一方面这些作品提高了中国艺术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展C.翻译作品日见其增多， 这些作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言D.这些翻译作品提高了中国学术文化的素养，同时也促进了中国书面语言的发展分析：四个选项都有 “ 这些作品 ” 的内容， A 、D 两项中的 “ 这些翻译作品 ” ，承前没有具体的指代， B 项“ 一方面 另一方面 ” 是个语病句， C 项在“ 这些作品 ”前面加了 “ 翻译作品日见其增多 ” ，前后有了照应， “ 这些” 指代明确。答案 C 。11.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的

16、一组是（1999 年高考第 6题）去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。这儿的景色真是美极了！那儿的景色真美！分析：从叙事的时间看， “我”现在不在杭州，应用“那”来远指，故应该选句12.在横线处填入短语，顺序最恰当的一项是（2002 年北京高考第 4 题）保护动物，已不是人们陌生的话题。 人类的发展， 也早已达到可以把其他动物玩于掌中并主宰它们的运命的程度，但当、 、 、 的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗？老虎服服帖帖在舞台上表演用于实验的动物为科学献身兔子小鸡成为孩子们的玩物耕作的动物在田间地头劳作精选学习资料 - - - - - -

17、- - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页名师精编优秀教案A. B. C. D.分析：原文中“把其他动物玩于掌中并主宰它们的命运的程度”，在语意上有提示作用，两句属动物被人类玩于掌中； 句则属于动物被人类主宰运命；另外，先说后说还可以体现出语意上递进。答案B。13.下面的句子前后脱节， 请添加必要的词语， 使它完整连贯。（2002 年高考第22 题）我们学校已成为一所现代化的学校，除计算机室、语音教室外，校园宽带网、多媒体教室等先进的教学设备，崭新的实验大楼也已落成。分析：原句中有“除外”结构，一般下文要用“还有”、 “另有”等词语与它相承。答案：在“校园宽带

18、网”前面加上关联词“还有”、 “另有”或动词“新增加了” ，也可以在“教学设备”之后加“也应有尽有”、 “也一应俱全”等。（六）短语类型的一致结构相同或相近的一组短语、 句子，我们可以根据其上句或下句的提示，利用结构上对称性，来选择所填的语句。14.依次在横线上填入与上下文衔接最恰当的一组（1987 年广东高考第 8 题）今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极其险恶，。但是，此时此地，有何话可说？我谨以虔诚的信念，向殉难者默誓：心不死，。和平可期，杀人者终必覆灭。A.人民无比沉痛 /斗志坚 /争取民主B.人心异常悲愤 /志不绝 /民主有望C.人心异常悲痛 /意志坚 /民主自由D.人民生活痛苦

19、/斗志昂扬 /民主有望分析：此题中“时局”是偏正式的， “人民”是联合式的，“和平可期”是主谓结构，而“争取民主”是动宾结构，可排除A、D 两项；“ 心|不死” 的朗读节奏是“ 一二式 ” ，而“ 意志 |坚” 是“ 二一式 ” 的，B 项能与上句分别构成对偶的句式。答案B。15.下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是（1998年高考第 8 题）鲁大海四凤的哥哥，鲁贵的半子，他身体魁伟，（a.粗黑的眉毛， b.眉毛粗而黑， ）两颊微微陷下去。分析：从句式类型上考虑，原文中“他身体魁伟”是主谓短语，“粗黑的眉毛”是偏正短语，而“眉毛粗而黑”与原文加点短语的结构才是一致的，所以

20、选a 。16.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（1999 年高考第 6题）去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。帆影点点的江面上碧波粼粼，江面上帆影点点，碧波粼粼，分析：从句式协调角度看，应该与最后一句用相同的句式，应选句。17.阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。（2002年高考第 23 题）成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化， 使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。分析：原句的句式结构有些杂乱，可把“经济的不断衰退”改为“

21、不断衰退的经济” ；把“生存环境的日益恶化”改为“日益恶化的生存环境”，使前后的句式结构相一致，并且作语序上的调整，形成排比句，语脉则更为通畅。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页名师精编优秀教案（七）句式的勾联从所语句的地位和作用上看， 不外乎这样三种情况： 一是在语段的开头， 选填的语句有概括、 总结和提示作用； 二是在语段在中间， 多用来承上启下或过度照应；三是在语段的末尾，用来总括或呼应。18. “对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？从

22、下面的四句中选出能与它衔接的句子。（1987年高考第 8 题）A.从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。B.如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。C.为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。D.只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说：不可以。分析：选填语句处于语段的末尾， 因原句中有两个问号， 所以回答的语句要能够兼顾两方面的问题。 A 项“ 这样做是很不恰当的 ” 中的“ 这样做 ” ，究竟是 “ 学” 还是“ 不学” ？没有明确的指代； C 项“ 回答应该是肯定的 ” 、D 项“不可以”，均是单方面的回答，不能兼顾两个问题；B 项的特点是用 “ 模

23、糊” 的回答巧妙地包括了两者。答案 B。19.填入下面横线上，与下文衔接较好的一项是（1990 年高考第 6 题）被铁道部评为部级先进单位的 次特快列车乘务组， 除主动、热情服务外， ，及时反映各类旅客的不同意见，然后根据这些意见，开展多样化的服务活动。A.还从每节车厢内选出一至两位乘客代表B.还由每节车厢民主推选一至两位乘客代表C.还让每节车厢推选出一至二人当乘客代表D.还在每节车厢推选出一至二人乘客作代表分析：选填语句处于语段的中间， 此题解答的关键是要清楚到底是推选。从原句可以看出“推选”的施动者应是“每节车厢” ，而 A、B、D 三句均以 “ 乘务员 ”为施动者，故答案为C。20.填到

24、横线上与上下文衔接较好的一项是（1992 年高考第 6 题）小明爬到床底下， 偷偷躲了起来， _ 从床下拽了出来， 送到幼儿园去了。A.妈妈找了好久，最后才发现他，B.但后来还是让妈妈给找到了，C.使妈妈找了好久，终于把他找到，D.但妈妈毕竟发现了他，分析：选填语句处于语段的中间， 全句的主语是 “ 小明” ， A、D 两句变换主语为“ 妈妈” ，前后句意不畅； C 项主语变换混乱，前面半句“ 使妈妈找了好久 ” 的主语接前句，仍是 “ 小明” ，而后半句 “ 最后才发现他 ” 的主语是 “ 妈妈” ，与下文的表意脱节；B 项使用了一个兼语句，使 “ 小明” 在后三句中成为被动的受事者，整个句

25、子的主语仍是 “ 小明” ，句意顺畅。答案B。21.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（2000年高考第 6 题）读书原 为自 己受 用， 多 读不 能 算是荣誉，少读 也不能算是羞 耻。_，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；_ ，譬如漫游“ 十里洋场 ” ，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。_ ，如暴发户炫耀家产， 以多为贵。这在治学方面是自欺欺人， 在做人方面是趣味低劣。多读如果彻底。 少读如果彻底。 多读而不求甚解。 少读而不求甚解。世间许多人读书只为装点门面。世间许多读书人只为装点门面。A. B. C. D.精选学习资料 - - - - - - -

26、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页名师精编优秀教案分析：语段第一句是观点：读书在于受用，不在于读多读少。作者明显倾向于“少而受用” 的读书观， 因此下面衔接的句子应从这一点出发，根据语境前后照应，选用语句。第一个空格从后面的语句中“深思熟虑”一词来看，应填入作者想肯定的是读书少也能受用，所以应填入；第二个空格后“虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归” ，意思就是读书过目虽多而无所得，填入内容应与之相对，所以要填入；第三个空格也为了与后半句相对，要填入而不填，因为所谈论的重点是“读书人”而不是“读书”。答案是 A。（八）音韵的和谐音节的和谐，常常表现在两个

27、方面：一是句式的对称（前文已述），二是上下文的押韵。 语句节奏和韵律的巧妙组合，常常能使语句结构更加紧凑， 语意更为流畅。22.依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（2001年高考第 6 题）(1)每逢深秋时节；松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。(2)远眺群山环抱，近看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂。置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，白云缭绕，层林叠翠；层林叠翠，白云缭绕；A、 B C、 D、分析：两句的区别比较明显，句从远到近，原文第一句“远眺群山”，接着向远处眺望，再由白云写到层林，比较顺畅；同时句中的“绕”与原句中的“茂”两字都处于句末，同一韵部的字

28、相押，读来上口。两句选择的关键在于， “俯瞰”是属上句还是属下句，而原文横线以后的句子均是“俯瞰”的宾语，选择句即可形成都是整齐的四字句，音节和谐。答案D。二.命题趋势1.由单句衔接向组合句衔接演变。近几年高考多以给出一组句子（一般是4-6句） ，组合或选填恰当的一组，如1999 年、2000 年、2001年全国高考的第六题。2.由注重内容或形式的单一考查向内容、形式并重的综合方面演变。如1987年广东高考侧重考查 “ 短语类型的一致 ” ，1987 年全国题侧重考查 “ 句式的前后勾联” ，1988年全国题侧重考查 “ 情境氛围的协调 ” ，1996 年、1998年全国题侧重考查“ 句间关系

29、的合理 ” 等等；而 1999 年全国题，可以说是一道较有创意的语句衔接题。解答此题时要从多角度思考：一是注意空间顺序的合理， 二是保持叙述角度的同一，三是讲究结构类型的一致。 突出综合思维的考查是近几年语句衔接题命题时的一大特点。3.由一以贯之的选择题的考查形式向主观性表述题转变。2001 年以前的高考，“ 语句衔接题 ” 均在第一卷的第一大题中出现，而2002 年则在第二卷的第五大题以修改题的形式露面，给人带来耳目一新之感。尽管2003 年或以后，很大可能还会回归到第一卷的第一大题中来考查；但2002 年高考所作出的成功的尝试，不仅仅是意味着考题形式的微调，更是一种语言思维形式的转化， 是

30、高考命题思想“ 从知识立意转向能力立意” 的重要体现。三.备考建议1.突破典型，掌握规律。考生应利用好高考题， 从类型上弄清它们的解题依据，掌握常规的语言思维规律和操作技巧，这样的复习才更具针对性和实用性。解题方法虽不是什么 “ 灵丹妙药 ” ，但可使解题的思路规范、清晰，可以提高解题的速度，收到事半功倍的效果。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页名师精编优秀教案2.洞察类型，理清思路。无论是内容、形式还是两者的并重考查，解答时首先要从整段语句着眼， 保持整体语意的完整和整合； 其次大部分需要衔接的地方总有一定的特殊

31、性，还要关注语句的结构形式上的特点，做到“ 形同意合 ” ，才能使语脉流畅。3.加强读写，培养语感。“ 语句衔接题 ” 给一般人的感觉是 “ 看上去不难， 做正确不易” ，原因是这类试题注重语言实际的运用，要求具备较高的语言感悟能力。平时考生因很少从交流感情需要的高度来学习语文，也较少通过各种活动来培养和强化应有的语感， 所以要提高语言运用的能力， 关键还是要持之不懈地多读多写多说。四.反馈训练1.填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是据史料介绍，唐武宗跟前的名相李德裕，著有柳次旧闻 会昌一品集 等，但对他的一句颇富哲理的名言“正人如松柏，持立不倚；邪人如藤萝，非依附他物不能起”却

32、早有所闻。A.不仅有文才，而且政声很好我迄今未曾涉猎他的这些书B.不仅政声很好，而且有文才我迄今未曾涉猎他的这些书C.不仅政声很好，而且有文才对于他的这些书我迄今未曾涉猎D.不仅有文才，而且政声很好对于他的这些书我迄今未曾涉猎2.填入横线上的句子，与上文衔接最恰当的一句是随着市场经济体制的日臻完善， 利用先进技术提高产品的科技含量以增强市场竞争力，已成为各企业集团的共识。A.这些产品不仅促使了消费结构的改变，同时也促进了科学技术的开发和应用。B.高技术产品日益增多， 这些产品不仅促使了消费结构的改变，同时也促进了科学技术的开发和应用。C.这些产品不仅促进了科学技术的开发和应用，同时也促使了消费

33、结构的改变。D.高技术产品日益增多， 一方面这些产品促使了消费结构的改变，另一方面促进了科学技术的开发和应用。3.依次填入下列两句横线处的语句，衔接连贯的一组是（1）周部长上了小车。同车的除张蓝外，还有王芳。_ 。王芳的爸爸是援外人员，已经有五年没有回过家。（ 2） 杨 国 华 躺 在 床 上 ， 哼 起 了 一 首 时 下 颇 流 行 的 电 视 剧 主 题 曲 。_ 。不一会，就响起了轻轻的鼾声。王芳今天格外高兴， 因为她是去迎接爸爸的王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高兴偷快的心情显示刚才发生的事情对他并没有产生多大的影响刚才发生的事情对他并没有多大影响，心情愉快表明这一点A. B. C

34、. D.4.依次填入下列句子横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（1） 雨点停了，黑云铺匀满天。又一阵风比以前更厉害， _风、土、雨混在一起，连成一片，横着竖着灰茫茫冷跑腿，一切的东西都被裹在里面。（2）今天，当我站在古城墙上游目骋怀， 才猛然悟到： _他们创造着古城墙新的内涵， 创造着古城墙新的形象， 并在这创造中重塑了自己。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页名师精编优秀教案柳条横着飞，尘土四处走，雨道往下落；尘土四处走，柳条横着飞，雨道往下落；西安人民分明是在创造， 他们完成的岂止是对古城墙的修复？西安人民

35、完成的岂止是对古城墙的修复？他们分明是在创造；A. B. C. D.5.依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力，刘言和李莉两位同学各有所长，_。A.刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强B.李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强C.刘言的记忆能力比李莉强，李莉的理解能力比刘言强D.李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉强6.填入下面横线处的句子，与上下文前后连贯、音节和谐的一组是埋伏和照应需要惨淡经营。埋伏处要能轻轻一笔，若不经意；。要使读者看不出斧凿痕迹，只觉得，如一丛花，如一棵菜。虽由人力，却似天成。如果看出来

36、这里是埋伏，那里是照应，。照应处要顺理成章，水到渠成照应处要水到渠成，顺理成章清清爽爽，简简单单自自然然，完完整整便成死症便太浅湿A. B. C. D.7.依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（1）今夕何夕，共此烛光，海峡两岸，_ ，也实在参商太久了。（2）经受过战争的洗礼，承担了世纪的怆痛，天地悠悠，_，千载以下，依然浸染眉宇。虽只隔一水兼霞苍苍幽州台上的感慨多少英雄豪俊A. B. C. D.8.依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（1）有一次，听到了山林里的猿啼。那声音，忽远忽近，或呼或和，飞动如闪电，高亢如天风，比人类伟大天才谱

37、出的乐章更为神妙动听。（2）北平郊外，和时时吹来的几阵雪样的西北风，所给予人的印象，实在是深刻、伟大、神秘到了不可以语言来形容。激越如奔泉， 飘逸如闲云飘逸如闲云， 激越如奔泉西山隐隐的不少白峰头，以及无数枯树林，一片大雪地一片大雪地，无数枯树林，以及西山隐隐的不少白峰头A. B. C. D.9.依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（1）大漠长风，驱车万里，历时一个半月。西域风情，令我如醉如痴。_ （2）水击石溅， _ 引得满溪水花粲然，应声起舞，熠熠山泉披覆着满身音符。冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长城，青海湖水涩。冰山覆雪峰，古道伴长城，青海湖水涩，天池冰未融。

38、如小弦滚指弹拨，切切淙淙，切切淙淙，如小弦滚指弹拨，A. B. C. D.答案与简析精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页名师精编优秀教案1.C(简析：前句 “ 文才 ” 与后面所著的书衔接；后句“ 我” 与后面保持叙述对象一致)2.B（简析： A、C 两项的主语 “ 这些产品 ” 在前文中没有提及，在表达上显得突兀；D 项中“ 一方面另一方面 ” 表示并列复句的前后两个分句，主语均为“ 这些产品 ” ， 须将主语提至关联词 “ 一方面 ” 之前）3.A(简析：句句首的 “ 王芳”与上句句末 “ 王芳” 相连，句末的

39、“ 爸爸” 与下句句首的 “ 王芳的爸爸 ” 相接。的句式造成上下句的衔接不够连贯。“ 愉快的心情 ” 是由“ 杨国华 ” 发出的，保持了陈述对象的统一。 “ 刚才的事情 ” 改变了陈述对象，连贯性不如) 4.C（简析：照理了下文 “ 风、土、雨 ” 的语序。没注意语序的呼应。将“ 他们分明是在创造” 一句放在 “ 创造创造 ” 之前，组成总分关系，并形成首尾相接，连贯性要优于） 5.C（简析：题干有两个地方规定了下文的顺序，一是应先说 “ 记忆”后说“ 理解” ， 二是先说 “ 刘言” 后说“ 李莉” 。 另外，从表意角度看，都是从长处（强）方面来说的，因此答案应为C）6.B（简析：从前后连

40、贯的角度看，句中，句不能和 “ 如一丛花，如一棵菜 ” 相衔接。从音节和谐的角度看，句中的“ 症”能和“ 却似天成 ” 句中的 “ 成” 、首句的 “ 营” 、句中的 “ 成” 、句中的 “ 整” 押韵）7.C（简析：句写怀古抚今，面对眼前景致，感慨颇多，且应该是一个四字短语，要与上句韵脚 “ 光” 相押，所以选 “ 蒹霞苍苍 ” ；句回顾历史、 发“ 思古幽情 ” ，想到唐代陈子昂的 登幽州台歌 中有“ 念天之悠悠， 独怆然而涕下 ” 句，该选“ 幽州台上的感慨 ” 一项。另外从 “ 音节和谐 ” 的角度考虑，也应该选这个七字短语）8.D（简析： “ 飞动如闪电 ” ，以视觉形象沟通听觉形象；“ 高亢如天风 ” ，从听觉角度写声调高。 “ 飘逸如闲云 ” 、“ 激越如奔泉 ” 分别从视觉与听觉的角度跟前两句交叉衔接； “ 一片大雪地， 无数枯树林 ” ，承前面短句 “ 北平郊外 ” ，形成 “ 短短长长” 的节奏，亦与下文的节奏相应）9.B（简析：第一组中应根据对偶的特点选择第句；第二组运用了比喻的修辞，两分句间有因果关系，正是“ 水击石溅 ”发出的 “ 切切淙淙 ” 的声音才使人联想到弹琴，且“ 水击石溅 ” 和“ 切切淙淙 ” 都是四音节，连在一起比较和谐）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页