2022年语文第八单元火与光教案 .pdf

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1、第七单元火与光课题 普罗米修斯的故事课时：总 7 课时 分第 1 课时 主备人：刘芳集体备课组：五年级语文备课组【教学目标 】1. 掌握 14个生字，能正确读写“赐给、掰开、绒髓、禽兽、野蛮、俯视、惩罚、侍从、铁链、栓在、懊悔”等词语。2. 通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，并能正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点 】读准生字新词。体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情。【教学难点 】体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情。【教具准备 】多媒体课件【学法指导 】自读自悟与小组合作交流相结合。【习惯培养 】培养独立思考，善于与他人交流的习惯。【教学过

2、程 】一、激趣导课，初步感知（3-5 分钟） 1.同学们，对于火，大家都不陌生，你能说出火的用处吗？谁能说说？指名回答： 2.在古希腊，也有一个关于火的神话故事，你想不想了解一下呢？那么今天就让我们一起学习普罗米修斯的故事，相信你一定会为故事的主人公所感动的。（板书课题）二、自主探究，展示交流（12-15 分钟）1. 自读课文，读准字音、认准字型，画出带有生字的词语，把课文读通顺。学生读文、识字。2. 小组读。3. 男女生轮读，评价。三、精讲点拨、归纳拓展（3-5 分钟）（一）默读，思考1. 课文是按 ( )顺序叙述的。2. 课文主要描写了普罗米修斯英雄行为的三个方面请按小标题将课文分为四部份

3、。第一部分（ 16）宙斯不肯赐火，决心帮助人类。第二部分（ 712）带火种给人类，教大家学会用火。第三部分（ 1319）受到宙斯折磨，始终坚强不屈。第四部分（ 2021）人们感谢英雄，努力救出英雄。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 12 页( 二) 讨论、汇报。四、检测训练、当堂达标（8-10 分钟）(一)比一比，再组词。焰（）饶（）抗（）锁（）滔（）浇（）杭（）琐（）桩（）袖（）狠（）膝（）脏（）油（）很（）漆（）(二)把能搭配的词语用线连起来。无边的悬崖拿取锁链严厉的嘴巴驱赶命令凶恶的黑暗违抗肝脏可怕的惩罚砸碎火种尖利

4、的鹫鹰啄食猛兽五、小结存疑、巩固深化（3-5 分钟）（一）说说本节课的收获。（二）这篇课文主要讲了什么？1. 回忆概括的方法。2. 读了这个故事，普罗米修斯给你留下了怎样的印象？（他是一个英雄，他热心帮助人类，他甘愿自己受到惩罚也要把火种带到人间）【板书设计 】普罗米修斯的故事富有同情心热心帮助人类面对惩罚，毫不屈服课题普罗米修斯的故事课时：总 7 课时分第 2 课时 主备人：刘芳集体备课组：五年级语文备课组【教学目标 】1. 通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，并能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活

5、动。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 12 页【教学重点 】体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情。【教学难点 】学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情心理活动。【教具准备 】多媒体课件【学法指导 】自读自悟与小组合作交流相结合。【习惯培养 】培养独立思考，善于与他人交流的习惯。【教学过程 】一、激趣导课，初步感知（3-5 分钟）1. 指名说说普罗米修斯为人类做的那些事？受了什么苦？ 2.勾画出相应语段二、自主探究，展示交流（12-15 分钟）1. 默读课文，边读边画出有关的句子。同情人类，坚定取火

6、种的决心；看到人类一天比一天幸福，心里很高兴和欣慰；受折磨时的坚强，毫不屈服）2. 默读课文，思考一下，指名回答。 3.在小组内说一说。指名汇报，评价。三、精讲点拨、归纳拓展（3-5 分钟）1. 文中哪些段落描写了他的英雄行为呢？教师巡视指导谁来说说你画的句子？ 2.你能体会一下普罗米休斯此时的心情吗？你能把你体会到的感情读出来吗？谁想读读？（课件出示，指名、评价）还有哪些句子体现了他的英雄行为呢？（同上）3. 对于普罗米休斯的这些英雄行为，你能用更简洁的词语概括吗？指名回答，相机板书。4. 课文描写普罗米休斯的英雄行为，哪个给你留下了深刻的印象？为什么会留下这么深的印象呢？四、检测训练、当堂

7、达标（8-10 分钟）（一）给下面的对话加上合适的标点。 1. 火神很敬佩普罗米修斯悄悄对他说只要你向宙斯承认错误归还火种我一定请求他饶恕你 2. 普罗米修斯摇摇头坚定地回答为人类造福有什么错我可以忍受各种痛苦但决不会承认错误更不会归还火种（二）根据要求变换句子。 1.地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 12 页长夜。改成因果句： 2.大力神经过高加索山、便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。改 “把”字句：。 3.火神把普罗米修斯押到高加索山上。改成“被”字句：五、小结存

8、疑、巩固深化（3-5 分钟）（一）说说本节课的收获。（二）通过学习课文， 你能谈谈你认为怎样的行为就是英雄行为？你能联系生活实际，说说我们生活中的英雄吗？【板书设计 】普罗米修斯的故事宙斯不肯赐火，决心帮助人类带火种给人类，教大家学用火赞颂英雄受到宙斯折磨，始终坚强不屈钦佩英雄人们感谢英雄，努力救出英雄【课后反思 】课题 奇异的激光课时：总 7 课时 分第 3 课时 主备人：刘芳集体备课组：五年级语文备课组【教学目标 】1. 通过学习，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想。2. 识记 9 个生字。【教学重点 】帮助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想。【教学

9、难点 】帮激发学生对科学的好奇心，助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 12 页【教具准备 】多媒体课件【学法指导 】自读自悟与小组合作交流相结合。【习惯培养 】培养独立思考，善于与他人交流的习惯。【教学过程 】一、激趣导课，初步感知（3-5 分钟）1. 今天我们来学习奇异的激光。（板书：奇异的激光）2. 你对激光都有哪些了解？3. 我这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。（课件：激光图片）相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入地了解。二、自主探究，展示交流（12-15 分钟）1

10、. 这篇课文共有几个自然段？（11 个）那我就找 11 个人来读，在他们读的过程中，其他人要认真听，看谁读得又正确又流利。2. 看课后生字，在学习的过程中，有什么需要注意的吗？（灼的读音；凸的笔顺）形近字：砰、平、评、坪；画词3. 那我再出一些词考考大家，看谁读得最准确。（课件：目眩、研制、灼伤、暂时、凸透镜、切割、视网膜、四面八方、散射、精确）4. 通过读课文，你对激光有了哪些新的了解？ （“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”）三、精讲点拨、归纳拓展（3-5 分钟）1. 从这三部分中选出一个你最感兴趣的部分自由朗读，边读边看这一部分运用了什么方法来介绍激光的“奇异”的，又有哪些地方让你觉

11、得“奇异”，画出相关语句，并在书旁做批注。 读，抓词句说理解，说明方法 （1）“最亮时，它比太阳还要亮100 亿倍呢！打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；如果看太阳的话，就会有暂时目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损，以至永久地失明。”（课件）这段话用了作比较和举例子的方法来说明激光是最亮的光。结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉？看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100 亿倍，你有什么感受？（板书：最亮的光）（2）激光不仅是“最亮的光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，有喜欢这两部分内容的孩子吗？谁想来谈一谈你的体会？（板书：最快的刀医学；最准

12、的尺测量）2. 通过刚才的学习，使我们了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”和“最准的尺”，它的用途非常广泛，可以用在军事、医学和测量等许多方面，所以“激光”真是一种“奇异”的光啊！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 12 页四、检测训练、当堂达标（8-10 分钟） (一)课文回放激光有很强的方向性，也就是说，它能( ) 。激光是一种 ( ) ，是( ) ，它与太阳、电灯等发光的光( ) 。( ) 激光发光的方向集中， ( ) 它能发出特别亮的光。（二）读句子，体会表达效果现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光

13、，最准的尺是激光。激光真是一种奇异的光啊! 简要说说激光的奇异在哪里?它有哪些特点 ? 体会排比句的表达效果。_. 写一个排比句_ 五、小结存疑、巩固深化（3-5 分钟）（一）说说本节课的收获。（二）激光的用途远不止这些，在我们的日常生活中也能见到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方见到它呢？其实，激光的用途还有更多，有待于我们进一步去开发和研究，相信在不远的将来，就在咱们班中有同学在研究激光这一科学领域中传出佳音。【板书设计 】奇异的激光最亮的光最快的刀医学最准的尺测量课题 灯光课时：总 7 课时分第 4 课时 主备人：刘芳集体备课组：五年级语文备课组【教学目标 】1. 学习本课生字新词

14、。2. 抓住重点词句读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易，更倍加珍惜。 3. 有感情地朗读课文【教学重点 】1. 从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 12 页2. 从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。【教学难点 】抓住重点词句读懂课文。【教具准备 】多媒体课件【学法指导 】自读自悟与小组合作交流相结合。【习惯培养 】培养独立思考，善于与他人交流的习惯。【教学过程 】一、激趣导课，初步

15、感知（3-5 分钟）灯光这篇课文给我们描述了一个动人的故事，它是谁写的呢？（王愿坚）王愿坚是当代著名的作家。1945 年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。闪闪的红星这部电影的编剧就有他一个。二、自主探究，展示交流（12-15 分钟）1. 学生默读课文，边读边想 2.学生自读往事这部分内容，说说事情的起因、经过、结果。3. 学生自己先想一想，然后同座互相说一说。4. 请几个学生在全班说说，然后组织学生评议。三、精讲点拨、归纳拓展（3-5 分钟） 1.课文讲了作者对一段有关灯光的往事回忆在一次战斗中，郝副营长为了战斗的胜利，为了将来的幸福生活，依然

16、点燃了手中的书，给后续部队照亮了道路，自己因暴露目标而壮烈牺牲了。（解放战争时期）2. 本文分为三部分第一部分（ 12）描写了“我“在灯光辉煌的天安门广场漫步，一声赞叹让”我“陷入回忆。第二部分（ 311）描写我对往事的回忆。第三部分（ 12）照应开头、首尾呼应、结构紧凑，写事情虽然已经过去很久了，但“我“在天安门的华灯下又想起我的战友。四、检测训练、当堂达标（8-10 分钟）（一）看拼音，写词语。 y u q zh o y o h ng w i ji n mi z n men ( ) ( ) （）（）（）（二）补充成语。（）精会（）震（）动（）（）（）一发五、小结存疑、巩固深化（3-5 分钟

17、）联系课文内容，联系自己的思想、生活实际充分发言，通过讨论，体会到这精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 12 页句话含义深刻，表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福的无私奉献精神。体会到我们现在的幸福生活正是无数先烈用鲜血和生命换来的。无数先烈正是为了后代的幸福而不惜牺牲自己生命的。我们生活在这幸福之中，不能忘记牺牲自己性命的先烈们。【板书设计 】灯光（分）渴望灯光献出生命幸福生活来之不易（总）漫步广场想起战友【课后反思 】课题 语文天地 课时：总 7 课时 分第 5 课时 主备人：刘芳集体备课组：五年级语文备课组【教学

18、目标 】引导学生完整、有条理的进行口语交际，组成学习小组，进行课外实践活动。【教学重点 】引导感知有关火的故事。【教学难点 】与“火”有关的知识。【教具准备 】多媒体课件【学法指导 】自读自悟与小组合作交流相结合。【习惯培养 】培养独立思考，善于与他人交流的习惯。【教学过程 】一、激趣导课，初步感知（3-5 分钟）1. 谁把火把带给了人类？你还知道哪些有关火的故事？2. 普洛米休斯神话传说中的“火”的起源。3. 燧人氏钻木取火现实生活中火的真正产生过程。今天，我们就来谈谈与“火”有关的知识。二、自主探究，展示交流（12-15 分钟）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结

19、 - - - - - - -第 8 页，共 12 页（一）分小组交流结合课前查资料收集的图片和资料进行分组。（1）我家里的灯。（2）见过的灯。（3）灯的变化。1. 小组内交流、汇报。2. 小组派代表上台展示汇报。（二）创新发明1. 分小组说说准备发明什么灯。它的外形怎样？有什么功能？2. 想象发明的灯，把它画下来，配一段文字说明。3. 小组派代表拿图片上台投影汇报，介绍。4. 评议。三、精讲点拨、归纳拓展（3-5 分钟）举办图片、资料展览1.收集图片、资料。2.归类编排。3.为展览起一个响亮的名字。4.办展览。四、检测训练、当堂达标（8-10 分钟）（一）在括号里填上适当的词语。（）的英雄（）

20、的悬崖（）的华灯（）的夜晚（）地惩罚（）地忍受（）地飞翔（）地锻炼（）的沙柳林（）的激光（）的目光（）的利爪（二）写出下列词语的反义词。集中（）坚硬（）方便（）（三）写出下列词语的近义词。著名（）尤其（）焦急（）五、小结存疑、巩固深化（3-5 分钟）（一）说说本节课的收获。（二）指名谈谈收获。1.动手方面。2.发言方面。3.创新方面。4.兴趣方面。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 12 页课题 语文天地 课时：总 7 课时分第 6 课时 主备人：刘芳集体备课组：五年级语文备课组【教学目标 】1. 正确、流利、有感情地朗读课

21、文。2. 了解课文中写了哪几件事物，引导学生体会灯塔面对恶势力毫不畏惧，坚守服务岗位的可贵品质。【教学重点 】引导学生感受灯塔的可贵美好心灵和暗礁内心的污秽。【教学难点 】引导学生体会灯塔面对恶势力毫不畏惧，坚守服务岗位的可贵品质。【教具准备 】多媒体课件【学法指导 】自读自悟与小组合作交流相结合。【习惯培养 】培养独立思考，善于与他人交流的习惯。【教学过程 】一、激趣导课，初步感知（3-5 分钟）教学重点： 1. 说说这篇童话写了一件什么事？2. 齐读课题，读了课题，你最想知道什么？ 3. 解题。二、自主探究，展示交流（12-15 分钟）1. 整体感知课文。请同学们用自己喜欢的方式读读课文。

22、（学生自由读课文，并思考刚才提出的问题。）2. 检查字词学习情况，指名学生读。三、精讲点拨、归纳拓展（ 3-5 分钟）1.灯塔具有怎样的品质，从文中哪些地方体现出来？2. 想想暗礁为什么认为灯塔可恶，想把它毁灭掉？3. 面对狂风暴雨，雷鸣闪电和咆哮的浪涛，灯塔为什么毫不畏惧？4. 文中写了哪几种事物？四、检测训练、当堂达标（8-10 分钟）（一）指出下列句子的说明方法。1激光，是一种新型的光，是人造的光，它与太阳、电灯等发的光是不一样的。它有很多特别的地方。比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八

23、方散射。激光却有很强的方向性。 ( ) 2 最亮时它比月亮还亮100 倍呢！（） 3用这个时间乘上30 万千米再除以2，就得到了地球与月球之间的距离38.4 万千米。（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 12 页（二）汇报交流五、小结存疑、巩固深化（3-5 分钟）学完这篇童话后你有何感受？【板书设计 】灯塔面对狂风暴雨不惧怕【课后反思 】课题语文天地课时：总 7 课时 分第 7 课时 主备人：刘芳集体备课组：五年级语文备课组【教学目标 】1. 结合本单元课文的学习展开课外实践活动。2. 引导学生根据自己的兴趣选择写作的题

24、目，并能运用平时积累的词句，敢于表达内心最真实的感受。【教学重点 】指导学生结合“初显身手”的活动选择材料写作。【教学难点 】指导学生结合“初显身手”的活动选择材料写作。【教具准备 】多媒体课件【学法指导 】在读、记、背中积累词汇。【习惯培养 】通过读背不断积累，引导学生提高语言的运用能力。【教学过程 】一、激趣导课，初步感知（3-5 分钟）同学们，本单元我们学习了有关“火与光”为主题的相关文章，今天我们就来学习试着了解一下关于火与光的材料。二、自主探究，展示交流 （12-15 分钟）（一）明确写作要求。指名说说本次习作的要求。（二）质疑探究：我思考，我收获。 1.怎样才能写好这篇文章？精选学

25、习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 12 页 2.怎样收集资料最有效果？ 3.小组交流自己的选材：写什么？( 组内成员根据发言给予意见和评价) 三、精讲点拨、归纳拓展（3-5 分钟）在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结： 1. 标题要醒目。 2.理解尊严如何使人不再丑陋，尊严如何让美丽成为永恒。四、检测训练、当堂达标（8-10 分钟）1. 学生根据选材构思独立习作，教师巡视指导。2. 同桌交换阅读各自完成的习作，练习为同学的习作写评语。（教师指导写评语的要求）3. 习作讲评、学生修改。4. 二次习作（修改完善自己的习作）。5. 作文本上誊抄自己的习作。五、小结存疑、巩固深化（3-5 分钟）1. 二次习作（修改完善自己的习作）。2. 作文本上誊抄自己的习作。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 12 页