西师版小学数学第六册第二单元长方形和正方形的面积表格式教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -西师版学校数学第六册其次单元教案年级 三年级学科数学总第 16节审核人审核时间：年月日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课长方形和正方形的面积（面积和面积单题位）第 1课时共 3课课时型新授执笔老师： xx x可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教（学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观）学1能结合实物或平面图形，懂得面积的含义。目2能用多种方法比较面积的大小，培育同学的空间观念。标3通过观看、操作，培育同学初步的规律思维才能和创新意识。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师

2、归纳总结教学重点教学难点教法学法教学环节课前预习能结合实物或平面图形，懂得面积的含义。能用多种方法比较面积的大小，培育同学的空间观念。教学媒引导、争论体教学过程教学内容补充与反馈P 3234页例 1、例 2。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（形式 : 谈话、故事、嬉戏、情形、练习, ）导创设情形，激趣创新入观看 32 页主题图。新看一看图上给了我们那些信息？课你能解决这些问题吗？等我们今日学习了面积的学问后，你们就能解决这些问题了。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 22 页 - - - -

3、- - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（形式、内容等）【懂得面积的意义】1 熟悉物体的面积老师出示两条线段，让同学观看这两条线段有什么不一样，再出示大小两片树叶，让同学观看又有什么不同？观看课桌面与文具盒面、语文数与数学书、黑板上的长方形、正方形与三角形，那个大？那个小？通过观看我们知道，物体既有长短之分，又有大小之分。黑板、课桌、书本、树叶、文具盒等都可以叫做物体。老师出示文具盒，让同学观看：一眼看去，我们先看到的是什么？是的，很多物体都有

4、它们的表面，请同学们观看一下，在教室里你可以看到哪些物体的面？（同学：我看到了教室的的面、墙面，黑板面，课桌面，数学书的封面，文具盒面, ）让同学闭上眼睛，摸一摸数学书和课桌的表面，说一说有什么感觉？大家的感觉都不错，课桌的表面比较大，我们就说课桌表面的面积比较大。数学书的表面比较小，我们就说数学书表面的面积比较小。看来物体的面是有大小的，有的物风光大，有的物风光小，物体表面的大小叫做物体的面积。比如数学书表面的大小就是数学书表面的面积。让同学分小组相互说一说教室的的面、墙面，黑板面，桌面，文具盒面, 的面积分别指的是什么？2 熟悉平面图形的面积物体表面有大有小，那么这些平面图形也有大小吗？出

5、示4 个图形，引导同学观看比较这些平面图形中谁最大？谁最小？对，我们可以直接的比较出三角形比圆大。让同学在纸上画出一些平面图形，用汇颜色涂出这些平面图形的大小。报这些平面图形的大小是平面图形的什么了？交平面图形的大小叫做它们的面积。流3归纳面积的意义让同学把这两方面内容概括起来说说什么叫面积。（物体表面的大小和围成的平面图形的大小叫做面积。）物体表面的大小叫面积，围成的平面图形的大小也叫面积，所以说：物体表面或平面图形的大小叫做面积。二、比较面积的大小1引导同学用观看法、重叠法进行比较既然物体的表面有大小，平面图形也有大小，怎样去比较它们的大小了？让同学看一看，教室里哪些物体的表面比较大？小组

6、争论：你是用哪些方法来比较这些面的大小的？同学汇报争论结果。、老师总结：有的同学通过观看，看出黑板的面积与课桌面的面积大小差别很明显，说明黑板的面积比课桌面面积大。有的同学把文具盒面放在课桌面上重叠起来比较，发觉文具盒面比课桌面的面积小。2、教学丽2。（1）观看例 2 的教室内两面墙上贴瓷砖的图。你能比较出这两面墙贴瓷砖部分的大小吗？你是怎么比较的？（由于每块瓷砖的大小是相等的，我数一数哪面墙上的瓷砖块数多，哪一面墙的面积就最大。）（2）用数格子的方法比较面积的大小观看方格中的两片树叶，你能比较两片树叶的大小吗？对，正方形格子都是相等的，数一数格子的个数就知道哪片树叶的面积大仍是小。总结：要比

7、较两个平面或物体表面的面积大小，可以借助相等的格子数量的多少来精选名师 优秀名师 第 2 页，共 22 页 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结进行比较。- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -质课堂活动疑（ 1）在钉子板上围出你喜爱的图形，并数出你围的图形的面积是多少格？升（2）在格子纸上画3 个面积等于9 个方格的好玩图形（面积相等，图形的外形一样华的）。反总结（师生、生生） ：思通过这节课的学习，你有哪些收成？应课堂练

8、习：练习六第1、2 题用拓展练习（课末、课外）板（面积和面积单位）书物体表面或平面图形的大小叫做面积。设计典型错例分析教案至少提前一周交教务处（或挂年级干部）检查。各年级组统一形成电子教案，经审核后打印签字，人手一份上课。课后填写相关内容在表中。西师版学校数学第六册其次单元教案年级三年级学科 数学总第 17节审核人审核时间：年月日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课长方形和正方形的面积（面题积和面积单位）第 2课时共 3课时课型新授执笔老师： xx x可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教（学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观）学1熟悉面积单位cm2， dm2，m

9、2。目2学会用面积单位测量指定的面积，培育解决实际问题的才能。标3能敏捷选用不同的面积单位去测量面积。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点教学难点教法学法教学环节能结合实物或平面图形，懂得面积的含义。学会用面积单位测量指定的面积，培育解决实际问题的才能。教学媒体边长是 1cm， 1dm， 1m的正方形各一个，教学过程教学内容补充与反馈可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课预习作业（任务） ：前P3536 页例 3 及课堂活动。预习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 22 页 -

10、 - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（形式 : 谈话、故事、嬉戏、情形、练习, ）导创设情形，激趣创新入观看 35 页的两个图，A 图和 B 图的面积一样大吗？新（格子大小不同，不能比较）课要精确的知道面积的大小，就必需要有统一的度量面积的单位，今日这节课我们就来熟悉面积单位。（形式、内容等）一、合作探究、学习新知1熟悉 1 cm2出示由 4 条 1 cm 的线段围成的一个正方形，即1 cm2，使同学初步熟悉1 cm 与1 cm2 的区分。量：让同学从学具盒中找出最小的一个

11、正方形，用尺子量一量它的边长是多少？边长是 1 厘米的正方形，面积是1 平方厘米。同学看一看，摸一摸1 cm2 的正方形，再闭上眼睛想一想1 cm2 有多大？找一找我们身边的哪些物体的表面大约是1 cm2。（大拇指的指甲盖、写字本上的田字格）摆：老师指出，量较小的面积常用cm2作单位，让同桌合作用1 cm2 的正方形量汇长方形，想一想这个长方形的面积是多少？报2熟悉 1 dm2交用 1 dm2 的正方形量桌面，想一想，为什么选个正方形？（边长是1 dm 的正方流形面积就是1 dm2。）假如让你用1 dm2 的正方形去测量教室的面，你认为怎样？3熟悉 1 m2请同学观看并争论，让同学感受到dm2

12、这个面积单位太小了，量教室的的面不方 便，要用再大一点的面积单位量就好了。可以用平方米？大家学得真好，又熟悉了一个较大的面积单位1 平方米 , 那么什么样的正方形面积是 1 平方米？（边长是1 厘米的正方形面积是1 平方厘米，边长是1 分米的正方形面积是1平方分米，那么边长是1 米的正方形面积是1 平方米。）出示边长是1 m 的正方形，同学量后再闭上眼睛想一想，1 m2 到底有多大？估量黑板的面积大约是多少平方米。小结：平方厘米、平方分米、平方米都是面积单位。预设重难点内容：质（内容、教学方法、重难点问题、针对性练习, ）疑（展现、评判、反馈）升1、36 页议一议。 1c 与 1cm有什么不同

13、？华2、第 37 页课堂活动第13 题。反总结（师生、生生） ：思通过这节课的学习，你有哪些收成？仍有什么问题？应课堂练习：练习六第3、4 题。用拓展练习（课末、课外）（面积和面积单位）板边长是 1 厘米的正方形，面积是1 平方厘米。书边长是 1 dm 的正方形面积就是1 dm2。设边长是 1 米的正方形面积是1 平方米。计平方厘米、平方分米、平方米都是面积单位。典可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word

14、精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -型错例分析教案至少提前一周交教务处（或挂年级干部）检查。各年级组统一形成电子教案，经审核后打印签字，人手一份上课。课后填写相关内容在表中。西师版学校数学第六册其次单元教案年级三年级学科数学总第 18节审核人审核时间：年月日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课长方形和正方形的面积（面题积和面积单位）第 3课时共 3课时课型新授执笔老师： xx x可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教（学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观）学1熟悉面积单位cm2， dm2，m2。目2学会用面积单位测量指定的面积，培育解决实际

15、问题的才能。标3能敏捷选用不同的面积单位去测量面积。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点教学难点教法学法教学环节能结合实物或平面图形，懂得面积的含义。学会用面积单位测量指定的面积，培育解决实际问题的才能。引导、争论教学媒体边长是 1cm， 1dm， 1m的正方形各一个，教学过程教学内容补充与反馈可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课预习作业（任务） ：前p3839页练习六第58 题预习导（形式 : 谈话、故事、嬉戏、情形、练习, ）入谈话引入：新今日我们连续学习面积和面积单位，期望同们通过学习，有新的收成。课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资

16、料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（形式、内容等）一、复习：1、什么是面积？ 物体表面或平面图形的大小叫做面积。2、面积单位有哪些？汇（平方厘米、平方分米、平方米都是面积单位。）3、面积时1 平方厘米的正方形，面积是（），面积是1 平方分米的正方形，面积是（），面积时1 平方米的正方形，面积是（）。报沟通4、我们是用什么方法来比较长方形、正方形面积的大小的？5、练习指导： 练习六第 5 题质预

17、设重难点内容：疑（内容、教学方法、重难点问题、针对性练习, ）升（展现、评判、反馈）华练习六第 7 题总结（师生、生生） ：反通过这节课的学习，你有哪些收成？仍有什么问题？思课堂练习：练习六第6 题。应先估量两个图形的面积，再量一量。用拓展练习（课末、课外）练习六第 8 题（面积和面积单位）板边长是 1 厘米的正方形，面积是1 平方厘米。书边长是 1 dm 的正方形面积就是1 dm2。设边长是 1 米的正方形面积是1 平方米。计平方厘米、平方分米、平方米都是面积单位。典型错例分析教案至少提前一周交教务处（或挂年级干部）检查。各年级组统一形成电子教案，经审核后打印签字，人手一份上课。课后填写相关

18、内容在表中。西师版学校数学第六册其次单元教案年级三学科数学总第 19节审核人审核时间：年月日课长方形和正方形的面积的计第 1课时共3课题算（长方形的面积运算）时课型新授执笔老师： xx x教（学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观）学1经受长方形面积运算公式的探究过程，培育探究精神和探究才能。目2把握长方形面积运算公式，能运用公式运算长方形的面积。标3在解决与面积有关的实际问题中，能进行有条理的摸索。教学重点引导同学经受长方形面积运算公式的探究过程。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 22 页 - - -

19、- - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学难点引导同学经受长方形面积运算公式的探究过程。教法学法引导、争论教学媒体 教学过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学环节课 预习作业（任务） ：教学内容补充与反馈可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结前P4041 页例 1、例 2，课堂活动第1 题，练习七第2 题。预习（形式 : 谈话、故事、嬉戏、情形、练习, ）导引入新课入什么叫面积？新说一说下面图形的面积是多少。（1 小格是 1cm2）课出示图形：（形式、内容等

20、）一、探究长方形面积运算公式1用数格子的方法探究面积运算公式用 1 cm2 的正方形摆长方形，至少要多少个？（2 个）同学取几个正方形摆成一个长方形，边摆边摸索：用了几个正方形？摆出的长方形的面积是多少cm2？用 5 个、 8 个、 18 个小正方形分别摆成一个长方形，可以怎么摆？请依据你的操汇作填写下表。报从上表中你发觉了什么？交（长方形的面积与它们的长和宽都有关系）流2用掩盖的方法探究长方形的面积运算公式出示下面的几个长方形：同学分组用1cm2的正方形去掩盖上面3 个图形，并填下表从刚才的探究中，你又发觉了什么？（长方形的面积与长和宽有怎样的关系.）再算一算学习例1 时拼的长方形，看是否都

21、具有这一关系？请你们大胆猜一猜，可以怎样运算长方形的面积？3巩固练习。第 42 页课堂活动第1 题。测量出自己四周长方形的长和宽，并算出面积。质预设重难点内容：疑（内容、教学方法、重难点问题、针对性练习, ）升（展现、评判、反馈）华练习七第 1 题 （ 1）（ 2）小题。总结（师生、生生） ：反通过这节课的学习，你有哪些收成？仍有什么问题？思课堂练习：练习七第2 题。应线估量两个图形的面积，再量一量。用拓展练习（课末、课外）练习六第 8 题板长方形和正方形的面积的运算书长方形的面积 =长宽。 设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - -

22、 - -第 7 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -典型错例分析教案至少提前一周交教务处（或挂年级干部）检查。各年级组统一形成电子教案，经审核后打印签字，人手一份上课。课后填写相关内容在表中。西师版学校数学第六册其次单元教案年级三年级学科 数学 总第 20 节审核人审核时间：年月日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课长方形和正方形的面积的计题算（正方形面积的运算）第 2 课时共 3课时课型新授执笔老师： xx x可编辑资料 - - - 欢迎

23、下载精品名师归纳总结教（学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观）学1. 结合详细情形，能借助长方形面积运算方法推导出正方形面积运算公式。目2. 能运用正方形面积运算公式解决简洁的实际问题。标3. 培育同学的归纳类比才能和应用才能。教学重点引导同学类推出正方形面积运算公式。教学难点引导同学经受长方形面积运算公式的探究过程。教法学法引导、争论教学媒体 教学过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学环节课第 42 页例 3 及相关的内容。前预习引入新课教学内容补充与反馈可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导观看例 3 图。从图上你能获得哪些信息？入（方巾的边长是9 分米，

24、把它用来遮电视机。”“电视机的荧光屏长56 厘米，宽42新厘米。”）课（1）电视机荧光屏的面积是多少？（2）方巾的面积是多少？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、自主探究，感悟方法你能依据上节课学习的长方形的面积运算公式解决这两个问题吗？运算电视机荧光屏的面积可以直接依据长方形的面积公式运算即 5642=2352（ cm2）。汇方巾是正方

25、形，正方形的面积运算公式没学过。报想一想，长方形与正方形有什么联系？交可以把正方形的边长分别看成长方形的长和宽，由此，方巾的面积通过99=81流（dm2）来运算得到。2、归纳概括，得出公式依据刚才的争论，想一想可以怎样运算正方形的面积？正方形的面积与什么有关系。质第 43 页课堂活动第2 题。疑（ 1）围出面积是16c 的长方形或正方形。升（2）围出面积分别是4 c 和 2 c 的图形。华反通过这节课的学习，你有哪些收成？仍有什么问题？思课堂练习：第4344 页练习七第3 、4 题。应拓展练习（课末、课外）用长方形和正方形的面积的运算板长方形的面积 =长宽。书5642=2352（ cm2）。设

26、正方形的面积 =边长边长计99=81（ dm2）典型错例分析教案至少提前一周交教务处（或挂年级干部）检查。各年级组统一形成电子教案，经审核后打印签字，人手一份上课。课后填写相关内容在表中。西师版学校数学第六册其次单元教案年级三年级学科数学总第 21 节审核人审核时间：年月日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课长方形和正方形的面积的计题算（周长和面积的区分）第 3 课时共 3课时课型新授执笔老师： xx x可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教（学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观）学1能区分周长和面积，加深对周长和面积的懂得。目2能估测长方形的面积，培育同学的空间

27、观念。标教学重点引导同学类推出正方形面积运算公式。教学难点引导同学经受长方形面积运算公式的探究过程。教法学法引导、争论教学媒体 教学过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学教学内容环节课第 45 页例 4 及课堂活动第1 题，练习八第1，2 题。前预习谈话引入导要知道一个长方形面积的大小，你

28、可以怎么办？入（同学可能回答：用方格去摆。分成如干格再数格子。量出长和宽再运算。估新测。）课说得好，我们既可以运算，又可以估测。这些方法都可以依据实际情形敏捷挑选。1 教学例 4.出示长方形：例4 图假如问题是“这个长方形的面积大约是多少？”你预备用什么方法解决？（估测）2 周长和面积的比较假如要求这个图形的周长和面积，先应怎么办？（知道长方形的长和宽）同学独立测量教科书第45 页例 4 中长方形的长和宽，并运算它的周长和面积。汇同学沟通测量情形和运算结果，报你是怎样运算长方形的周长和面积的？交同学争论：周长和面积有什么不同？流老师引导同学从两者的意义、计量单位及运算方法上去比较周长和面积的区

29、分，并沟通、填表。板书：周长和面积的比较意义运算公式周长一周的长度（长 +宽） 2边长4面积表面或平面图形的大小。长宽边长边长质（ 1）在钉子板上围成课堂活动第1 题的图形，再想一想它们的周长和面积分别相等疑吗？升（2）先估量教室面积，再测量出教室的长和宽，并运算周长和面积。华反总结：通过今日的学习，你对周长和面积仍有什么不明白的的方？思课堂练习：第46 页练习八第1、2 题。应拓展练习（课末、课外）用板周长和面积的比较书意义运算公式设周长一周的长度（长 +宽）边长4 计面积表面或平面图形的大小长宽边长边长补充与反馈可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结典型错可编辑资料 - - -

30、欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -例分析教案至少提前一周交教务处（或挂年级干部）检查。各年级组统一形成电子教案，经审核后打印签字，人手一份上课。课后填写相关内容在表中。西师版学校数学第六册其次单元教案年级三年级学科数学总第 22 节审核人审核时间：年月日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课长方形和正方形的面积的计题算（周长和面积的区分）第 4 课时

31、共 4课时课型练习课执笔老师： xx x可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教（学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观）学1能区分周长和面积，加深对周长和面积的懂得。目2能估测长方形的面积，培育同学的空间观念。标教学重点引导同学类推出正方形面积运算公式。教学难点引导同学经受长方形面积运算公式的探究过程。教学媒可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教法学法引导、争论教学环节体教学过程教学内容补充与反馈可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课P第 4647 页第 36 题前预习复习引入导1、什么是面积，他与周长有什么区分？入2、面积单位有哪些？新3、长方形的面积正

32、方形的面积课长方形的周长正方形的周长1 练习指导。第 47 页练习八第 4 题：（ 1）观看两个图形，估一估它们的面积分别是多少，再量出相关的数据，运算出面积。第 5 题：同学读题后摸索解决。汇（ 1）已知周长，怎样算出面积？报（ 2）要运算面积？必需知道什么条件？交（ 3）怎样算出正方形的边长？流第 6 题：（ 1）、读题，弄清题意。（ 2）以小组位单位操作，线画出几个周长是16cm 的长方形或正方形，算出面积。（3）争论，看那个图形的面积大2 小结：已知周长，怎样运算面积？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页

33、，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -质第 44 页第 5、6 题。 疑以小组为单位合作完成。升华反总结：通过今日的学习，你对周长和面积仍有什么不明白的的方？ 思课堂练习：第44 页练习七第7、8 题。第 46 页练习八第3 题。应拓展练习（课末、课外）用板周长和面积的比较书意义运算公式设周长一周的长度（长 +宽） 2边长4 计面积表面或平面图形的大小长宽边长边长典型错例分析教案至少提前一周交教务处（或挂年级干部）检查。各年级组统一形成电子教案，经审核后打印

34、签字，人手一份上课。课后填写相关内容在表中西师版学校数学第六册其次单元教案年级三年级学科 数学总第 23 节审核人审核时间：年月日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课面积单位简洁的换算题第 1课时共 2课时课型新授执笔老师： xx x可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观）教1 通过对面积单位及其算法的回忆，让同学动手操作，自主探究，合作沟通，学会简洁的单位换学算。目2 在进行简洁的单位换算过程中，进展同学的空间观念，进行有条理的摸索。标3 明白单位换算在生活中的应用，体会数学的价值。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳

35、总结教学重点教学难点教法学法教学相邻两个单位的换算弄清相邻两个面积单位之间的进率引导、争论教学媒体教学过程教具：米尺、小黑板一块、学具：尺子（直尺、米尺）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容补充与反馈环节可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课预习作业（任务） ：前边看边想 48-49 页例 1、例 2。不懂的注上记号。预

36、习（形式 : 谈话、故事、嬉戏、情形、练习, ）谈话引入导1复习引入入老师：我们已经学习了哪些面积单位？这些面积单位是怎样规定的？长方形、正新方形的面积运算？公式是怎样的？课2激发爱好运算数学书、小黑板、教室的面的面积用哪些面积单位合适？这些面积单位之间有什么关系了？预设性问题（课前填写）：1 教学例 1（1）出示例1 的方格图：这个正方形的面积是多少了？说说你的方法。 用数方格的方法来求正方形的面积：一个方格是1cm2，这里有100 个方格，所以是 100cm2。用尺子量出这个正方形的边长是10cm，运用正方形的面积运算公式，求出这个正 方形的面积是100cm2。这个正方形的边长仍可用1dm

37、 表示，运用正方形的面积运算公式，求出这个正方形的面积是1dm2。(3) 这个正方形的面积，有同学说是100cm2，有同学说是1dm2 ，到底谁对谁错了？汇说说你的想法。报引导同学说出：他们的说法都正确。由于这个正方形的边长既可以用10cm 来表交示，也可以用1dm表示，所以它的面积既可以说成是100cm2，也可以说成是1dm2。流(4) 由此可见， 1dm2与 100cm2 之间有什么关系了.（2）老师小结：1dm2 与 100cm2 之间的关系是1dm2=100cm2，由于他们算的是同一 个正方形的面积。而正方形的边长1dm和 10cm是相等的，所以1dm2 和 100cm2 是相等的。：

38、2 教学例 2（1）师生共同总结学法：回忆在同一个图形里有不同的单位运算面积的过程。将运算结果进行比较。找出面积单位之间的换算关系。(3) 检查探究学习情形。（重点是引导同学发觉：相邻两个面积单位之间的进率都是100）质1、你现在知道面积单位的进率是多少吗？疑2、练习： 50 页“课堂活动”第1、2 题升3、练习九第1、5 题华反总结（师生、生生） ：思通过本节课学习，你有什么收成？应课堂练习：练习九第2、3、 4 题用拓展练习（课中、课外）板（略）书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -典型错例分析教案至少提前一周交教务处（或挂年级干部）检查。各年级组统一形成电子教案，经审核后打印签字，人手一份上课。课后填写相关内容在表中。西师版学校数学第六册其次单元教案年级 三年级学科数学总第 24 节审核人审核时间：年月日