2022年赴山东名校参观学习心得体会 .pdf

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1、办公精品欢迎下载晋城爱物学校政风行风个人承诺书精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页办公精品欢迎下载赴山东名校参观学习心得体会晋城爱物学校李丽2014 年 12 月 22 号到 24 号，学校组织我们到山东省昌乐二中，杜郎口中学、广文中学学习参观，使我们亲身感受和沐浴了这几所名校课改的春风，经历了一次深深地洗礼，体验了课改带来的全新的快乐，也多了对课改的几分认识和思考。一、浓厚的校园文化氛围走进昌乐二中的校园，一种浓厚的校园文化气息扑面而来，整个校园由海纳楼、笃行楼、敏学楼、启智楼等构成，非常美观。每个班级的教室外墙都有

2、文化长廊，学校随处可见的中英文对照的名人名言等，使整个校园洋溢着浓厚的文化气息。杜郎口中学每一面墙，每一片草地都感动着每一个来访者。一进校门看到几块牌子，其中一块牌子写着“学生动起来，课堂活起来，效果好起来”，这可以说是杜郎口中学这几年课堂教学改革的一个浓缩。无论是校门口的牌子，还是校园的绿地， 教室内外的标语， 都警示着、 鼓励着、 感动着、引导着每一个在这儿生活学习的师生，同时也涤荡着每一个精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页办公精品欢迎下载来访者的心。请看校园的标语：“心有多大爱就有多大”，“我自信我成长”，“乐

3、着学学着乐”，“在合作中学习在学习中合作”“我主动我成功”，“快来学习幸福成长”， “精彩课堂由我展现快乐人生由我把握” ， “感谢课改给我插上了理想的翅膀让我们在广阔的天空中飞翔”，“课堂大舞台人人展丰采”， “我的课堂我主宰我的人生我把握”此类的标语，到处皆是。走廊过道上的教师反思引得每一个来访者驻足观看、深思。走进广文，他那优雅的环境，深厚的文化底蕴，百年的历史，让我陶醉不已。这是一所百年老校，七棵古树，校史馆，潍县集中营纪念馆诠释了这所名校丰厚的文化底蕴，能够亲临这所名校学习，我感到很荣幸，感谢学校领导给我的这次宝贵的学习机会。二、打造属于自己的高效课堂听了几节课，我们可以发现几所学校

4、的老师都对学生的未来充满了责任与关注。在杜郎口中学的所有的课堂上，处处都是黑板，班里的学生每个人都有一块属于自己的小黑板，这些黑板成为了同学们展示自我的大舞台。1、在课堂上老师给学生充分展现自己的空间和不拘一格的表现方式。 表达是自由的， 讨论时你争我抢， 争先恐后，思想是开放的， 只要围绕主题， 可以用任何一种形式来表达。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页办公精品欢迎下载课堂上学生表演、回答问题之后，让其他同学指出不足，不仅仅指出知识点的错误，而且提出声音不够大，握手应用右手等这些学习生活习惯的建议。这确实体现了学

5、生素质的培养，我相信每一位被提出建议的同学都会主动、自觉纠正自己的不足， 不需要老师在大声呵斥，这就是另一种教育方式。给与学生的不仅仅是知识，更重要的是给与他们明天如何获取知识的方法。2、课堂上相信学生，把一切机会让给学生。从学生那自信的言谈举止、阳光般笑容，发自内心的求知欲中，我感到了学生人格的独特魅力。走进每一个教室，你都会看到：每个学生的学习欲望是那样的强烈，对知识的渴求是那样的执著，他们犹如春天的小草对旺盛生命的追求。3、在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师， 更没有滔滔不绝的讲解。这里教师真正成为 “导师”，成为学生的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。在我

6、所听的几节课上，无论是语文，数学，还是英语，教师在课堂上发言是很少的，只偶尔听到老师那三言两语鼓励性的评价，甚至有的课堂老师一句话也不说，是真正的无师课堂。学生则完全主宰了课堂，他们或坐或站，时而静心思考，时而热烈讨论，时而激烈辩论，时而阐述自己的观点，时而去书写反馈学到的知识。在面面都是黑板的课堂上都是学生密密麻麻写的笔记，这些正是他们学习过程的体精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页办公精品欢迎下载现，“自主，自信”是他们终生学习的宝贵财富。三、知识的掌握与价值观的生成有机结合昌乐二中和杜郎口中学在践行课堂教学改革的

7、同时，还收获着民主管理的硕果。学生自主管理机构健全、人人参与班级管理，通过对班级方方面面的检查和评价，从另一个角度再一次体现了 “学生是班级真正的主人”这一新课改理念，把课堂真正还给了学生。由于“相信学生”，把课堂还给了学生，培养了学生自学、 合作学习的能力； 由于“相信学生” ，把学校也交给了学生，促进了学生世界观、人生观的形成以及身心的健康发展。他们把许多“不可能变成了可能”。在这之前，许多老师认为，我们的学生懒散、缺乏主动性，课上绝大多数同学不能自学，不会张嘴，不能交流合作，不能在解决问题中推进课堂的生成；我们的学生呆笨，缺乏解决问题能力，对于学科方面细微问题和重点、难点问题不会注意到或

8、根本不能够解决。于是我们绝大多数教师为我们课上、自习的放不开，为我们的固步自封，列出了种种看似非常必要的理由。但事实是，昌乐二中和杜郎口中学的老师做到改变传统理念，改变授课模式，做到课堂上学生主动参与，热烈讨论和积极展示，真正成为学习的主体。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页办公精品欢迎下载“问渠哪得清如水，为有源头活水来。”在我们的教育教学中，学生的心灵才是活水的源头，我们必须把学生放在主体位置上，让我们学生各方面的能力得到培养，让我们学生的生活充满阳光，那才会有“清水”。总之，这次山东之行，我内心的感受是深刻的。努力提升校园文化氛围，优化育人环境，营造师生持续发展的精神家园，是这几所中学能够立于名校之林的法宝。无论是杜郎口、昌乐还是广文他们都是找到了适合自己的道路。在今后的工作中，我们要从自身的教学实际出发，针对学生实际，制定适合属于我们自己课堂切实可行的教育教学计划，充分发挥学生自主能动性，打造属于我们自己的高效课堂！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页