2022年走进大森林课堂实录及专家点评 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载走进童心想像无垠戴燕燕执教想像作文课走进大森林戴燕燕：厦门市翔安区马巷中心小学语文教师，中文本科，小学高级教师，市级骨干教师、区十佳教师及学科带头人。 参与“指导自主学习” 、 “生命化教育”等国家级课题的实验研究。教育专著最爱童心由福建教育出版社出版。（注： 此课由省电教馆拍摄，作为全国新课程标准优秀课例出版发行）【教材分析】义务教育课程标准实验教科书北师大版语文第六册第十二单元“笔下生花”。本单元主体是“走进森林” ，通过三篇主体课文的学习，学生了解了有关森林的知识，有了热爱森林、保护森林的情感体验。所以，本课笔下生花选择了“想像你走进大森林”作为话题。教学目标：1、引导

2、学生有趣、有情、有理地进行想像 2、大胆想像走进大森林后看到、听到、想到、做了什么。3、学习欣赏、修改习作。 4、激发学生热爱大森林、保护森林的情感。教学重点：引导学生想像要有趣、有情、有理。【课堂实录】一、激趣引入师：戴老师可是一个旅游迷，不折不扣的旅游迷，我呢，喜欢游山玩水，你们喜不喜欢？喜欢的请举手。生：喜欢。（刷刷一片小手林）师（惊喜地）：哇，全班都喜欢。师：戴老师把去旅游的图片用数码相机照了下来，想不想欣赏欣赏？生（异口同声）：想。（课件配乐，出示各地风景图片）生观赏着，看到熟悉的景色脱口而出，乐山大佛，师（娓娓解说）：巍峨雄伟的万里长城，这是我们中华民族的骄傲。神奇的九寨沟，美丽的

3、小兴安岭， 桂林的山水甲天下， 这是象鼻山， 这是美丽的大森林，热带雨林，美不胜收的森林景观。师：今天啊，戴老师就想带你们怎么样？猜。生（异口同声）：走进大森林。师： （板书走进大森林）对了，同学们非常聪明。现在请大家注意看森林这两个字，大森林（边说边加点）从这个词你能够想到什么？如果能过关的小组，老师待会儿就要带他去旅游了。生：我想到了恐龙、树木和花草、花朵。师：哇，真棒，等会儿绿色小队就可以先出发了。生：我想到了小草、熊猫、树、野狗。师：我想到了通行证发给你们。生：我想到了姹紫嫣红的花（其余学生提出异议：说过了）师：哦，说她说姹紫嫣红呢，一个成语用得多好！生：我想到了野狼。（全场笑）师：你

4、们可是一伙了。生：哗哗的小溪。生：我想到了张家界。师：张家界可美了，你去过吗？生：我想到了西双版纳。师：对，有热带雨林。生：我想到了溪里的小鱼。师：小鱼自由自在地游着。生：我想到“无边无际” 。师：大森林，像一片林海，无边无际。生：叶子、猴子、老虎、小石头、泉水、沼泽。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页学习好资料欢迎下载师（摸头赞赏）：你懂得真多。生：我想到了美丽可爱的小动物。师：还用了一个形容词，像你一样美丽可爱。生：小溪，哗啦啦的声音。师：哗啦啦，还有声音呢。生：我想到了蛇，眼镜蛇。 （哄堂大笑）（设计意图：引导

5、由大森林这个词想到相关的词，尽可能地发散学生的思维，拓展思路。）师：老师现在是导游。 组成我们这个旅行队的成员人人都有自己的特长爱好，我们旅行队里有小记者啦， 小画家啦，还有些什么人呢， 你们自己介绍吧。你是谁？（生：我是小画家。生：我是小生物学家。生：我是小考古学家。）师：去旅行，我们得把要用的东西带上，根据你们各自担当的角色，你们准备带上什么呢？。可以先介绍自己的角色，然后说你带上了什么。（ 课件;蓝猫：这回我是小画家， 我带上了神奇的画笔和五彩缤纷的颜料。我还是考古学家， 我带上了探测仪和笔记本电脑。 小朋友，你们想带什么呢？） 和你的好伙伴说一说吧。师：刚才，我们想像了自己担当的角色以

6、及所带的东西，我觉得大家想得挺有意思的。想像就应该想得有趣。 （板书；有趣）东西准备好了吗？我们怎么去呢？(生想像步行、乘飞机、坐火车、搭汽车、轮船) 生：做梦去。（大笑）师：（点头赞许）：其实啊，今天我们就是假想的旅行，不过，有个伙伴也想参加，谁呢？它想跟， 要不要让它去？生 （眼中闪烁好奇的光芒） ：要！ （课件出示蓝猫：小朋友们，大家好，欢迎猫大哥吗？欢迎的话就跺跺脚吧）生（异口同声叫起了蓝猫，兴奋地跺起了脚）师：现在和猫大哥一起倒计时，我们就要出发了。（生情绪高昂地和老师倒计时）（火车、飞机、轮船、纷纷出发，画面定格在一条幽静的林荫小道。）（设计意图：设定角色，带着目的观察，让想像有的

7、放矢。）二、听音想像师： （作一休思索状） 在你们的想像中， 我们是在怎样的季节， 来到怎样的森林？生：我是春天来到其余生（急于表达）：老师，我补充。生：我是春天来的森林，那里绿树浓荫。师（惊喜）地：绿树浓荫，形容词用得好。生：我是夏天来的森林，树木郁郁葱葱。生：我是春天来的森林，是面百花争艳。生：我是秋天来的森林，那儿秋高气爽。师：秋高气爽是天气，那是怎么样，还看到什么？生：还有花儿万紫千红。师：万紫千红，用得真好。生：我是春天来的森林，那里春意盎然。师：春意盎然，发现我们班的小朋友实在棒，说话都是一套一套，出口成章。生：我是冬天来到的大森林，树上积满了白雪。师：你还可以在那里怎么样？生（纷

8、纷抢答）：堆雪人、打雪仗。生：我是秋天来到森林，那是果实累累。师（点头）：还是收获的季节。生：我是冬天来的森林。冬天了，地上积满了雪，还常常没过膝盖。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页学习好资料欢迎下载师：多厚的一层雪呀！我们看看蓝猫是怎样来到森林的。（课件蓝猫：哈哈，到了，在一个晴空万里的日子，我们坐上直升飞机出发了，飞机穿过云层，飞过高山，飞过田野，展现在我眼前的是一个美妙而陌生的世界。（蓝猫正说着突然间消失了，画面出现一片雪花屏。 ）（设计意图：设置悬念，让图象的空白带来思维的丰富）师（作惊讶状）：信号出错了，

9、怎么办？（生愣住了，有人举手）师：不过，蓝猫告诉我，它录下了森林的音响，还能听，想听吗？生：想！师：听的时候一个要求，要倾听，竖起耳朵仔细听。听的时候还要想蓝猫跟我们一起听到了什么？看到了什么？到底发生了什么事？（课件出示画面，大耳朵。森林、音响。 ）师：可以闭上你的眼睛想像。生（聚精会神地听着，神情随着音乐生动变化）师：听明白了没有？生（齐） ：听明白了。师：谁的耳朵尖？生（小手林立，争先恐后） ：我！生：我想到了老虎的叫声。师：你是听到了老虎的叫声，想到了老虎，生：我听到了蟋蟀的叫声。生：我听到了像珍珠屏一样的瀑布声。师：哦，瀑布还像珍珠屏一样。生：我想到了鸟的叫声，师：想到什么？生：一群

10、小鸟飞来飞去。生：我听到小鸟婉转动听的声音。师：你的声音也像小鸟一样婉转动听。生：我听到知了喳喳的叫声。师：知了是怎样叫的？（其余学生学知了吱吱叫）师：知了小鸟一起叫。（全班会心地笑了）生：我听到了青蛙的叫声。师：森林有一片草地，你们还听到了草叶上生（齐）：草叶上的歌。生：我听到了狮子的吼叫声。生：我想到了成千上万的鸟。生：我听到了狼的吼声。生：我听到了上万只小鸟飞在陶醉地歌唱。师：陶醉地歌唱，真好！想得真有趣！你们喜不喜欢大森林？（生：喜欢。）所以刚才大家的想像是既有趣（板书，有趣）又有什么呢？你们是带着情感想的，不光有趣，想到美丽的大森林，很喜欢它，还有情。（板书有情）由于我们来到的是大森

11、林，这个想像还要合理。现在呢？还想再听一遍吗？生：想。师：刚才听得对不对，还有没有别的声音？（生欣赏第二遍音响）（设计意图：音乐中夹杂着各种动物的声音，可以引发各种故事情节，充满了无限的遐想空间。）师：很想跟四人小组分享，对不对？刚才我们的想像是有趣又有情的，看到什么？听到什么？想到什么？你想做什么？（指课件）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页学习好资料欢迎下载这些想法都可以跟谁说？四人小组讨论：你在大森林里看到什么？听到什么？想做什么？（四人小组热烈讨论，师巡视倾听，相机引导）师（击掌示意停）：讨论都很热烈，四人小

12、组都配合得相当好。哪个四人小组先来？（生：纷纷举了手）生：我想到了森林正在开音乐会。师：刚才你们四人小组都这么说吗？有没有跟他们探讨、探讨，商量商量。生：我们的意见是很多动物在那里开音乐会，孔雀跳着优美的舞蹈， 百灵鸟唱婉转动听的歌曲，忽而泉水丁冬，忽而春风潇潇。师：你真是个小诗人，听得老师都要陶醉了。老师也想去参加。你刚才也参加了吧，真是身临其境。生：我看到了青蛙在那儿捉害虫，听到黄莺鸟在那儿唱着宛转动听的歌。师：我刚才听到你们四人小组在说什么呢？有人想干嘛？生：我想捉一只青蛙来吃。 （话音刚落，马上引起一片异议）生：我觉得青蛙是益虫，不能捉来吃。师：你劝他了，他有没有听劝？生：青蛙是益虫，

13、青蛙是不能吃的，因为它体内有一种毒素。（生议论纷纷）师：本来它是庄稼的好朋友， 我们就该好好的保护它， 在森林里有一种蛙叫树蛙。生：还有牛蛙、石蛙。师：你懂得真多，从十万个为什么看的吧。生：我看见了老虎，我听到了老虎的吼叫声，看到了老虎和狮子在打架，我想做的就是去劝架。师：让它们友好相处。生：我听到了蟋蟀在叫，老虎也在叫，听到沙沙的声音，是有些动物在找食物，它们肯定是肚子饿了。师：你还很关心它们呢。生：我看到了黑漆漆的山洞，听到了山洞里传来恐龙的叫声。师（作飞翔状）：看来你的想像已经张开翅膀了。刚才很多同学都说了自己的所见、所闻、所思、所感跟大家分享。 （动情地唱）与你分享的快乐，胜过独自拥有

14、，至今我仍深深感动。想不想把你的快乐和所有的人分享？生（异口同声）：想！（设计意图：引导想像有趣、有情、有理。）三、自主习作师：进入我们的：“笔下生花”，我们要编一本书，想不想当书上的作者？生（兴致勃勃） ：想！（课件出示一支笔，在跳舞的笔下绽开了朵朵鲜花。）师：我们怎么跟我们朋友分享这一切呢？生：写信、写作文、打电话、写诗。师：接下来，我们要跟蓝猫一起来写一写，谁想读的就站起来读一读。（全班几乎都站起来读。）（课件：蓝猫友情提示：1、想像你走进森林，看到了什么，听到了什么或者发生了什么事。2、可以从不同季节去想像，选择自己最感兴趣的方面写。）精选学习资料 - - - - - - - - -

15、名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页学习好资料欢迎下载师：谁听懂了蓝猫的友情提示？生：蓝猫说你可以按季节来写整个大森林的美。生：可以写不同季节的美景。师：哪几个季节？生（齐） ：春夏秋冬。生：还可以想像你来到森林发生了什么事。师：也就是编写童话故事。生：还可以写你进入大森林听到了什么，发生了什么事。师：其实也可以像大森林的孩子一样，写一写他在里面是怎样生活的。我们不是学过大森林的孩子放暑假吗？接下来用你的手，写你的感受，写你最兴趣的方面。十分钟，写片段就好。（生伴着森林音乐习作。师巡视辅导）四、习作点评师：先停笔吧。刚才很多同学写得很认真，还有很多同学已经写完了，是吗

16、？写出了自己独特的感受。 现在请大家帮忙， 当这本书的小编辑， 老师这本书将要选入你们的作品，四人小组评一评， 哪些文章可以编到里面去。 是不是有趣的想像，是不是热爱大森林的，有没有按照蓝猫的提示，看一看，交流一下。（生交流推荐）师：老师看了一下，每个同学都写得相当精彩，都有自己的特色。生（上台展示并朗诵自己的作品） ：小兔白白不紧不慢地上了台，拿起笛子吹了起来，那笛声，好像泉水丁冬；那笛声，好像哗哗的流水声；那笛声，好像春风潇潇。观众们听得如痴如醉，台下响起了雷鸣般的掌声。师：小编委们说一说， 刚才为什么推选这一篇？别的同学也可以说，你们都是小编委。生：她把自己的感受说出来了。用春风萧萧比喻

17、笛声的动听。师：还会用比喻。生：她还写了排比句。生：还运用了分号。师：一个小作者诞生了！我们就把这一篇作文放入第一篇。（师边说边贴）师：请我们的小才子上台。 （生笑）生：这片大森林， 树木无边无际， 郁郁葱葱， 是一片绿色的海洋。 这里鲜花遍地，百花争艳，百鸟争鸣，动物们过着悠闲自得的生活， 百玲鸟唱着婉转动听的歌声，乎而泉水丁冬，乎而春风潇潇，燕子们在天空中盘旋滑行，多自由呀！我多么想像小鸟一样。（掌声一片）生：他“忽而”的忽字写错了。 “百灵鸟”的“灵”也错了。师：相信再检查一遍，这些错别字他自己就能改过来。还有很多精彩的地方，有很多闪光的地方，帮他挖掘出来。生：他和第一个一样用了排比句“

18、忽而” “忽而” 。生：他用了非常多的成语。师：哪些成语，找出来。生（看屏幕齐念）：无边无际、郁郁葱葱、鲜花遍地、百花争艳、百鸟争鸣、悠闲自得、婉转动听、泉水叮咚、春风潇潇、盘旋滑行。师：真是很棒，哪里来的这么多的好词好句？生：都是书上看来的。师：看来多看书还长见识！刚才有同学还念了首儿歌，是谁呀？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页学习好资料欢迎下载生：我不知不觉，如痴如醉地进入梦乡，我看到了一片大森林，那儿有姹紫嫣红的花，让我想起了一首诗：森林里菊花香，梅花香，花香花香花花香。（满堂笑声掌声）师：还可以把变成松树绿

19、，柳树绿（生七嘴八舌摇头晃脑地编了起来。 ）师：给你一个任务，把它写完，然后编出精彩的一本书来，好不好？生：好！师：这本书的书名叫走进大森林 ，你们都是小作者。你们这些想法都很有价值。我们的大森林这么美丽，你们想不想永远让它美丽下去？生（异口同声）：想！（设计意图：通过当小评委、小编委，提高修改、完成习作的积极性。）五、拓展升华师：可是呢？（课件出示环境漫画）看看，可以跟四人小组说一说。（生议论纷纷）生：有很多人拿着斧头在砍伐树木。生：还有一些小动物手拉手在保护树木，不让那些人来砍伐。生：还有很多人带着斧头要砍树。师：想对那些人说什么？大声说出来！许多学生（大声疾呼） ：不要砍树！师（忧心忡忡

20、地）：我们美丽的大森林会被破坏的，破坏了大森林，我们也没好日子过，这么美的森林你舍得吗？假如森林被砍光了 （课件漫画二： 地球从微笑到发怒， 从绿色星球变成地雷。地球爷爷会发火的。会从美丽的地球变成（生：手榴弹）（课件漫画三：烟囱林上，小鸟筑巢。 ）师：春天来了，回到烟囱林里，我们的家在哪里？生：那样子的话，浓烟要从哪儿排出去，不就从下面排出去了。师：我们真的很无奈！（漫画四：在树桩上，两只小鸟拿着水给浇水，梦想大树成长。）师：想不想向这两只小鸟学习？生（响亮）：想！师：那就让我们行动起来！不要让我们的地球像漫画五树桩一片，浓烟滚滚，地球爷爷戴口罩。今天呢，大家到了森林里面，写出了自己最感兴趣

21、的方面，希望大家继续张开想像的翅膀，飞向遥远的蓝天。（师生张开双臂，齐作飞翔状。 ）师：最后，我们一起来祝福。生起立齐说：“祝福大森林永远郁郁葱葱。 ”【教学反思】想像性作文是学生较为喜爱的一种作文形式，是培养学生创造能力的有效途径。那么，如何在想像性作文的训练内容和形式上有所突破呢。我在设计想像作文走进大森林一课时作了些尝试，珍视学生的独特感受，保护学生的个性写作。1珍视独特感受，选取话题。课上由旅游说起，让学生说说希望到哪儿去，去哪儿更有意义，从而自然而然地把学生的思绪引到森林，组成各个旅游团队。接着，通过音响让学生想像来到森林后的所见所闻，所思所感。最后，让学生对保护森林提提建议。整堂课

22、上，自始至终贯穿着对森林的关切之情。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页学习好资料欢迎下载2担当向往角色，激发兴趣。如何使学生兴致勃勃地展开想像呢？我让学生担当他们最想当的角色， 根据角色想像带上什么到那儿做了什么。学生担当了自己喜爱的角色后， 才能由习惯上的教学过程中的被动角色转化为主动角色，积极地投入学习活动。3拓展想像空间，充分表达。为使学生的想像有个广阔的天地，在设计教学的每个环节时， 我总是尽可能多地为学生提供想像的契机。我让学生想像是怎么来到森林的， 在什么季节看到什么样的森林景象，森林里头有什么， 你打算

23、去干什么。每个问题都为学生拓展出一片广阔的想像天地，让学生尽情地展开想像的翅膀，充分地表达自己的所思所感。4、保护学生的个性写作。小学语文教学大纲强调： “要鼓励学生写想像中的事物，激发他们展开想像和幻想，发挥自己的创造性。 ”总之，本课教学中，我努力体现时代性、综合性、创造性、自主性等特点， 力争走出一条符合素质教育要求的作文训练的新路。【专家点评】走进童心想像无垠张文质：教育学者，诗人，生命化教育课题总负责人。福建论坛 （社科教育版）执行主编，明日教育论坛和慢教育丛刊主编，“1+1”新父母行动发起人，入选中国教育报 读书周刊 2007年十大推动读书人物。（以下简称张）授课教师：戴燕燕（以下

24、简称戴）张：戴老师，刚才听了你的想像作文走进大森林，丰富多彩，感觉非常好，觉得平时作文课相对听得少， 特别生动活泼的作文课听得尤其少。今天在课堂上你的表现，孩子们的表现都让我非常惊奇。 你平时在教学过程中特别用心哪些方面？戴：用心的就是跟学生互动，激发他们的学习兴趣，然后给予有价值的引导。尽量使课堂成为学生和自己一个享受的园地，欢乐的园地，这是我的目标。张：今天听你的课，有一个很惊喜的感受。平时想到这些问题，但今天你是直观地给我这个想法， 就是老师在课堂上到底是谁， 到底是什么样的一个人？传统的教学不要说了， 教师在课堂上更多地想到知识的传授，纪律的维护， 课堂有时候是惩罚，有时候是奖励，反正

25、他们上一个仲裁者，作为个人来说都显得呆板。看不到他们作为一个人生动活泼的多样性。今天你在课堂上我觉得就让我看到一个活生生的老师。有时候我是一个引导者， 有时候我是一个组织者， 有时是激励者，有时候我还是一个表现者，我高兴了就给孩子们唱几句优美的歌。（笑）戴：有时候还是学习者。张：学习、分享，为孩子感到惊奇。老师本身现在的理念就是要倡导自主、带着鲜明的个人的特征进入课堂。 就是我们说的生命在场。 她就是那个人， 真心跟孩子一起互动，共同成长。戴：我也在追求着那种焕发着生命活力的课堂。孩子们活泼可爱， 我自己也高高兴兴的。张：你在课堂上很多词汇很丰富，脱口而出。平时是不是注重阅读？戴：对，应该说天

26、天看书，天天写日记，我们班的孩子也从一年级开始天天写，就一句话两句话也行。张：我觉得老师自身的语言素养非常重要。只有你自身具有丰富的语言方面的能力素养，才有一个判断力，什么好，什么不好，才能充分自然地表现自己。老师精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页学习好资料欢迎下载还是要给孩子一个示范。 老师本身就具有良好的文学素养，我相信对孩子在文学方面的启迪肯定很大，有效得多。戴：希望如此。张：另外这堂课还让我感觉到老师在课堂上的表现力。表现力它不仅是知识方面的表现，还有你老师怎么表达的， 你老师怎么跟孩子交流的， 你老师包括形

27、体语言，你的语气、语调包括脸部的表情。你在这方面都显得活泼、热情、生动。戴（笑） ：这是我一贯的作风，跟人交往就是这样真诚。张：课堂上跟孩子相处非常融洽。戴：他们很放松。张：作为想像作文，确实创设了一个情境也很重要， 觉得你在这堂课也做得不错。戴：用了音响，因为音乐的空间确实是无限的。张：音响啊，你自己旅游的照片， 把孩子带进去， 最后还设计了一个很好的蓝猫。戴：蓝猫是他们最喜欢的卡通形象。张：蓝猫设计得很有意思，突然没了，消失了。戴：造成一个悬念。张：最后是用声音，让孩子在声音中听到什么，来想像看到什么，想像真实世界的森林。孩子写出来了，虽然是片断，写得真好！戴：连我自己都意想不到。张：三年

28、级的孩子当然不能说写得很有个性，但可以看到孩子有想像力， 也有他们自己的积累。孩子比喻句很生动，排比句很感人，还有打油诗。（笑）戴（笑） ：那首“花香花香花花香。 ”张：很生动！由于我们是第一课时，还有很多延伸的空间。张：加入对环保方面的教育， 需要让孩子对环保方面有所意识。需要孩子对环保提高共识。这在基础教育方面很重要。我们不仅想像森林是无限美好的。戴：还要看到现实，它所面临的困境是真实存在的。张：这样的课堂既给孩子一个充分的想像空间，又让孩子在保护森林方面也培养了一些意识。 前面都是说了你课堂上比较成功的或者说是做些特别好的方面，那你自己认为你的课不足在哪些？戴：给他们写的时间真的太短了。

29、张：这也是我们作文教学的一个难题，引导多，当堂作文时间就不足。戴：照理这应该是两课时，第一课时上口头作文指导，第二节是边写边辅导，这样他们可以更充分地表达，我把两节课杂糅了起来，交叉着上。张：这也是一种处理方式。戴：很多同学还有很精彩的，他们一直想写，没给他们机会。张：从你自己教学的各种状态来说， 你觉得什么地方还有需要改进的？我的感觉是你课堂显得很积极，很互动，反应也快。戴：对，这一点我发现，节奏太快了。张：我觉得太快了对孩子的表现、判断一些词语。戴：还来不及回味。张：课堂有时老师也需要一些思考，更准确地来判断， 有时候性格外向的人需要稍微沉静些，这样课堂对对教师自身的成长来说也很重要。戴：以后这一点我会注意的。因为学生方面他们也很出色，几乎能跟我同步。优秀的可以，但还要考虑所有一部分学生他们可能一时半会儿还没回过神来。张：我相信你能创造更好更成功的课堂。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页学习好资料欢迎下载精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页