四年级上册语文教案 -2.4 儿童和平条约 ｜鄂教版.doc

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1、世界儿童和平条约（第二课时）教学目标：知识与能力：1.灵活运用本课生字新词。2. 通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。3学习本课生学词。过程与方法：学习、讨论、交流情感态度与价值观：激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。教学重点难点：在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。教学准备：查找有关战争的图片、有关世界儿童和平条约的资料等。教学时间：1课时一、创设情境，激情导入。1、师：同学们，你们知道吗，1986年是国际和平年，这一年的9月25日，世界各国的儿童代表们在美国的

2、纽约市共同签署了一份世界儿童和平条约。你们想知道这份“条约”的内容吗？现在我们就一起来读读吧！2、多媒体出示有关伊拉克战争的照片。（学生边看边谈感受）3、导入课题，板书课题。（学生齐读）二、品读重点，把握情感。师：同学们，当你在父母的呵护下幸福快乐地成长时，你想过处于战争中的儿童吗？你想知道他们心中最渴望的是什么吗？（和平）1、让学生边读课文边思考：全世界的儿童向世界宣告了什么？预设：生：世界各国的儿童们都非常渴望和平；生：他们想让世界各国人民都共享食品、河水和一切，想有一个和平、友好的世界；生：他们想让大人们一起来维护和平，不要打仗了；生：他们想拥有一个和平、幸福、没有仇恨的世界；生：他们想

3、让全世界的人都行动起来，维护和平。师：同学们读得很认真，下面我们就一起来细细地品读一下这篇课文。分小组讨论交流。全班汇报交流。指名朗读。2、师：读了课文，全世界的儿童为了维护世界和平，应该怎样做？学生分组交流讨论；学生联系自己的生活实际，谈谈对和平的理解，对美好生活的追求；教师小结。三、揭示哲理，升华主题。1、出示中心话题，“课文中哪些语句表现了世界儿童对和平和幸福的渴望，你是怎么理解的？”默读课文，请在文中勾画出关键词句，结合搜集的资料来谈谈，并体会着读一读。学生自学。小组进行合作、探讨，班内交流。2、师：学习了这篇课文，你最大的感受是什么？从这个条约，你想到了什么？为了维护世界和平，作为一

4、名新世纪的儿童，你打算怎样做？小组进行合作、探讨，班内交流。3、感情升华：练习朗读全诗。练习朗读。四、拓展延伸，深化情感联系课文内容，学生说一说你想对生活在战争地区的小朋友们说些什么？ 五、布置作业：1.请查阅有关资料，进一步了解儿童和平条约2.小组讨论，制定公约。3、背诵课文。教学反思：儿童和平条约这篇课文是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。这篇课文感情强烈，课前我布置他们搜集关于战争方面的图片和资料，并要求学生把这些资料读懂、读通，有条件的可向家里的老人了解有关战争方面的话题，让学生感受到战争给人们带来的灾难和痛苦。课上让学生说说自己看到的那一张张触目惊心的画面，让学生更深刻地了解战争给我们带来了创伤。在教学上我主要通过朗读体会世界儿童渴望和平的美好心愿，感受他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，从而激发情感共鸣，升华中心。