2022高三工作计划三篇_1.docx

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1、2022高三工作计划三篇高三工作安排 篇1一、本班基本状况高三(8)班为化学班，人数为49人，其中男生22人（含复读生1人），女生27人。高考奋斗指标基本本科43人，其中重点本科32人。二、详细工作本学期的详细工作，概括性地说有以下几点：一、狠抓班风学风的建设，建立良好的学习风气。高三第一学期主要是学生自己梳理各科学问的时间，好的学习氛围将对同学们的学习起着确定性的作用。我努力创建一个安静的自修环境和营造一个奋进的学习氛围，使学生们都意识到要想把课堂上学到的学问消化好，将课本学问真正转换成自己的学问就必需有一个宁静、安静的自修环境，通过自己的努力，把所学学问消化、巩固。由于班干部仔细负责，学生

2、之间相互提示，所以我们班的班风、学风是很好的。各课任老师对我们班的班风、学风都很满足。二、做好学生的心理辅导工作，让学生保持良好的精神状态。本学期学生每月都有模拟考试，他们往往承受着巨大的压力（尤其是现在的学生心理承受实力较差），学生的思想始终处在惊慌状态。在高考中学生心理素养的凹凸干脆影响到学生学问水平的发挥。为协作学校组织的心理辅导，结合我班的实际状况，我利用网上资源，收集了一些历年高考状元谈高考的资料，让学生充分了解有关高考的心理打算工作，并利用每次月考的机会对学生进行应试实力的训练。在此过程中，我尽可能作学生心灵的倾听者和引导者，给他们一些建议，实行集体方法指导、个体状况分析，有安排、

3、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高学生应试的自信念。加强对学生心理素养的训练、提高学生的应试实力。三、始终贯彻分层教化，坚持“抓两头、促中间”，耐性做好后进生的帮教转化工作。作为一个化学班，我班有部分成果优秀的学生，但学习处于后进的学生也不少，两极分化较严峻。能否让部分学习有困难的学生扭转后进局面，是我们班能否完成高考任务的关键。为此，我常常与一些后进同学促膝谈心，了解他们的学习状况，分析他们后进的缘由，激励他们学习的爱好和决心。我利用课外时间，常常打电话与这些学生及学生家长联系，了解他们的状况，激励和督促他们学习，收到了较好的效果，受到了家长们的赞扬。后进生的教化和管理历来是班主任工作的难

4、点，却又影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友。刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。四、主动主动地和各科任老师联系，协调学校各方面的教化力气，发挥好纽带作用。科任老师是我们班的财宝，我们班的科任老师可以说人人都关切我们班集体。一学期以来，针对我们班同学喜爱宁静、上课不够活跃的特点，各位老师都帮忙出谋划策

5、，想方设法让学生活跃起来，充分调动他们学习的主动性。经过多次努力的确取得了良好的效果。五、主动开展好两操、两活动，爱护学生视力、增加学生体质，提高学习效率。 高三学生课业负担重，精神压力大，适当的体育活动势在必行。为了保证活动效果，有时间的话我总会亲自与学生一起进行活动。为了提高学生参加的主动性，尽可能地加入一些竞技、嬉戏的内容，使学生既熬炼了身体又享受了乐趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保证了学生的体育运动量，学生普遍感到心情放松，课堂留意力集中，学习效率高。三、取得的成果本学期在学校和级组领导的关切、支持和帮助下，在任课老师的大力协作下，各项工作顺当开展，学习、生活等方面都取得较

6、志向的成果：在学校常规管理检查评比成果名列年级前茅，期中优秀班级评比中获“高三级优秀班集体”流淌红旗；在全市的摸底考中有3人列全级前50名，10人列全级前100名；在单科成果中数学、综合和化学科成果突出。四、存在问题语文成果还有待提高，宿舍管理有待加强。高三工作安排 篇2这一学期来，我带高三两个文科班。跨头上课虽然累，头绪多，但我始终坚持仔细备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构。同时严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想悟，并顺当完成教化教学任务。高三地理的复习既有自然科学方面的学问，又有人文科学方面的学问，

7、内容多而广。而我们的学生在刚起先时孤立理解，没有搞清这些“零散”的地理学问点之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理学问的框架结构，也没有理解地理学问系统中的逻辑关系。就觉得地理很难，学起来也很吃力。了解了这一状况，我查了许多有关高二地理睬考备考的相关资料，以新的教学形式向学生展示地理学问的整体性和系统性，帮助学生找出学问间的内在联系，完成学问间迁移组合，并在完成这些要素的同时，发展学生分析、综合等思维实力，让学生在系统梳理学问的详细过程中，对会考大纲所要求驾驭的地理学问形成较清楚、深刻的相识。下面是这学期我个人教学的几点感受：1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前

8、打算：备好课。细致研读新课程标准，以此为指引。新课标全面的分析了教材的地位和作用，要达到的目标，培育学生的方向、考核的内容及标准等。这让我们老师心里有了一个大的方向，对教材的理解也就上了一个层次。备教科书。在新课标的指示作用下，细致研读教材。对教材编写的过程、信息和基本内容进行分析。在此基础上理清教学思路、重难点。对于学生模糊的学问，通过预设与现实结合或者查阅资料等手段使学生理解并驾驭。备学生。可采纳查找寻资料，了解学生的过去及现状；谈找学生谈话，了解学生学习和情感状况;聊找个别学生聊自己学习中的问题及困惑；访做家访，深化学生的生活了解其状况；察通过一段时间的视察，总结学生的学习状况。上述五个

9、方法可相结合，依据学情实施教学。同时还可以以学生平常的错误作为探讨对象，这样更能针对性解决学生学习中的问题。（2）向课堂40分钟要质量。在细心备课的基础上，争取上好每一节课。上课时关注学生的反映，适时调整教学内容和教学手段，力求学生驾驭。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。现在的中学学生还是爱动好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先.从赞美着手，因为全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。3、主动参加我们

10、政史地听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对高二文科的课程传授就有以下不足：根据学校支配我外出高考阅卷耽搁了一星期的上课时间，回来后压缩了教学内容，再加上平常练习时间不足，学生对选修六的学问驾驭不足。希望在以后的教学中，尤其是其他学问的传授中加入这部分相关内容，便于让学生巩固和驾驭。现代社会对老师的素养要求越来越高，在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，争取取得更大的进步！高三工作安排 篇3一、本安排制定的依据1、学科教学要求背景分析：二期课改树立为学生供应学习经验并获得学习阅历、以学生发展为本、以

11、变更学生的学习方式为突破口等观念。依据中学英语教学大纲，中学英语教学的主要目的和任务是巩固、扩大基础学问；培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力；发展智力，培育自学实力。课程标准对英语学科的要求，新标准强调课程从学生的学习爱好、生活阅历动身，提倡体验、参加的学习方式，发展学生的综合语言运用实力，变更过去英语教学重“读”、“写”，轻“听”、“说”的问题。重视与现实生活的联系，注意实践应用，加强教材的弹性，老师创建地进行教学，使学生具有英语语用交际实力。分层教学、充分利用学校教化资源和网络资源创设学生语篇意识学习环境，拓宽学习渠道，开发语篇思维实践环节，在语篇意识中训练学生四项

12、技能，能使“知”和“能”有效结合。本学期校教研组对本学科的要求是体悟二期课改理念，依托信息技术，依据新教材的特点来优化课堂教学结构，把学问的传授与实力的培育、素养的提高结合起来，把老师的教与学生的学融为有机的整体，重视提高课堂教学质量和效益。2、年级学生现状分析：面对高考压力，学生的学习看法已有大的改观。在两年的中学英语学习中，大多数学生的听、说实力确有提高，但同时部分学生读、写实力没有明显提高，运用英语精确性差，单词拼法错误、语法错误百出，少数学生在学习过程中缺乏主动性和主动性。学生中普遍存在单词积累太少、运用英语思维实力不强的现象，好的学习习惯与方法还未养成。学生学习实力之间的差距在试卷上

13、得到肯定的呈现。从记忆、理解、应用、综合这几个方面的实力来看，大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较困难的单选题和翻译题，无从下手。说明学生的语法功底薄弱，句式分析思维实力差。从分层教学结果来看，分层教学对各个层次的学生的学习有肯定促进作用。首先在学习动力上，感到有压力知道要努力进步了，因而在学习看法上较前端正。其次因材施教真正给予了实际意义，在提高班上的教学满意了学习实力较强的学生想学更多学问的要求，牛津教材丰富了大家的阅读材料，扩充了词汇，补充了语法学习，更重要一点生动好玩的教材使学生学习爱好加浓。这样他们的学习实力不断提高。补差班的教学使学习感到吃力的同学能

14、得到喘息的机会，从基础补起，让他们对自己的学习充溢信念，信任自己把薄弱环节扎实后也能作学习实力较强的学生。学生学习单词、词组、句子时培育英语思维实力，学生在这样的学习中努力进步。二、本安排应达到目标和力争达到的目标：使学生养成应有的英语学习习惯和方法，主要包括：坚持每天朗读，学会背诵的有效方法；利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法；学会视察语言现象，总结语言规律 （ 如通过某例句总结出某词的用法 ） ；学会查英语词典并勤查词典；养成良好的作业习惯 （整齐、独立完成） ，驾驭各种解题技巧；坚持预习，学会看书，养成阅读习惯；主动思索、大胆质疑；学会记笔记和整理笔记。力争在保证原有位置的基础上有所提高。三、详细实施安排：第19周牛津教材（S3A）统编教材 （Book5）第1115 周，第一轮复习（ 句法： 非谓语， 状语从句， 定语从句， 名词性从句， 倒装 ）第1618 周，第一轮复习 （ 词法： 名词， 代词， 形容词副词， 介词 主谓一样 ）第19周，综合总复习