2022年八年级上语文第四单元导学案 .pdf

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1、名师精编优秀教案16、 大自然的语言第一课时：学习目标：1. 整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高阅读科普文的能力。2.了解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。学习过程：【自学检测】1.了解作者竺可桢（1890 年 3 月 7 日1974年 2 月 7 日） ，又名绍荣，字藕舫，汉族，浙江上虞人。中国卓越的（）家和（）家，当代著名的（）家和（）学家，中国近代（）学的奠基人。他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所；担任13 年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。1974 年 2 月 7日竺可桢因肺病在北京逝世，享

2、年83 岁。2.给下列 加点字 注音并识记词语竺可桢 ( ) 萌发（）翩然（）孕育（） 销声匿迹（）风雪载途( ) 簌簌( )草长莺飞( ) 周而复始( ) 衰草连天 ( ) 3.说明文知识大盘点：常见的说明方法： . 说明文的顺序： . 说明文的分类及结构： . 说明文的语言特点： . 【整体感悟】学法提示 ：用心阅读课文，思考下列问题。（以小组为单位分段朗读）1.什么叫物候？什么叫物候学？ . 2.决定物候现象来临的因素有哪些？ . . 3.研究物候学有什么意义？ . 【合作探究】学法提示： 自己先独立完成，然后小组交流并将小组交流的结果展示在黑板上。1.根据前面的几个问题，找出起止段落，

3、划分文章结构。 . . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 12 页名师精编优秀教案2.小组交流搜集到的农谚。 . . 3.交流 决定物候现象来临的四个因素能否调整或互换及这样安排有什么好处。 . . 【拓展提升】经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但

4、烟台靠海，春天便来得迟了。1这段文字说明的内容是 . 2这段文字的中心句是第句，这段文字是按顺序解说事理的。3用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？ . 4文中运用了、等说明方法。5 “ 凡是 ”“都” 在文中有什么表达作用？ . 【当堂检测】1.下列选项字形、字音完全正确的一组是（）孕（ y n）育簌簌（ s 农颜数据 纬（ w i）度连翘（ qi o）经度差异物候（ h u）避免（ mi n） 予报播种萌（ m ng 发刺槐（ ku） 短促土壤2.指出下列句子的修辞方法。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（）这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂

5、得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” （）第二课时：【学习目标】1.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。2.培养学生热爱大自然的情趣，丰富学生的科学精神。【旧知巩固】学法提示：回忆复习上节课内容后请两个组的代表口头展示。要求：发言紧扣中心，面带微笑吐字清。昂首挺胸手舒展，大方得体不面壁。求助别人心要诚，注视对方稍欠身。主要展示字词的灵活运用，课文的整体把握及上堂课的收获、疑问、发现等。【自学检测】齐读赏析文章第1、2 两段，体会说明的生动性。自主完成下题：1. 描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？仔细揣摩、品味。学生赏读后，自由发言（示例）精选学习资料 - - - - - -

6、- - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 12 页名师精编优秀教案开篇用 “ 沉睡 ”“苏醒 ” 等词将 “ 大地 ” 拟人化，展现一幅春回大地，生机勃发的景色。2运用多媒体展示1、2 段中涉及到的画面，让学生运用文中的词语给画面加标题，抢答方式调动学生积极性。3. 学生熟读1、2 段，争取背诵。4.“ 准确 ” 是说明文语言的生命。下面，我们再一起来体会语言的准确性。（注意划线词语在句子中的表达作用）（1）古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 . （2）1962 年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961 年迟 10天左右，比196

7、0 年迟五六天。 . 5. 你从文中还发现有哪些词语体现了说明文语言的准确性?请找出来并赏析。 . 6. 第一段改写：一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。思考：改文与原文有何不同？请结合原文具体词句，说说其独特的表达效果 . . 【合作探究】1、以小组为单位，选取文中的某个段落或者某个角度提出2-3 个问题，考考其他小组；指导说明：请各小组快速讨论提出问题，然后小组互换问题，快速讨论找到最佳答案！然后各小组选取1-2 个具有代表性的问题展示，后者不要重复问题，但可以补充或发表自己的不同见解。重点积累： . 2、

8、在生活中，你知道还有哪些独特的大自然语言吗？为人类敲响了哪些警钟？我们应该怎么去做？ . . 3、除了农谚，古代的诗歌也有不少反映物候知识。白居易的大林寺桃花就是一例。联系课文中的物候知识，谈谈对这首诗的理解。大林寺桃花（白居易）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 . . 【当堂检测与反馈】阅读下文，回答文后的问题。什么是智力什么是智力？有人说，智力涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想像力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -

9、-第 3 页，共 12 页名师精编优秀教案力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度。脑只有外面那一层大脑皮层明显地与形成“新的联想”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2 毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了绉褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4 张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1 张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因

10、此，人的智力比动物的智力高很多。1.本文的说明对象是。2.本文采用了什么样的说明顺序？ . 3.第二段运用的说明方法有、。4.第二段中两次用到“大约”一词，这体现了选文语言的什么特点？ . 5.用简洁的语言概括本文的主要内容。 . 6.本文对“智力”作了五种解释。请说出你最赞同其中的哪一种，结合实例说明为什么。 . . 7.读完本文，你有什么收获或体会，把它写下来。 . . 当堂检测（）填 空。 1、物候现象的来临决定于_ _、 _ _、_ _ 、 _ 。2、 物候学就是利用_ _来研究 _ _ 。我国古代劳动人民称“大自然的语言”为_ _、 _ _。3 几千年来，劳动人民根据_ _、_ _、

11、 _ _等自然现象同气候的关系来安排农事。4、物候学的研究首先是为了_ _ ，选择 _ _ _。（二）阅读，然后回答问题立春过后，大地渐渐从沉睡中（1） （A 清醒； B 苏醒； C 醒悟； D 复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花（2） （A 次第； B 连续； C 陆续； D 全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中（3） （A 纷纷； B 刷刷； C 簌簌）地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚

12、热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。1在语段中的括号里选择恰当的词语。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 12 页名师精编优秀教案（1） （） （2） （） （3） （）2解释下列词语。销声匿迹： . 翩然： . 3这两段文字的说明对象是（）A物候现象 B气候变化C

13、物候规律 D四季景色变化4这两段文字的说明顺序是：主要的说明方法是：。5去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？。6作者为什么说花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言？。答案：竺可桢（ 18901974） ，浙江上虞人，20 世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。1910 年赴美国留学，1918 年获哈佛大学地学系博士学位。回国后先任武昌高等师范学校教员、东南大学地学系主任、中央研究院气象研究所所长，成为我国近代气象学和近代地理学的奠基人。1936 年起，出任浙江大学校长，1949 年 10 月，他被任命为中国科学院副院长。著有二十八宿起源之时代

14、与地点、 我国五千年气候变迁的初步研究、 物候学等。（）填空略（二）阅读，然后回答问题1、B A C 2、略 3、A 4、时间顺序、举例子5、不行，以上只局限于“在地球上温带和亚热带区域里”6、花香鸟语、草长莺飞等各种自然现象和气候有密切关系，它们好像在提醒农民适时安排农事，起到了语言的作用，所以作者说它们是大自然的语言。课题： 17.奇妙的克隆【学习目标】1.培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。2.进一步了解说明顺序和说明方法。3.进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。【自学检测】1. 了解作者谈家桢先生是国际著名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科

15、学和教育家。谈家桢先生于1909 年出生于浙江宁波，1930 年获苏州东吴大学理学士，1932 年获北京燕京大学理硕士，1936年获美国加州理工学院哲学博士。1937年就任浙江大学生物系教授， 1952年任复旦大学生物系教授兼系主任，1961 年起曾先后担任遗传所所长，复旦大学副校长，生命科学院院长和校长顾问等职务，1980 年当选为中科院院士。2. 你会读加点的字吗？将字音写在括号内。繁衍（）分泌（） 胚胎（） 蟾蜍（）乳腺（）卵子（）囊胚（）鲫鱼（）濒临（）神通广大：拍案叫绝：。相安无事：难能可贵：。【整体感悟】学法提示 ：用心阅读课文，思考下列问题。（以小组为单位分段朗读）精选学习资料

16、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 12 页名师精编优秀教案1.课文使用了四个小标题，有什么作用？ . 2.联系课文内容，用简洁的语言对“克隆”下定义。 . . 3.克隆技术给人类带来哪些好处？ . 【合作探究】学法提示： 自己先独立完成，然后小组交流并将小组交流的结果展示在黑板上。1.为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？在文中找出。 . . 2.“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？这样安排有什么好处？ . . 3. 为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？在文中找出。 . . 4. “克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺

17、序是什么？这样安排有什么好处？ . 5. 文中哪些地方体现了科研人员的努力？体现了他们的什么精神？在学习中我们该如何做？ . . 【拓展提升】1. 分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆? 2组织辩论。辩论的要求：(1)语言清晰、流畅，声音洪亮；(2)观点鲜明，论据充足；(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼” 。【当堂检测】1下列加点的字注音有误的一项是( ) A.繁衍（ ） 胚胎（ ） B.蟾蜍（ ） 鳞片（ ）C.两栖（ ） 相安无事（ ）D.囊虫（ ） 孵化（ ）2下列句子中有错别字的一项是( ) A.关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述。B.一株草莓依靠沿地“ 爬走

18、” 的匍匋茎，一年内就能长出数百株草莓苗。C.最终只有一条幼鱼渡过难关。D.它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 12 页名师精编优秀教案3.根据选文内容回答下列各题古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没有毁灭消失，而让别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫做“ 化石 ” 。化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史

19、的发展过程。例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在离现在大约六亿多年前到五亿多年前的那个叫做“ 寒武纪 ” 的时代，地球上的海洋是多么的宽广。1.选文说明的主要内容是。2.段在结构上的作用是。3.段运用的主要的一种说明方法是，意在说明，这种说明方法的作用是。4.段运用的主要的一种说明方法是，意在说明，这种说明方法的作用是。5.选文运用的说明顺序是：。6.去掉 “ 在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了” 一句中加点的词语行不行？为什么？ . 7.试给 “ 化石 ” 下定义。 . 18.阿西莫夫短文两篇【学习目标】1. 了解科技说明文的特点及本文层次分明地说明事

20、物的逻辑顺序，体会文中补充说明的作用和含义。2. 比较两文，明确不同领域的科学发现可以相互启发，从而发现新的论据得出新的结论。3把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探询自然奥秘的精神。【自学检测】1.了解作者阿西莫夫，科幻小说及科普作家、文学评论家。美国科幻小说黄金时代代表人物之一。他是一位生于俄罗斯的美籍犹太人，为本世纪最顶尖的科幻小说家之一，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“ 大师奖 ” 。作品极其丰富，代表作有我，机器人、基地系列、 钢窟系列等。第一次明确提出了着名的“ 阿西莫夫机器人三定律” 。以其名字命名的阿西莫夫科幻小说杂志，至今仍然是美国当今数一数二的科幻文学畅销杂

21、志。作品多次被搬上银幕。2. 给加点的字注音或根据拼音写汉字遗 h i （）骨 g （）zh （）皱追 s （）劫（）难陨（）石携（）带蟾蜍( ) 追溯( ) 3. 指出下列句子的说明方法。（1）例如，在1986 年 1 月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。（）（2）可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。 （）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 12 页名师精编优秀教案（3）如果在850的温度下把斯石英加热30 分钟，它将变为普通沙子。（）【整体感悟】学

22、法提示 ：用心阅读课文，思考下列问题。（以小组为单位分段朗读）1.了解南极，思考恐龙能在今天的南极生存吗？在南极及其它大陆上都发现了恐龙化石，作者首先想到了什么？得出了什么结论？ . . 2.用自己的话说说什么叫“泛大陆”？什么叫“板块构造理论”？ . . 3.什么叫“撞击说”？什么叫“火山说”？被压扁的沙子要支持的是什么学说？试拟作者的行文思路。 . . 学法提示： 自己先独立完成，然后小组交流并将小组交流的结果展示在黑板上。1. 揣摩语言，感受作者独特的语言风格（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。（2）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。

23、（3）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。（4）即非常纯的沙子。(5）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？教师提示：请同学们在文中找出这五句话，你发现了什么？教师点拨：这些句子是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。请同学们结合具体语境，说说它们各自的作用。2. 文章的作者提出“ 不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响” 。其实我们中学生所学的各门学科之间也是互相联系的，请你从自己的体会入手，举一个例子来说明。（不少于 200字） . . . 【拓展提升】一小吃店打出广告：“ 好吃，告诉大家

24、；不好吃，告诉我们。” 但由于广告内容不是很自信，效果并不好。后经人指点，将广告内容稍作改动，便十分自信，顾客盈门。请问，是怎样改动的？ . 【当堂检测】一阅读下列文段，完成文后各题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 12 页名师精编优秀教案在过去的9年里，科学家们一直对6500 万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。1980 年，曾经有报道说，在一个6500 万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深

25、入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。毫无疑问， 6500 万年前地球上曾有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如，1987 年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知

26、道如何来避免这种撞击）。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。（1）给加点的字注音。潮汐（） 大劫难（）（2）这段文字说明的对象是什么？采用了什么样的说明顺序？ . （3）给这段文字划分层次，并概括层意。 . . （4）段文字说明了造成恐龙灭绝的原因有两条：； ，其依据分别是。（5）第段文字中引号的作用是，第段文字中括号的作用是。（6）第段文字中加点的“可能”“也许”能否删去？为什么？ . . （7）第段文字运用了说明方法，主要是说明。答案： （1） （2）. 造成恐龙灭绝的原因逻辑顺序（3）. 层意略（4）. 由于巨大的小行星或彗星对

27、地球的撞击地球经历了一个火山爆发期，许多大火山同时 喷发造成恐龙灭绝撞击说火山说（5）. 特定称谓解释说明（6） . 不能删去。这两个词表示推测，在没有确凿的事实进行科学的说明之前，只能用“可能”、 “也许”。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 12 页名师精编优秀教案（7）. 举例子并不是所有的科学家都以为恐龙的灭绝是由巨大撞击引起的二改写下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造三问面水的轩斋。改为：遥望东南，建几处依山楼榭；，。19.生物入侵者【学习目标】1. 了解生态环

28、境知识和生物入侵者的有关情况，了解生物“污染”，提高环保意识。2. 理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。3理清本文的说明方法，体会其表达效果。【自学检测】1.了解作者梅涛 ,当代科普作家 . 生物入侵者是一篇介绍关于生物通过非自然途径移迁可能对人类造成危害的知识的事理性说明文。2.给下列 加点字 注音归咎（）五色斑斓（） （）失衡（）监控（）劫掠（）藩篱（）3.填入空白处最恰当的一组是（）由于没有天敌的制约，斑贝的数量便（）增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“ 占领” 了。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“ 侵入者 ” ，前者（）破坏芝加哥和纽约的树

29、木，后者则（）叮咬人畜，传播疾病。A 疯狂无节制地疯狂 B 急剧疯狂专门C 无节制地急剧疯狂 D 急剧专门疯狂【整体感悟】学法提示 ：用心阅读课文，思考下列问题。（以小组为单位分段朗读）1.什么叫做“生物入侵者”？用简洁的语言对“生物入侵者”下定义。 . . 2. 文章是怎样介绍生物入侵及其危害的。其给人类造成的危害有哪些？ . . 3.造成生物入侵者增多的途径和原因又是什么？ . 【合作探究】学法提示： 自己先独立完成，然后小组交流并将小组交流的结果展示在黑板上。1. 理清结构：引出话题：介绍什么是生物入侵者（段）摆出现象：（段）探究原因：（段）揭示态度：（段）采取措施：（段）精选学习资料

30、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 12 页名师精编优秀教案2. 目前生物学和生态学界对“生物入侵者”有何态度？世界各国采取什么措施对“生物入侵者”？你认为生物入侵者到底要不要人为干预，为什么？请阐明自己的看法和理由。 . . 3.本文运用了哪些说明方法？找出来并说说其表达效果。 . . 【拓展提升】调查一下你的身边，看看有没有生物入侵的现象，针对“ 生物入侵者” 增多的原因和途径，提出一条或几条防范措施。 . . 【当堂检测】本文是按什么顺序写作的？试作简要分析。 . . 20.落日的幻觉【学习目标】1.通过理解课文内容分析本文的说明

31、内容和方法。2.了解落日幻觉产生的原因，感受生动形象地描写在文中的作用及说明文的语言特点。3培养学生学会观察，学会通过现象看本质的道理。【自学检测】1.了解作者黄天祥，京报集团高级记者、专职阅评员，中国科普记协会长，全国晚报科学编辑记者学会会长，北京科技记协理事长，北京市新闻出版局审读组成员2. 查阅出处，理解含义：诗句：日薄西山，气息奄奄出处： 作者：诗句含义： . 夕阳无限好，只是近黄昏出处： 作者 . 诗句含义： . 3. 写出描写落日的古诗句4 句： . . 【整体感悟】学法提示 ：用心阅读课文，思考下列问题。（以小组为单位分段朗读）1.请用一句话概括本文内容。 . 精选学习资料 -

32、- - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 12 页名师精编优秀教案2.落日的幻觉有哪些？产生的原因分别是什么？ . . 3.本文的说明顺序是什么？ . 【合作探究】学法提示： 自己先独立完成，然后小组交流并将小组交流的结果展示在黑板上。1.为了说明落日的幻觉，本文用到了哪些说明方法？找出来并分析其效果。 . . 2. 本文的语言形象生动，富于美感，文学性强，恰到好处地运用了描写的表达方式，增强了文章的表达效果请从文中摘录两个这样的句子 . . 【拓展提升】以“美丽的幻觉”为话题写片段感言： . . . 【当堂检测】1.读 下 面 这 首 题 为

33、“ 如 果 ” 的 诗 ， 仔 细 揣 摩 内 容和 句 式 ， 补 写 出 其 中空缺的 句 子 。如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是春色，；如果你是种子，；如果你就是你，。2.下列句子没有用到说明方法的一项是（）A.这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化B.一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多在此，落日颜色又不同于旭日C.这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87 千米，因而光线折射也随之发生变化D.（落日时的太阳）就像一个巨大的玉盘远挂天边3.趣味题成语对对子。（1）井然有序（）（ 2）固若金汤（）（3）雪中送炭（）（ 4）流芳百世（）（5）精雕细刻（）（ 6）伶牙俐齿（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 12 页