九级化学上册《制取氧气》教案人教新课标版.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课题 3制 取 氧 气教案【教学目标】1 、学问与技能：(1) 明白试验室中制取氧气的主要方法和原理，初步明白通过化学试验制取新物质的方法。(2) 练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气。(3) 熟识分解反应、催化剂及催化作用。2 、过程与方法：通过同学动手试验进行科学探究，在活动过程中对猎取的信息进行加工处理。从中培育同学的观看才能、分析才能、试验操作才能等。3 、情感、态度与价值观：通过亲自动手做试验，让同学体验试验胜利的欢乐，激发学习爱好。通过试验，增强同学的探究欲。【教学资源分析】

2、本课题支配在其次单元的最终一部分，教材从同学熟识的物质空气开头，介绍空气的成分及用途。 然后引出氧气，学习氧气的性质和用途。再来学习氧气的制取。内容由浅人 深，过渡自然，同学很简单接受。本课题内容可分为两部分：第一部分是试验室制取氧气的反应原理，同时介绍了催化剂。这部 分内容更侧重于过程，让同学学习用比较的方法对获得的信息进行分析、探究、推断，从而作出判定。 其次部分是活动与探究，由同学来制取氧气并试验氧气的性质，让同学把握进行科学探究活动必需具备的化学基本试验技能。学习氧气的制取 原料挑选、反应原理、仪器装置、气体收集、操作步骤及其有关留意事项 ，可以为今后学习气体的制取供应范例。【 教学策

3、略分析】同学对于气体的制取尚属首次接触，为此， 如何来挑选药品、如何来确定装置根本无从着手。因此， 老师要充分利用同学对氧气学问的肯定积存，创设好教学情境，激发同学剧烈的求知欲。在进行本课题的教学时，要善于采纳对比、分析、 争论、 归纳等方法来确定药品的挑选以 及仪器装置的配备，加深同学对分解反应概念的懂得，并在同学的探究活动中加以巩固。难点的突破应建立在试验的基础上，通过对试验现象的分析、归纳、判定， 使同学的认知从感可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资

4、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -性上升到理性。【教学重、难点】重点：氧气的制法及试验操作。难点：催化剂的概念的懂得和催化作用。【 教学预备】1 、教材中 试验 2 5 、 试验 26 以及“活动与探究”的试验仪器。2 、教学过程所需的投影片。3 、将全班分成如干小组。【课时建议】2课时。【教学过程】 第一课时 教学流程教 师活动同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结创展现一瓶五色气体，用什么方法设证明该气体是氧气.同学上台演示。情境创设情境， 从同学的亲身体验入手， 营造轻松的学习氛围。

5、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结你们知道用什么方法能得到氧气可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导吗.你们能用这种方法制取一瓶巩固旧知， 为新知的学习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结入氧气吗 . 提示：从反应的速度、新条件、气体收集的难易课等方面考虑。 摸索、争论、发言。奠定基础，使同学学会“温故而知新” 的学习方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结实可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结验看来，利用光合作用的方法无法达到我们的目的，现在，我们来探学习两种试验室制取氧气的方法。

6、观看现象。完成教材中 试验 2 5 的表格。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（引导试验）教材 试验 2 5 ：1 不加热过氧化氢时， 伸入带火小组争论，比较试验让同学在试验探究中培养观看才能，学习用对星的小木条。现象的不同，形成初比的方法对获得的信息2 加热过氧化氢时， 伸入带火星步的结论。进

7、行加工。的木条。3 过氧化氢中加入二氧化锰时，伸入带火星的小木条。（争论、比较与分析）分别比较 1 与2 、1 与3 两组试验的现象， 可得到什么结论. 投影 争论：1、二氧化锰有没有参与反应.如分何来证明 .你能设计试验来证明吗.培育同学的发散性思维，尝试用探究的方法来解析2、二氧化锰在试验里起什么作同学争论，提出各种猜决问题。 进一步体验探究讨用.它有什么特点 .（试验探究 想，设计试验方案， 师生一起探究， 验证推测的步骤：提出问题猜想与假设设计方案论1、教材 试验 2 6 。2、补充试验：在 试验 2-53的正确。进行试验中 再加入二氧化锰，观看现象。教学流程老师活动学 生活动设计意图

8、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -分（归纳小结）试验室制取氧气的方法一：析过氧化氢水+氧气摸索、记忆。在形成新知的过程中，进其中二氧化锰是催化剂，其特点阅读“化学 .技术.社一步加深对化学与社会归是：一转变，二不变。即转变化会”，明白催化剂的关系的熟识。学反应的速率，而自身的质量和作用。纳化学性质都没有变化。（过渡）我们不仅可以用过氧化氢来制

9、取形氧气，仍可以加热一种暗紫色固体高锰酸钾来制取氧气。反应原再次运用分类比较的方成理是：高锰酸钾锰酸钾+二氧法，把握基本反应类型的概化锰 +氧气（投影）回忆旧知，对比新知，分析、比较。特点。争论：用过氧化氢和高锰酸钾制念取氧气的这两个反应是化合反应吗？他们有何特点？【板书设计】课题 3氧 气 制 取（ 第 一 课 时 ）一 、 氧 气 的 实 验 室 制 法1 利 用 过 氧 化 氢 制 取 氧 气 ：（ 1）实 验 原 理 ： 过 氧 化 氢 水 +氧 气（ 2）催 化 剂 ：改 变 化 学 反 应 的 速 率 ，而 自 身 的 质 量 和 化 学 性 质 都 没 有 变化 。2 利 用 高

10、 锰 酸 钾 制 取 氧 气 ：实 验 原 理 ： 高 锰 酸 钾 锰 酸 钾 +二 氧 化 锰 +氧 气3 分解反应：一变多。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -其次课时教学流程老师活动同学活动设计意图启上面我们只是知道了制取氧气发的原理， 现在， 我们就利用高锰通过对反应物状态、反提酸钾来制取氧气。应 的条件、气体的密度问 引导探究 制取氧

11、气需要些什么仪器.应如同学争论、分析并画出与空气密度的大小比较以及是否溶于水来确定引何来组装这些仪器.示意图。气体的制取装置与收集导 提示： 应依据反应物的状态、反装置， 培育同学处理和加探应的条件、以及收集气体的原理工信息的才能。索等来确定。 依据你们的争论结果，把你们所设画的示意图与教材中的图2 17、2 18 对比，有哪些的方不一样.为什么 .计（小结 投影 学会观看图示是一种基装留意事项：本观看才能，利用“找不1、试管口略向下倾斜。对比、分析、探讨缘由。同”的方式更能加深印置2、导管口要放一团棉花。3、铁夹的位置在试管中上部。象。4、加热时要用酒精灯的外焰。可编辑资料 - - - 欢迎

12、下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - - 试验探究 指导同学完成制取氧气的试验。 摸索 实1、试验步骤是怎样的.2、如何检查装置的气密性.让同学联系已有的学问验3、刚开头产愤怒泡时能立刻收集吗.为什么 .阅读教材中的“活动与探究”。和体会，独立试验，并在试验中解决实际问题，从4、试验最终应怎样操作.最终两动手试验、摸索问题。中培育同学的动手才能。探步能颠倒吗 .为什么 . 投

13、影 并 让同学体验亲身实践的乐趣。试验步骤及留意事项。（小结 究制取氧气的药品、反应原理、装置、收集方法以及留意事项。教学流程老师活动同学活动设计意图（试验探究）氧气的性质。实指导同学试验：验1 木炭在氧气里燃烧。2、铁丝在氧气里燃烧。同学试验。让同学再次体验试验的（引导回忆 回忆、巩固试验的基本魅力，享受试验的乐趣。探对比铝在氧气里燃烧的试验，完操作。培育对化学的爱好。成铁在氧气里燃烧的试验。小结究操作方法和留意事项。 小结 氧气的性质。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - -

14、 - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -总 小结 结通过本课题的学习，你们知道了小结沟通。思什么 .路 作业 1 课本习题。使同学在沟通中记忆知识、进展和完善学问。巩2、我们已经知道了如何用高锰酸固钾来制取氧气，那么，你们能设完成作业。提计一套用过氧化氢来制取氧气的设计装置。高完整装置吗 .画出示意图。【板书设计】课题 3氧 气 制 取（ 第 二 课 时 ）4 用高锰酸钾制取氧气的步骤：（ 1）检查装置的气密性。（2）装入药品。（3）固定在铁架台上。（4）加热。（5）收集氧气。（ 6）把导管从水槽中取

15、出。（7）停止加热。5 制取氧气的留意事项：6 收集氧气的方法：瓶口向上排空气法、排水集气法。7 集气瓶验满的方法：二 、 实 验 探 究 氧 气 的 性 质1、 木 炭 在 氧 气 中 燃 烧 ： 碳 +氧 气 二 氧 化 碳2、 铁 丝 在 氧 气 中 燃 烧 ： 铁 +氧 气 四 氧 化 三 铁实 验 现 象 ： 剧 烈 燃 烧 ， 火 星 四 射 ， 生 成 了 黑 色 固 体 四 氧 化 三 铁 。注 意 ：集 气 瓶 底 要 放 一 层 细 沙 或 放 一 层 水 ，防 止 生 成 物 熔 化 溅 落 而 炸 裂瓶底 。补充：试验室制法（1）高锰酸钾制取氧气a. 试验原理：高锰酸钾

16、（KMnO4） 加热 锰酸钾（ K2MnO4）+ 二氧化锰（ MnO2） +氧气（ O2）b. 留意事项：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -a.试管口要略微向下倾斜：防止生成的水回流，使试管底部破裂。 b.导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞：有利于产生的气体排出。 c.试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管，污染制取的气体和水槽中的水。

17、 d.排气法收集气体时，导气管要伸入接近集气瓶底部：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。e.试验终止后， 先将导气管移出水面，然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。c. 试验步骤： a.仪器组装：先下后上，从左到右的次序。 b.气密性检查： 将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试管外壁，如水中的导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。松开手后，导管口显现一段水柱。 c.装入药品：按粉末状固体取用的方法（药匙或纸槽）。 d.加热药品：先使试管匀称受热，后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。e). 收集气体：如用排水集气法收集气体，当气泡匀称冒出时再收集。或向上集气法。f). 检验及验满：用

18、带火星的木条伸入试管中，发觉木条复燃，说明是氧气。用带火星的木条靠近集气瓶口部，木条复燃，证明已满。g). 仪器的拆卸：按先右后左，先上后下的次序。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2）双氧水（过氧化氢）制取氧气二氧化锰可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结a. 试验原理：过氧化氢（H2O2） 水（ H2O） +氧气（ O2）b. 留意事项：a). 分液漏斗可以用长颈漏斗代替，但其下端应当深化液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出。b). 导管只需略微伸入试管塞c). 气密性检查： 用止水夹关闭， 打开分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面不连续下降，就说明气密性良好。

19、d). 装药品时，先装固体后装液体e). 该装置的优点：可以掌握反应的开头与终止，可以随时添加液体。 总结：如固体（或固体+固体）加热生成气体，选用高锰酸钾制氧气装置。如固体 +液体常温下制取气体，选用双氧水制取氧气装置。催化剂：在化学反应中能转变其他物质的反应速率，但本身的化学性质和质量在反可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -应前后没有发生变化的物质。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载