二手拉手——万以内数的认识信息窗 .docx

《二手拉手——万以内数的认识信息窗 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二手拉手——万以内数的认识信息窗 .docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结信息窗 2教案内容义务训练课程标准试验教科书青岛版学校数学二年级下册第1517 页。教材简析本节课的教案是在同学已经学习了千以内的数的熟识的基础上，将认数的范畴扩大到万以内数的熟识，因此在学习中利用同学已有的学问基础正确迁移到万以内的数的熟识。这部分学问不仅是以后运算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。因此教材的重点是初步熟识计数单位万，初步懂得万以内数的实际含义，明白万以内数的组成，能认、读、写万以内的数。难点是中间有 0 的数的读法。教案目标1、使同学经受数数的过程，体验数的进展。初步熟识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位次序。2、使同学通过联系实

2、际等活动，初步懂得万以内数的实际含义，明白万以内数的组成，能认、读、写万以内的数。3、使同学学会用数描述身边的事物，并与他人沟通。培育用数学的眼光看待四周事 物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和才能，初步体验量化的思想，促进数感的进展。4、培育同学学习数学的爱好和自信心，增强同学之间相互合作、相互沟通的意识。教案过程第一课时一、感受身边的数据。1、师：我们以前熟识过哪些数？你仍记得哪些有关数的学问？能大声的说给同学们听吗？其实在我们身边仍有更多，更大这样的数，你瞧：（多媒体出示信息窗2 的情境图。）这是老师收集到的数据，你了？（请同学汇报收集到的数据并展现。）设计意图 同学收集展现信息

3、的过程其实就是主体体验的过程，他会尝试去读这些数，从而形成对这些数的零碎的、片面的熟识，在沟通、展现的过程中同学的学习比较投入，热忱较高。二、熟识计数单位“万”1、故事竞猜：课件出示故事画面森林里小猪、小熊、小猴竞赛数数，大象当裁判。它们从989 开头数，比比谁先数到5000。小熊是这样数的： 989、990、991、992、993小猪是这样数的： 989、990、1000、1010、1020、1030、1040 小猴是这样数的： 989、990、1000、2000、3000（1） 小伴侣你猜猜谁先数到 5000？为什么？数数都可以怎样数？（2） 你能像小猴这样连续数下去吗？试试看。（3） 在

4、计数器上拨一拨。师生一起边数边拨，当拨到9000 时，问：再拨 1000 是多少？ 怎样拨珠？小结： 10 个 1000 是 10000，这就用到一个新的计数单位“万”（板书：万），他所在的位置是什么？你能联系前面的学问说说吗？（4） ）今日学了“万”你觉得应当怎样补充数位次序表？（5） ）读数位次序表。从右往左第一位是个位，其次位是设计意图 以学校生感爱好的故事竞猜来学习新课，促使同学产生深厚的学习爱好，使同学能够积极主动的摸索。表达了 “教案必需从同学熟识的生活情境和感性的事物动身，为同学供应观看和操作的机可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结会”的精神。2、感知“一万”。问：你

5、们在平常的生活当中用过“万”这个计数单位吗？你们觉得万这个计数单位大不大了？你知道“一万”到底有多少吗？我们来看看吧。A、在刚刚终止的其次十八届雅典奥运会上，我国女子长跑运动员邢慧娜获得了女子10000M跑的冠军。你知道她围着体育场的跑道跑了多少圈吗？（25 圈）（课件二）B、我们学校有多少人？（ 1036）想象一下，一万人大约有多少？（10 个我们学校这么多人。）（课件三）C、一张纸特别薄， 10 张纸叠起来大约厚 1 毫 M。一万张纸叠起来有多厚了？（1M）（课件四）D、假如每秒数一个数，连续不停的数，数到一万，大约需要多长时间？（3 小时，就是同学们从上早自习起到第三节课下课那么长的时间

6、。）（课件五） 设计意图 建立形象的感性熟识，进展同学的数感，明白大数的价值。加强了数学与生活的亲密联系，使同学真正体会到身边到处有数学。3、认、读、写万以内的数。刚才听你们读起这些数时都那么流利，真不错。那你们是怎么读的了？（1） ）认、读、写几千几百几十几老师一次在计数器上拨出 3 个百、 6 个十和 5 个一。问：这个数是多少？试着读一读。再问：你是怎样读的？再在千位上拨上2 个千。问：这个数是多少？试着读一读。再问：你是怎样读的？（千位上的“ 2”读作“二千”，百上的“ 3 读作“三百”，十位上的“ 6”读作“六十”，个位上的“ 5”读作“五”。）同学齐读一遍。同学尝试写数。（一生板演

7、，并讲解：千位上写2，百位上写 3，十位上写 6，个位上写 5。）练习：师在每个数位上再添一个珠。问：有几个千、几个百、几个十和几个一？3 个千、4 个百、 7 个十和 6 个一合起来是多少？同学试读写，一生汇报，一生板演。（2） ）认、读、写万以内中间有 0 的数。A、去掉百位上全部的珠（ 3 个千、 7 个十、 6 个一）。问：这个数是怎样组成的？你能读出它是多少吗？（强调：百位上一个单位也没有，要读作“零”。）你能写出来吗？（一生板演）B、去掉十位上全部的珠（ 3 个千、 6 个一）。问：这个数是由什么组成的？应当怎样读？同学试读，指名汇报，强调：中间有一个0 或连续两个 0，只读一个零

8、。同学尝试写数，一生板演。练习：师写出 6003，让同学说一说它的组成和读法。独立练习 P17第 2 题（强调：末尾的 0 不读）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问：像这样的万以内的数，你们在生活中遇见过吗？把你们收集到的数据跟你小组的同学说一说、读一读。请几生汇报： 1202，6078，2002，6008，2260，2200， 2000。读一读小结万以内数的读法与写法。设计意图 师生一起边拨边读，边想边写，动口动手又动脑，锤炼了同学的动手操作才能，培育了同学的口头表达才能。在学习中同学清楚的感到万以内的数的读写与千以内的数的联系与区分。三、练一练。1、P18D32、发散练习：

9、按要求写数。（1）4 个千和 9 个百组成的数是（ ）。（2）4 个千和 9 个十组成的数是（ ）。（3）4 个千和 9 个一组成的数是（ ）。（4）1 个万、 6 个千、 4 个百和 8 个一组成的数是（ ）。（5） 写一个比 3205 小的四位数。（6） 写一个比 9080 大的四位数。（7） 写一个最接近 10000 的四位数。（8） 写一个比 7839 小 2000 的数。（9） 写一个比 6045 大 5 的数。（10） 组数嬉戏：请你用 0、6、0、1 组成四位数并读一读，写一写。设计意图 针对重、难点设计练习，形式多样，嬉戏穿插其中，使同学在玩中练，在练中巩固新知。组数嬉戏既培育

10、了同学的动手才能，又使今日所学的内容真正得到了发挥。）四、全课总结。今日我们一起学习了什么学问，你有什么收成？设计意图 通过总结、概括、反思，将数学学问和思维方法进一步系统化、条理化，有利于同学建立良好的认知结构。课后反思万以内数的熟识既是学习多位数读、写法的基础，也是学习万以内数运算的基础，假如同学对万以内数的概念不清，读写数不娴熟，将直接影响对万以内数的运算的懂得和把握。为了使同学切实懂得和把握万以内数的概念，在教案“万以内数的读法和写法”时，留意下面三个问题。一、借助直观，加强指导，帮忙同学懂得数的概念学校生数学概念、技能、数学思想和方法的形成都是借助操作活动，通过对感性材料的 观看、比

11、较、分析而猎取的。教案“万以内数的熟识”，老师借助直观，加强学法指导，让 同学多种感官参加活动。例如，教案“万以内的数和万以内的数的次序”，老师结合计数器 的演示，让同学边拨珠边数数，先拨上一千，当数到九千时，要问同学：“九千后再添一个 千是多少 .该怎么拨 .同学已知道百位有 10 个珠， 10 个百是一千，去掉百位上的 10 个珠， 要向千位进 1，依次类推数到九千时，同学就自然知道怎样拨珠。这样通过计数器的演示， 有利于使同学明白“相邻计数单位之间十进关系”，比较形象直观的建立数位的概念。又如，教案读写法时，先在计数器上拨上一个三位数，并说出这个数的组成，然后指导 同学对着计数器的数位写

12、出这个数。再在千位上拨上3，该怎样读与写？对比计数器上的数和下面的阿拉伯数字写成的数读出这个数。在教案完读写法后，引导同学小结并比较与三位可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结数的读写的联系与区分。这样在教案中渗透学习方法，引导同学进行总结归纳，有利于培育同学的学习才能。二、利用已有体会，进行迁移学习，促进同学认知建构学校数学中，有很多学问前后联系紧密，对于与旧学问联系紧密的新学问，可以启示学 生在已有学问的基础上推导出来。在教案“万以内数的熟识”之前，同学已经学会了一个一 个、十个十个的数数，已经熟识了“个、十、百”的数位名称、次序、位值，也知道其相邻 计数单位之间的进率，因此在教

13、案这部分内容时，可利用同学已有的学问体会，采纳“以类 比促迁移”的教案策略，把新学问纳入旧学问，实现新学问的同化，以促进同学认知建构。 结合计数器从一百数到一千告知同学可用一、十、百、千这些计数单位来数数，并提问： “十个一是多少 .”、“十个十是多少 .”、“十个百是多少 .”让同学弄清“相邻两个计数单位之间的十进关系”。又如，教案“四位数的读法”例题时，由于同学已经学会了三位数的读法，可以让同学结合计数器，拨上一个数后，先说出它的组成，然后试着读数，对于中间有一个或两个 0 的数，末尾有一个或几个 0 的数，应当怎样读，可让同学争论后，老师再引导， 最终启示同学总结读万以内数的法就。这样让

14、同学通过类比推理，由此及彼的获得新知，既使同学把握了万以内数的读写方法，又培育了同学的类比迁移才能。三、联系生活实例，拓展认数活动，增强同学学习的爱好数学教案要表达数学来源于生活又应用于生活的特点，使同学感受数学与现实生活的亲密联系，增强学习和应用数学的信心，这是数学教案的新理念之一。教案“万以内数的读写法”，老师留意捕获与本课学问有关的生活现象，搜集同学生活中的实例，拉近学问与现实生活的距离，创设同学熟识的情境，采纳多种形式，引导同学参加认数活动。如在同学初步学会“一千一千的数”之后，让同学从亲身经受的现实生活中抽象出数，有利于丰富同学对百、千、万为单位的数的感知和体验，有利于进展同学的数感

15、。（即墨市第四试验学校 孙雪芹）其次课时谈话：同学们，谁想谈谈上节课你都学会了哪些数学学问，今日咱们就来比一比谁会用这些学问来解决实际问题，好吗？活动一： 基本练习1、接力数数（课本第 17 页第 1 题。）同学分组用小纸条接力，一个同学做完就传给下一个同学，直到全组都做完。哪个组先做完、做对的是赢家，并给这个组嘉奖。2、填空。9089 的下一个是（ ）， 9799 的下一个是（ ）， 9899 的下一个是（ ），下一个是（ ）， 9989 下一个是（ ）， 9999 的下一个是（）， 设计意图 使同学通过亲自参加课堂教案活动，通过接力数数，在欢乐的气氛中突破教材的重难点。3、课本第 18 页

16、第 4 题，并补充以下练习（课件出示）。（1） 南京长江大桥大路桥长 4589M，铁路桥长 6772M（2） 我国是世界上野生动物种类最多的国家，共有鸟类1189种。（3） 南浦大桥是上海市区第一跨过黄浦江的大桥，全长8346M。4、填一填可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（1）3560 读作（），是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十组成的。（2）5316 读作（ ），是由（）个千、（ ）个百、（ ）个一组成的。（3）9998 再数（ ）个一就是 10000。（4）9920 再数（ ）个十就是 10000。（5）9800 再数（ ）个（ ）就是 10000 。5、抢答题（课本第

17、 19 页第 6 题）把口算题制成不同的动物头形，先在组内抢答，谁做对谁得到头像，谁就是裁判。哪个小组先做完，哪个小组就得到一个大的动物头像。老师宣布竞赛规章，老师宣布竞赛开头， 给有关组嘉奖。 设计意图 在学习中引入竞争意识，让同学人人参加，在竞争中调动同学的学习积极性，在竞争中让同学享受学习的乐趣，在竞争中培育同学的学习爱好。活动二： 变式练习摆数嬉戏：老师出示写有数字的小棒，请你用2 个 4 和 2 个 0 组成以下各数： a、摆出只读一个 0 的四位数。b、摆出不读 0 的四位数。摆出之后再读一读。设计意图 让同学在嬉戏中运用学问解决问题，培育同学解决问题的才能。）课后反思这节课是一节练习课。对于低年级的孩子来讲，嬉戏是他们最宠爱的一项活动。于是本节课就采纳了嬉戏的形式，如接力数数和抢答题都是孩子宠爱的活动形式。这种活动为同学供应了多种自主学习的机会。新课程标准指出“有效的数学学习活动不能单纯的依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。”在活动中采纳小组合作、共同探究的形式进行，老师第一供应让同学积极参加的宽松环境，让每个同学有效的参加，同时也为同学创设一个便于沟通的情境，勉励同学明确表达自己的想法和接受他人的思想。（即墨市第四试验学校 孙雪芹）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载