赤壁赋总结版.ppt
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1、赤壁赋赤壁赋 苏轼苏轼问题一:苏轼与客游赤壁时心情是如何变化的? 试从文中找出关键词。乐甚愀然喜而笑问题二:“情随景生,景随情变”,随着情感的发展,描写对象又是如何变化的呢?提示:清风明月襟怀开朗洞箫呜然泣诉悲情怀古伤己寄予悲风理至释然主客自乐 1.1.文章大致写了什么内容?文章大致写了什么内容?2.2.客与苏子的人生看法有什么不同?客与苏子的人生看法有什么不同?3.3.全文的感情是如何变化的?文章可以分为几部分?全文的感情是如何变化的?文章可以分为几部分?夜游赤壁,抒发对人生的感慨。夜游赤壁,抒发对人生的感慨。客悲观客悲观 苏子乐观苏子乐观一一 (1) (1) 月下泛舟月下泛舟 乐乐二二 (
2、2-3) (2-3) 吊古伤今吊古伤今 悲悲三三 (4-5) (4-5) 阐述哲理阐述哲理 乐乐整体感知整体感知第一段:夜游赤壁1 1、第一节描绘了怎样的景?此时作、第一节描绘了怎样的景?此时作者心情如何?者心情如何? 景:景:皓月当空,碧水万顷,月光朦皓月当空,碧水万顷,月光朦胧,清风徐徐,景象澄沏,如梦境胧,清风徐徐,景象澄沏,如梦境一般。一般。情:情:“乐乐”。舒畅飘逸,飘飘欲。舒畅飘逸,飘飘欲仙,超然物外,陶醉于良辰美景。仙,超然物外,陶醉于良辰美景。乐在乐在何处何处一、一、良辰良辰:七月:七月既望既望二、二、美美景景: :1.1.清风徐来,水波不兴清风徐来,水波不兴2.2.月出于东山
3、之上月出于东山之上, ,徘徊于斗牛之间徘徊于斗牛之间3.3.白露横江,水光接天白露横江,水光接天4.4.纵一苇之所如,纵一苇之所如,凌万顷之茫然凌万顷之茫然 三、三、豪情豪情: : 浩浩浩乎如冯虚御风浩乎如冯虚御风, ,而不知其所止而不知其所止; ; 飘飘飘乎如遗世独立,羽化而登飘乎如遗世独立,羽化而登仙。仙。 本本段展示了一个怎样的境段展示了一个怎样的境界?表现了作者什么样的情界?表现了作者什么样的情怀怀 ? 本段展示了一个友人相聚、本段展示了一个友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超文、迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的境界。在黄州苏轼过然物外
4、的境界。在黄州苏轼过的实际上是一种囚犯生活,处的实际上是一种囚犯生活,处境相当困难。居然有如此雅兴,境相当困难。居然有如此雅兴,夜游赤壁。表现了他听任自然,夜游赤壁。表现了他听任自然,乐观旷达的情怀。反映了他超乐观旷达的情怀。反映了他超然物外、洒脱不羁的道家思想。然物外、洒脱不羁的道家思想。 2.(1)文章第二段作者的感情从乐到悲,文章第二段作者的感情从乐到悲,悲从何来?悲从何来?(1 1)来自作者遭受贬谪后的苦闷,触景)来自作者遭受贬谪后的苦闷,触景生情,见茫茫月色江水,产生知音天各一生情,见茫茫月色江水,产生知音天各一方之叹,在方之叹,在“扣舷而歌扣舷而歌”中,已包含淡淡中,已包含淡淡的哀
5、愁。的哀愁。(2 2)来自客人幽怨悲凉催人泪下的洞箫)来自客人幽怨悲凉催人泪下的洞箫声声 。(2 2)词)词中的中的 美人美人 指什么指什么? ?歌词表达歌词表达主人怎样的情怀?主人怎样的情怀? 明确明确: “: “美人美人”指指所倾心的对象,代所倾心的对象,代表一种理想的追求。它表现了作者的表一种理想的追求。它表现了作者的政治感慨,是作者在遭受贬谪之后,政治感慨,是作者在遭受贬谪之后,仍然坚持对生活的执着态度,坚持对仍然坚持对生活的执着态度,坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。 (3 3)作者是怎样描写萧声之悲的?)作者是怎样描写萧声之悲的?明确明确: :作作者
6、借助夸张者借助夸张, ,想象想象, ,运用运用精细的刻画和生动的比喻精细的刻画和生动的比喻, ,化抽化抽象为具体,把洞箫那种悲咽低徊象为具体,把洞箫那种悲咽低徊的哀音表现得十分形象、真切。的哀音表现得十分形象、真切。 第三段第三段1.1.本段感情色彩如何?主要写了什么?本段感情色彩如何?主要写了什么?客是如何阐发当时的情怀的?客是如何阐发当时的情怀的?本段写本段写“客客”的回答,阐发了怀的回答,阐发了怀古伤时之情,感情色彩甚为悲伤。古伤时之情,感情色彩甚为悲伤。 为何而悲?为何而悲?英雄业绩今安在英雄业绩今安在何况吾辈渔樵者何况吾辈渔樵者天地阔远天地阔远 而自身渺小而自身渺小长江无穷长江无穷
7、而人生短暂而人生短暂情怀阐发情怀阐发对比:对比:古今人物古今人物曹操,吾与子曹操,吾与子赤壁江山触发他想到历史上的英雄赤壁江山触发他想到历史上的英雄人物,当年何等英雄,而今安在人物,当年何等英雄,而今安在? ?何况吾辈渔樵江渚之上何况吾辈渔樵江渚之上! !比喻:比喻: 人生短暂,感触生悲人生短暂,感触生悲蜉蝣(天地)蜉蝣(天地) 粟(沧海)粟(沧海) 哀(吾哀(吾生)生) 羡(长江)羡(长江) 理想与现实的矛盾理想与现实的矛盾理想:挟飞仙以遨游,抱明月而长终。理想:挟飞仙以遨游,抱明月而长终。现实:不可乎骤得现实:不可乎骤得古往今来,许多文人面对宇宙和历史时古往今来,许多文人面对宇宙和历史时都
8、感到短暂悲哀。都感到短暂悲哀。2.2.第三段是怎样将情、景、理结合在一起第三段是怎样将情、景、理结合在一起的?的?主主问问客客答答古人事迹古人事迹现实人生现实人生孟德遗孟德遗诗诗孟德孟德遗迹遗迹渔樵江渚渔樵江渚蜉蝣天地蜉蝣天地安在哉安在哉平凡渺小平凡渺小人生苦短人生苦短悲之悲之缘由缘由第三段第三段写景写景议论议论抒情抒情 第三段通过第三段通过“客曰客曰”,由眼前,由眼前的的“江水江水”“”“明月明月”想到曹操、想到曹操、周瑜两个英雄人物,是写景;再周瑜两个英雄人物,是写景;再由他们的由他们的“而今安在哉而今安在哉”,揭示,揭示人生短促之人生短促之“悲悲”,是议论;引,是议论;引出曹操、周瑜,更
9、加见己身之渺出曹操、周瑜,更加见己身之渺小,自然生出小,自然生出“哀吾生之须臾,哀吾生之须臾,羡长江之无穷羡长江之无穷”的感慨,是抒情。的感慨,是抒情。第四段第四段1.1.本段感情色彩如何?本段主要写什么内容?本段感情色彩如何?本段主要写什么内容?主要写苏子批评客的观点,阐发了主要写苏子批评客的观点,阐发了自己的人生感悟。本段的感情变为自己的人生感悟。本段的感情变为喜悦。喜悦。 2.2.作者是怎样劝慰客人,使他从悲情中解脱作者是怎样劝慰客人,使他从悲情中解脱出来?出来?(1 1)从)从“变变”与与“不变不变”的角度,借水的的角度,借水的流逝,月的盈虚,来说明人个体生老病死,流逝,月的盈虚,来说
10、明人个体生老病死,总在变化,人类代代相承,有时永恒的。总在变化,人类代代相承,有时永恒的。(2 2)物个有主,故人不能有非分之想,僭)物个有主,故人不能有非分之想,僭越之心。越之心。(3 3)大自然中拥有无尽宝藏,故吾与子)大自然中拥有无尽宝藏,故吾与子共同享用这份天然的馈赠。共同享用这份天然的馈赠。水水 月月 人人变变不变不变逝者如斯逝者如斯盈虚如彼盈虚如彼生老病死生老病死未尝往也未尝往也卒莫消长卒莫消长代代相承代代相承3.3.讨论讨论:如何评价作者的观点?:如何评价作者的观点? 谈谈对自己的启示。谈谈对自己的启示。 他的人生态度是乐观的,作者表明的观点是希他的人生态度是乐观的,作者表明的观
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