新版PEP四年级英语下册第四单元.doc

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1、新版PEP四年级英语下册第四单元B部分教案Unit4 At the farmB Lets learn来宾市兴宾区第四小学：韦卫平2014年4月30日四年级英语下册第四单元B部分教案Unit4 At the farm B Lets learn【学习目标】1、通过课件能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse及其复数形式。2、能听懂“”What are those? Are they.? How many.? ”并能在情景中运用。3、进一步巩固名词复数及读音规则。4、通过小组活动的形式培养学生的合作意识。【学习重点】1.单词：sheep，hen，cow，horse及其复数形式的表

2、达。2、句型：What are they?和Are they.?的问答。3、句型What are those? Are they.? How many.do you have?的理解与应用。【学习难点】1、horse，sheep，goat的复数形式表达。2、名词复数及其读音规则。【学法指导】练习法，交际法，直观教学法，情景法，游戏法。【学习过程】一、复习引题1、教师提问：I love animals very much. Do you love animals? What animals do you know?2、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，

3、请这位同学来教大家读。二、教学新课1、教师说：Do you know a farm? There are many animals at a farm. Lets go and have a look.教师出示Lets learn(A)部分挂图，说：Look，it is a farm. So many animals.What can you see?2、学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬 ，也可让学生用中文回答。3、告诉学生我们要学习有关farm的内容，教读farm。4、让学生观看课件2遍，教师只点击有关单词部分，学生跟读。5、教师出示单词卡：sheep，hen

4、，cow，horse，goat，lamb，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。如：ee在sheep中发i：，ow在cow中发au，oa在goat中的发音等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。（将卡片贴到黑板上）6、巩固单词：a、教师说单词，学生指图。b、教师指图，学生说单词。c、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。7、教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用Are they来猜猜是什么笔教师根据实际回答：Yes, they are. /No, they arent.8、教师随手拿起几个笔袋：Are they pencil-boxes? 学生回答：Y

5、es, they are. 或No, they arent. 然后教师说：They are not pencil-boxes. They are pencil-cases.9、组织学生分组利用自己的学习用品问答：A：Are they .? B：Yes, they are. /No, they arent.10、学生汇报练习情况，当学生对话后，教师要接着问：How many.do you have?引导学生答出相应的数量。11、打开Lets talk部分课件，学生观看1-2遍，在情景中理解对话的语句。12、教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。（显示课件的插图）Are they sheep?/

6、 goats?/ horses?/ donkeys?/hens?/ cows? How many. ?13、跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。14、小组分角色表演对话，教师巡视指导。三、巩固练习启发学生替换有关动物单词，创新对话。A：Are they .?B：Yes，they are./ No, they arent.(They are .)A：How many . do you have?B：I have .四、巩固延伸（Practice）1、请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不让全班看到正面是什么，其他人用Are they.?来猜图片内容，猜错了，该同学要说：No，they

7、arent.猜对了，说：Yes, they are.2、学生两人一组做猜卡片的游戏。五、小结（Summing up）通过本课学习，你有哪些收获？六、Homework向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识。七、板书设计：Unit4 At the farmThese are cows/ sheep/ horses/ hens.What are those?How many horses/ hens/ ducks/do you have?Are they hens?Yes, they are./ No, they arent.八、教学反思：本课以词汇教学为重点，通过一幅农场图引出主要单词

8、，通过回答形式来巩固所学的动物名称，同时了解并掌握这些单词的复数形式。Lets do出现的是与以上动物有关的五个动词词组，生动有趣，容易引起学生的兴趣。结束这节课后我的感触颇多，现将个人所得所思记录如下：1、本课时的重点在于正确掌握horse, hen, cow, goat, sheep, lamb这几个单词以及它们的复数形式，同时，结合句型：What are they? Theyre.来进行问答，学会询问复数物品的问法，从而达到学以致用，培养用英语进行交际的能力。在运用英语的过程中掌握英语。同时，让它们学会爱护动物。 2、为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要运用了情景教学法以及TPR教学法，让学生通过自己的亲身活动，游戏等途径真正掌握所学知识，而教学多媒体及课件的使用更能激发学生的学习兴趣，点燃他们的学习热情。但在教学的过程中，也发现了很多的不足和问题。1、时间分配上不够合理，新授部分占用了过多的时间，导致后面的小组活动得不到很好的体现。2、对于学生的知识掌握情况了解得不是很清楚，有部分学生可能还没有很好掌握。3、小组活动没有达到预期的效果。