五年级上册数学教案及反思-3.3 3 的倍数特征|北师大版(2014秋).doc
《五年级上册数学教案及反思-3.3 3 的倍数特征|北师大版(2014秋).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级上册数学教案及反思-3.3 3 的倍数特征|北师大版(2014秋).doc(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、“3的倍数的特征”教案及反思一、教材分析3的倍数的特征是在学生理解了因数和倍数的概念及掌握了2和5的倍数的特征的基础上教学的。2、3、5倍数的特征是求最大公因数和最小公倍数的重要基础,学习约分、通分的必要前提。二、教学方法新的课程理念要求我们在教学中尽可能地为学生提供一个自主、合作、探究的机会,其宗旨也就在于培养学生在实际的学习活动中,善于发现问题和提出问题的能力,灵活运用知识去解决问题的能力,在研究和解决问题的过程中学会合作。3的倍数的特征,有规律可循,容易上成机械刻板、枯燥无味的课,学生虽能死套规律判断,但学生的能力没能培养,智力得不到开发。本课的设计采用了启发与发现相结合的教学方法,激励
2、学生大胆猜想,动手实践,去发现规律,形成技能,升华至应用于生活。我在教学过程中,采取了二人组、四人组或全班合作学习的方式,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主探索规律。在学习中,创设情境 ,激发疑问,给学生造成思维冲突,从而激发学生的求知欲望。三、教学过程教学目标1.掌握3的倍数的特征,能正确判断一个数是否是3的倍数。2.通过自主探究的活动,培养学生的推理、观察、概括能力。3.渗透猜想,验证的思想,使学生感受到生活中蕴藏着丰富数学知识。教学重点:认识并掌握3的倍数的特征。教学难点:通过概括3的倍数的特征掌握一定的数学思想和方法。教学设备:19的扑克牌、火柴棒、两张表格、卡片、百数表每生一张。教
3、学流程:(一) 游戏复习我们已经掌握了2和5的倍数的特征,下面我们来做一个游戏,请你们根据老师的要求高高举起你的学号,看谁反应快。请其他同学进行判断。准备好了吗?开始。学号是2的倍数的。思考:什么样的数是2的倍数?(个位是0、2、4、6、8的数)学号是5的倍数的数。怎样的数是5的倍数?(个位是0或5的数)(二) 设疑导入学号是3的倍数的同学请站起来。大部分的同学反映都不错,同学们猜测一下:什么样的数是3的倍数呢?生1:个位上是3、6、9的数是3的倍数。生2:不一定!师(微笑着面向生2):你能举出相反的例子吗?(学生举例)1、圈数探索:(下面请大家拿出百数表,在百数表中圈3的倍数。快速浏览一遍所
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 五年级上册数学教案及反思-3.3 的倍数特征北师大版2014秋 年级 上册 数学教案 反思 3.3 倍数 特征 北师大 2014
限制150内